学校第二学期教学计划三篇.docx

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1、学校第二学期教学计划三篇学校第二学期教学计划篇1一、指导思想全面贯彻落实省教育工作会议精神，坚持以科学发展观为指 导思想，以办人民满意的教育为宗旨，积极推进师资水平提高、 书香校园建设，全面提高学校教育教学质量。二、主要工作及措施(一)全面提高师资水平1、校本培训(1)白板培训本学期校本培训的重点内容是“白板教学培训”，要求本学 期南区校级公开课全部采用白板教学。本部教师有选择听取南区 白板公开课教学，以此促进教师们学习新的教学手段。(3)组织教师参加各级各类培训a、组织教师参加江西省教师络继续教育培训，完成规定学 习时间、交流次数，作业及案例次数。在四月份组织教师参加继 续教育考试四月份：1

2、、听取每位教师的学习汇报课2、开展校本培训1（新课标）3、推出学科带头人观摩研讨课4、组织开展学生征文选评活动5、进行本月普查五月份：1、抽查、指导实验课题2、开展“小小书法家”学生书写比赛3、指导教研工作情况4、组织本月普查六月份：,1、征集教师论文、教学随笔进行评选2、对实验课的开展情况作出总结3、组织本月普查七月份：组织期末工作总结希翼各位教师根据教务工作计划制定出各学科的教学计划， 本周五务势必各类工作计划交回教务处，也希翼各位教师能够认 真、严谨、创造性的完成本学期的教学工作。学校第二学期教学计划篇3一、指导思想依据上级教育行政部门的工作计划及校长的办学理念，结合 我校实际确定本学期

3、教育教学工作的指导思想为：环绕“深化课 程改革，减轻课业负担，提高教育质量”这一中心任务，以新课 程下教师基本功培训与展示活动为契机，以提高课堂教学效率提 升学生学业质量为核心，以提升教师实施新课程能力为重点，以 强化教学常规过程管理规范化为保障，以有价值的科研、教研、 教学活动为引领，使我校教师“专业发展、幸福育人、教有成效”， 使学生“健康成长、快乐生活、学有质量”。二、工作目标1、继续贯彻落实小教科下发的一个意见一一关于进一步 加强学校管理工作意见和一个规程一一延庆县教学常规工作 规程，并以校章制定为契机，加强学校内部管理，建立健全学 校各项规章制度，实现教学管理的规范化、精细化、科学化

4、，促 进我校教学工作可持续发展。2、强化校本教研，提升教研工作价值。教研活动要引领教 师深入学习课标、研究教材，提高学科专业知识、教学能力和研 究能力，构建完整的学科知识体系，促进教师专业发展，在县教 师基本功竞赛中取得良好成绩。3、继续落实市县教委下发的“减负提质的实施意见”，以 质量监测为抓手，狠抓教学过程管理，使教学质量达到或者超过 全县平均水平。4、以搭建教师展示交流平台，丰富教师业余生活为手段， 增强教书育人的幸福感。三、工作任务及工作措施工作任务及工作措施的设计思路是：环绕一个中心（减负提 质），突出四个重点（常规管理是基础、队伍建设是根本、校本 教研是途径、课堂教学是关键）。（一

5、）、环绕一个中心，减轻课业负担，提高教学质量1、减负方面：（1）、严格执行课程计划。利用开学办班时间认真学习研究 教育部和市县教委关于课程设置的相关文件，确定学校课程安 排，做到开齐课程，开足课时，严格控制周课时总量，使教师们 明确课程计划是法规，任何人不得随意增减科目及各科目的周课时数。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天锻炼1小时时 间。（卫星负责）（2）、合理安排作息时间。修订作息时间表，严格规定学生 到校、离校和集体教育教学活动时间，以保障学生在校学习时间 不超过6小时，睡眠不少于10小时。（赵俊峰负责）（3）、切实整合课程资源。综合实践活动与地方课程、校本 课程要进行整合，并适当集

6、中安排，要充分体现知识的综合性、 学生的自主性、过程的开放性。（卫星负责）（4）、严格控制课外作业量。学生每天课外书面作业量要适 当控制，一、二年级书面作业不超过30分钟；三至六年级不超 过60分钟。（各段负责）2、提质方面遵循“端正思想、规范行为、关注教学、聚焦课堂、提高质 量”的教学原则，认真抓好备课、上课、作业、辅导、检测等影 响教学质量的关键环节，加强对学生学习兴趣、学习习惯和学习 能力的培养，探索提质的新路。（1）、提高教师备课的针对性（教研组长负责）备课是教师进行教学活动的基础，是提高教学质量的核心，备课质量是衡量一个教师的基本功和责任心的重要标准，因此要 “功在课前效在课上”，教

7、学重心要前移。、各教研组长要组织任课教师认真学习延庆县关于教师教学设计的说明及规程中的备课要求，对教师的学期、单元及 课时备课进行培训与指导。、教师要将课标、教材、教参作为有效设计的基础，加强 对课标与教材内容的理解，充分挖掘课程资源，有效建立知识框 架，让课堂教学充实有效。、要关注学生已有的知识储备和认知能力，关注学生的情 感、态度、价值观，关注教学过程中学生主体地位与教师主导地 位的有机结合。具体备课要求如下：第一.关于备课形式。全部采用纸笔备课，但教师连续任教 本年级本学科超过3年，且教学效果显著，经教师个人提出申请， 保证上好常态课和保证教学质量不低于所选学校平均水平，由教 导处结合教

8、师日常工作表现，共同讨论商议，其教案可以以电子 稿形式加适当批注、详案加简案、减少书写篇数等方式呈现，但 教参、课件及络资源是教辅材料，不能代替设计。被评为县校骨 干教师的可以采用电子备课加批注的方式进行备课。第二.关于备课篇数。总篇数不低于教参要求课时数。此外 要求语数压3篇教案，科任压周备课，教研组长要每周对教师备课情况进行审阅，写出意见并签字后方可使用，对无备课进行教 学的按教学事故处理。第三.关于学期、单元、课时备课的要求。学期备课有学情分析、教材分析、课标要求达到的教学目标、 教学改进思路、具体方法措施、教学进度。单元备课由单元教学目标、学情分析、教材分析、教学重难 点、章节检测试题

9、等组成。课时备课要结合单元目标和本节课的教学任务和本班学生 实际，设定目标。要预设学生在学习中可能浮现的问题及解决的 办法，备课中要多考虑教学方法和教学双边活动的设计特殊是问 题设计；要明确体现学科能力的.培养和学生素质的提高，突出 知识传授予能力培养的层次性；做好课堂教学的各项准备工作， 如实验用品、仪器设备、体育器材、学习材料、电子课件等；每 周至少上一节有多媒体课件辅助教学的课，并写出书面课后反 思。球学目标：从三维教学目标的整体性出发，采用融通表述 的方式，基本格式是“行为条件（采用组织方式或者学习方式、 方 法、工具）+行为主体+行为动词+目标达成度（知识点、能力点）” 0在制定教学

10、目标的过程中，要关注目标之间的逻辑关系，关 注知识点能力点和学习方式、方法、工具的确定，关注目标的可检测 性。教学重、难点：基于教学内容和学生实际确定重点和难点。教学方法：依据教学内容及所教学生的接受能力而定，体 现“教无定法，贵在得法”的原则。教学过程：写清各教学环节的时间分配、具体任务。师生双边活动要写清与每一个环节特定教学内容或者任 务相适应的教学组织方式、学习方式方法以及学习工具的具体 操作和运用、反馈和评价方式等。精编例题、习题、检测题，并有使用说明。课堂小结的语言精练到位，使学生明确本节课的主要内 容，便于学生整理记忆。作业布置：具体明确，分层次，针对性强。重视板书的设计。好的板书

11、是撬开学生智慧的杠杆，是知 识的凝炼和浓缩，是教师的微型教案。是集内容美、形式美、书 法美为一体的艺术品。是课堂教学的“集成块”，是集教材编者 的编路、 作者的“文路”、教师的“路线”和学生的“学路” 为一体的“微型技术”的妙用。板书的设计要注意清晰、美观、 知识的重点，教学的思路。教学反思：及时总结，记录成功的经验、改进的设想。总之，教师在设计每节课时一定要做到：确定内容恰当，教 学要求具体，教学重点突出，结构安排科学，新旧过渡自然，练 习设计合理，方法运用灵便，面向全体周到。应注意的几个问题：第一.课时教学设计，两节连排课可写一个教学设计，但要 注明是两个课时。第二.课堂上用的练习试卷要附

12、在教学设计中，若是整堂测 验，可把试卷作为一个教学设计，但要在试卷上注明教学设计的 序号，写清测试目的。若是试卷分析，则要写完整教学设计。试 卷的处理方式及问题的分析方式附在试卷后面。第三.教师每节课（包括练习课、复习课、讲评课、实验课）均得撰写教学设计，禁止任何教 师无备课、无设计（包括只在教科书上做眉批）上课，无设计将 视为教学事故。（此类教学事故将采用、两项并罚的处理办 法）：、惩罚机制1、教学管理干部听课必查教案，对无教案上课的教师，扣 除月工资50元，并扣除主管领导30元。（注：主管领导自己查 出的教案问题，只罚教师。）2、有此类现象发生，取销当年评职评先资格。3、在过程性评价中扣2

13、0分，同时在学校教师例会进行通报 批评。、激励机制1、找校领导谈话，对思想认识进行疏导。2、跟踪听课与不定期听课相结合，测查整改效果。若整改效果明显，则告一段落；若没有效果，屡教不改，则 行政会另行制定标准（年终奖问题，评职评先问题）。（2）、提高课堂教学的实效性（教研组长负责）课堂是教师实现自身价值的主阵地，上好每一节课是提高教 学质量的根本。因此本学期我校将以提高教师“教”的质量为支 撑，以学生的有效学习为出发点和归宿点，确保课堂教学有效性， 不断提升教学质量。、创建促进学习的课堂环境教师要重视学生学习环境的创设，通过整洁的室内环境、精心的情境创设，精彩的过渡语言、经典知识讲解、精当的学生

14、评 价、融洽的师生关系，提高学生注意力的程度和学习兴趣。、关注学生的学习方式要构建以学生为主体的有效课堂，以学生的学习兴趣为引 导，以思维能力和素质培养为核心，以学生探索为基本方法。教 学中要突出知识与技能、过程和方法的地位，使结论和过程有机 融合，知识与能力协调发展。、抓住影响质量的细小环节教师要从环节抓起，以小而实的数量变化求得教学质量的升 华。如：教师设问的目的和意图，例题与习题的经典筛选，抽象 知识的通俗解释，疑难问题的化整为零等。做到教学内容简约， 教学环节简化，教学重点突出，教学条理清晰，从而达到教学效 果的不简单。关于上课的具体要求如下：1 .教师应严格按课表上课，不得上课迟到或

15、者提前下课； 不 得私自调课、停课或者擅自改上自习课，因公出差要调整好 自己的课程，并将调课结果报教导处审批；上课时不得玩游戏、 干私活 或者干其他与教学无关的事；正课不得上自习或者自习课 无人上，否则将视为教学事故按照教学事故处理办法处理。b、组织教师参加之级部门组织的各类教师培训工作。(3)以赛促训本学期举行“青年教师美文诵读大赛”，以此推动教师基本 功训练中教师普通话的训练。2、校本教研(1)改革专家指导课听课形式。每周二上午第一节课，听一个备课组的一节课，该备课组全 体成员参加听课；第二节课全体备课组集体评课；第三四节课由 专家指导下星期上课教师的备课。(该备课组教师可以自愿参加 与否

16、)。每周五举行数学专家指导课，每周(形式同上)(2)有效课堂建设积极推进“有效课堂建设工程”，以教研室“四课型”(新 授课、练习课、复习课、讲评课)达标活动为推手，结合备课组 活动，对教师进行四课型达标一级考核。期末进行“四课型”达 标二级考核。(30%的教师)所有参加第一批达标教师，抽签选 择“四课型”其中一种课型进行展示。(3)骨干教师培养进一步完善滨江一校骨干教师培养制度。2 .教师在上课前要关闭通讯工具豫备铃响时，要在教室门 口等候。3 .课堂教学要目标明确，内容正确，重点突出，难点清晰， 板书工整，语言规范，使用普通话，例题教学、演示实验规范到 位，课堂环节设置合理。4 .坚持“以生

17、为本”的理念，创设民主和谐的课堂学习气 氛，公平对待每位学生，匡助其建立自信。5 .教学方法、手段择宜而用，提倡启示式、讨论式教学， 提倡使用多媒体辅助教学，但要注重必要性和实效性，不能让其 代替学生的思维或者教师的板书。6 .课堂提问要做到：(1)事先有设计，问题具有启示性和思维空间。(2)问题的设计要坚持起点适中，有梯度，让各层次的学 生都能够思量并回答，真正实现分层教学。(3)注意保护学生回答问题的积极性，并鼓励学生提出问 题。(4)学生回答问题时，注重学生表达能力的培养要故意识 培养学生语言表述的规范和严谨，以及对学科术语的准确使用。7 .对难点问题的处理方法要设计合理，充分发挥学生间

18、的交流和帮带作用，不求一步到位。对重点问题的解决、主干知识 的梳理，要反复多练，逐一过关。8 .规范学生的上课行为，指导坐立行走及书写、朗读的姿 势，教给学生学记笔记的方法，养成及时记课堂笔记的好习惯。9 .对于学生在课堂的表现情况做好记录，做好过程评价， 及时填写学生质量评价手册。（3）、提高作业训练的层次性（教研组长负责）作业是学生消化、巩固课堂内容的重要过程；作业可以反馈 学生浮现的问题，便于教师及时改进教学、弥补漏洞，并能有针 对性地对学生进行指导。.每节课的作业编制要有计划，有明确目的，使学生感受 到做作业的收获。作业要精心选择和设计典型、有针对性，要既 能满足不同层次学生的个性需要

19、，又能举一反三。作业内容要从 单一走向综合：体现基础性、层次性、趣味性、探索性、开放性、 实践性；作业形式要由封闭走向开放：实现书面作业与口头作业、 操作作业、实践作业相结合，杜绝布置重复性、机械性作业。.用笔要求：语文和其他科任作业：一二年级用铅笔，三 至六年级用钢笔，不提倡学生用圆珠笔；数学：三下至六年级用 钢笔。（注：钢笔水要用蓝黑色，作图可以用铅笔）.学生作业本要报皮进行保护，本皮姓名等书写工整，不 得乱画；学生作业教师要有统一的格式要求：留天、留地，留两 边，让学生打出统一的格教师写出成绩和日期，规定出打格用笔 和宽窄要求，且要一贯坚持；此外，不许学生使用涂改液、涂改 纸和胶条粘等办

20、法修改，改正办法可以是在：数学将错题框起来， 注明不要；错字用斜线划去。.学生每天课外书面作业量要适当控制，一、二年级书面 作业不超过30分钟；三至六年级不超过60分钟。双休日作业时 间一、二年级书面作业不超过60分钟，三、四年级不超过90分 钟，五、六年级不超过120分钟。作业次数要求是：语、数、外 每天都要为学生布置适量作业，其它学科不低于上课时数的60%, 非统考学科的书面作业要在课上完成，不为学生布置课外书面作 业。思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教学，教会学生 规律与方法，培养学生举一反三，触类旁通的学习能力。精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进学 生主动学习，达

21、到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。语文教师要重视学生的朗读训练，上好口语训练课和作文指 导课，做到勤说多练，培养和提高学生的表达能力。数学课重视 数量关系的理解。注重概念的教学，讲清概念的内涵和外延。注 重知识的拓展和延伸。英语课要根据实际情况加大对学生单词、句式的训练力度，砸实基础；加强对学生听力的训练，训练形式要多样，训练内容 要广泛，训练难度要加强。科任课的教师要注重知识点的总结，力争使学生在当堂课中 掌握所的知识点。下节课进行提问看学生的掌握情况，记录成绩。音、体、美学科教师要注重学生兴趣的培养，抓牢基础知识， 注重特长生的培养。本学期，还将进行分类课，并将结果纳入过程性评价，举全

22、 校之力提高课堂教学实效性，在实现知识与技能发展的同时，将 情感教育蕴含在真正的教学中，让学生享受学习的乐趣，促进生 命个体人格的和谐发展。（三人三个需要强调的工作1、做好六年级及待定年级（二、四）监测工作、开学初召开好六年级的三个会，教师会、家长会、学生 会。做到三早：早动手，早安排，早辅导，得到家长支持，学生 重视，使学生扎实的掌握知识和技能。（姚进京、王英杰负责）、对于学困生和提高班的学生与家长取得联系，做好辅导 工作，利用每天的早读及第七节课到下班时间进行辅导，为县监 测做好准备。 （姚进京、王英杰主抓）2、教学研究能力提升（王英杰负责）积极开展以提高教育质量为主要目标的主题研究。重点

23、是教 材研究、教法研究、作业研究、学生习惯培养研究等。要求专题 小而精，对提高教学质量有促进作用。3、特教工作（姚进京负责）完善随读体系，规范随读生档案，包括儿童残疾障碍情况， 个别教育计划，学习情况总结等。四、大事安排_二月份：1、制定学校教学、教研组及个人工作计划并进行交流。2、修订作息时间表、排出学校总课表。3、制定并使用校级骨干教师手册，建立校级骨干教师业务 档案；完善班主任、科任教师日工作规程；刘斌堡中心小学专任 教师岗位职责；刘斌堡中心小学教学计划制定规程；刘斌堡中心 小学集体备课规程；刘斌堡中心小学教师备课规程；刘斌堡中心 小学教学设计规程；刘斌堡中心小学教师上课规程；刘斌堡中心

24、 小学作业布置与批改规程；刘斌堡中心小学听课、评课、上公开 课规程；刘斌堡中心小学质量检测规程；刘斌堡中心小学教研组 长职责，与奖励机制；刘斌堡中心小学质量检测奖励机制。4、进行教师基本功竞赛。三月份：1、组织月考，召开分析总结会。2、进行教师基本功赛和教学设计说课评比。3、推荐参加县级基本功人选。四月份：1、进行课堂教学分类。2、口试中期监测。3、迎接县级检测。五月份：1、组织月考，召开分析总结会。2、常规工作检查。3、迎接县级检测。六月份：1、师带徒成果汇报。2、进行期末复习交流。七月份：1、组织期末考试。2、进行过程性评价总结。3、上交相关资料。3、发挥备课组作用，提高教师教学水平。备课

25、组，是学校教科研的基层组织，对于教师教研的开展具 有重要引领作用，本学期我校主要从以下方面抓实备课组工作(1)加强备课组长的考核从思想上提高备课组长的认识，使他们认识到自己的重要作 用；制定备课组长考核表格，对备课组长进行考核，提高备课组 工作效率。(2)创评优秀备课组。参照全区优秀学科教研组评选标准，制定我校x创 评优秀备课组方案，奖优罚劣，提高教师参豫备课组活动的积 极性，让全体教师真正在备课组活动中得到提高。(3)落实备课组活动a、行政领导挂点为使备课组活动更加高效率，我校各行政领导有针对性的对 各年级备课组挂点服务。具体安排：一年级： 二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：b、备课组

26、保证时间每周二下午两节课后，从4： 205： 00为语数备课组活 动时间每周三下午两节课后，从4： 205： 00为英语备课组活 动时间c、保证活动实效本学期备课组活动要与有效课堂“四课型”达标活动相结合， 与专家指导课活动安排相结合，以备课组为单位，以单元教材分 析、月考质量分析为重点，强化集体备课意识，以老教师带动新 教师共同提高教学水平，从而提高学生成绩。不参加达标的老师 每人做一次备课组内教学讲座。(二)丰富学生教育活动1、营造书香校园书香校园，是学生健康成长的摇篮，为营造浓厚的学校文化 气息和读书氛围，我校主要从以下方面开展工作。(1)经典诵读小学时期，是一个人一辈子的文化积淀基础时

27、期，是读经诵 典的最佳时期。本学期我校经典诵读工作做到三个统一：统一各班经典诵读 篇目；统一各班经典诵读成绩登记；统一学期结束时的经典诵读 考评抽测。学校第二学期教学计划篇2本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教 学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教 学研究，提高教师的业务水平，“重质量，抓管理”使我校的教 学质量稳步提高。一、主要工作目标1、加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化， 努力提高学校的教学管理水平。2、立足课堂，深化教学改革。3、重视教师队伍建设。二、具体的工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识

28、，采用“平时 检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理， 努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展，本学期要 组织安排综合实践课，要求教师认真、扎实的上好综合实践课。本学期要加强教学常规管理和考核的力度，坚持每月考核检查制 度。1、继续坚持放学一小时集体备课，精心备好每一课，不得 浮现无教案进课堂的现象。教案备写目标明确，突出备为教用、 备用一致的原则，备课要做到五个突出：(1)突出学习活动设计(2)突出教学方法的设计(3)突出学习过程的预设(4)突出作业的设计(实践性、综合性、有思维度)(5)突出教后反思。2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，要以“新 课程标准”的

29、理念，认真处理好学、教、练三者的关系，注重课 堂的角色转换，提倡教学民主，重视学生学习能力的培养，匡助 学生构建自主探索合作的学习方式，注意学生情感、态度、价值 观的培养，优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体 作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到全新的启迪， 体验成功的欢跃，获得更多的知识。3、教师要精心布置作业，作业设计遵循“精、活、实”的 原则，即加强“双基”训练，又能注重能力培养，作业设计必须 有针对性、综合性、差异性。语文忌死抄、死背，注重积累、应 用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、实用 性作业，音乐、美术、英语和其它学科要适量布置一些当堂可以 完成

30、的作业。各年级要特殊抓好写字工作，严格抓好学生的写字 质量，对学生的作业，从封皮到内容，要有规范化的要求，严格 训练，书写要工整、美观、文面整洁、格式规范。作业批改要及 时、认真、细致，尽量做到面批，每次作业要给适度的评价，要 采用鼓励性语言。要求每班每学期在班内开展两次作业展评活 动，教务处对各学科的作业批改要随时抽查，每月普查，并做好 记载。4、针对我校的实际情况要特殊注重学生学习常规训练与检 查，从小培养学生良好的学习习惯，搞好课堂纪律，从严要求， 一丝不苟；又要讲究方法，循循善诱，以理服人。5、语、数教师要精心组织单元测验作好记录，教务处统一 组织期中、期末考试。期中期末考试每位教师要

31、作好质量分析。 术科教师可以通过随堂考试、提问、作业等形式进行考核。（二）立足课堂、深化教学改革1、抓好集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥教师个人材干，提高备课质量和课堂教学质 量。2、加强校本教研。以新课程实施过程中教师面临的各种问 题为选题范围，以教师为主要研究力量开展校本教研，总结和提 升教育教学经验，要求各教研组，每两周举行一次教研组活动。 定周二为教研组活动日。3、抓好语、数两组课题研究工作，指导力度要再大一些。三、重视教师队伍建设教学成败关键在于教师，课改的发展，关键又在教师，因此, 抓好教师队伍建设，提高我校教师的整体素质非常重要。1、扎实开展好校本培

32、训，坚持每月开展一次全体教师参加 的校本培训，学习新的教育教学理念，掌握切实有效的教学方法， 转变教师观念，提高教师素质。2、鼓励教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真 做好学习笔记的摘抄，并加强教师校内互相听课，每学期听本校 的课不少于10节。3、积极组织教师参加校、旗、盟、区等各级论文评比和教学竞赛，让教师在参赛过程中得到锻炼，得到提高。4、加强对年轻教师的个别指导，提高年轻教师业务素质。;1!I、开展丰富的活动，提高学生素质1、定期开展学生征文评比活动。2、定期开展学生书写比赛，低年级以铅笔字为主，高年级 以钢笔字为主。3、各班要组织开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生 生活，培养学生能力。4、班级开展“小鸟在行动”寻生活中的错别字，利用3分 钟说话时间对教师汇报。五、具体工作安排二月份：1、组织好开学工作2、完善转学手续三月份：1、制定教学工作计划和各学科工作计划2、对每位教师进行随堂听课，随时检查3、组织学习教师教学工作评价细则4、组织开展集体备课5、进行本月普查 6、组织开展教科研活动