大班科学《连连看》教学案例02.docx

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1、幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级大一活动名称大班科学连连看执教时间一、活动准备1.活动背景我班孩子在玩玩具的时候，很喜欢让玩具连接到一起，而且每次孩子都有好 多种方法，为了能激发孩子的兴趣和需要，让孩子能有解决问题的信心，提高幼 儿探索钻研的积极性，我将连接活动的重点放在了探究不需要辅助物连接的物 体的特殊结构，鉴于以上情况，特设计此节课。2.活动目标我班孩子在玩玩具的时候，很喜欢让玩具连接到一起，而且每次孩子都有好 多种方法，为了能激发孩子的兴趣和需要，让孩子能有解决问题的信心，提高幼 儿探索钻研的积极性，我将连接活动的重点放在了探究不需要辅助物连接的物 体的特殊结构，鉴于以上情况，特设计此

2、节课。二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明探索活动 一：幼儿尝 试相同物体的连接同类连连看请你在最短的时间内把框 里相同的物品连接起来。我 之后强调“相同的物品”，并 指出连接完成的小朋友快速把 连好的物品放在前面桌子上， 并回到座位。接下来幼儿便自 主选择材料尝试用多种方法连 接，并把自己连接的方法做了 介绍和分享。将幼儿的前期制作录制一个小视频。 制作时的图片。探索活动 二：尝试不 用辅助物的连接一一创请你们不用别的东西帮 忙，让纸条自己连接起来，看 谁的方法最有创意。”小朋友幼儿改进后的成果图片。意连连看们这次开动脑筋，真的想出了 好多种连接纸条的方法，我请 幼儿分享了自己的连接

3、经验， 同时也提出了我的连接方法。活动延伸大家一起在建构区玩连接 游戏：尝试为汽车连接起不同 的路，更加使目标升华，与幼 儿的生活实际联系起来。将幼儿的游戏制作一个美拍。三、活动反思活动结束后，我认为探索活动的开展是十分必要的，幼儿有迎接挑战、战胜 困难的心智需要，探究活动满足了幼儿的这种需要。从活动中我们可以看出，尽 管10多分钟时间里只有一个活动内容一一连接纸条，幼儿却自始至终保持着浓 厚的活动兴趣。他们在活动中不断发现问题、解决问题，并体验着战胜困难、获 得成功的快乐。另外，他们的思维水平也在解决问题的过程中获得提升。我的体 会是，只有多为幼儿提供这样探究式的学习活动，才能在了解幼儿的基础上展开 促进幼儿个性化发展的教育活动，从而促进每个幼儿富有个性的发展。四、备注重视给幼儿表达、交流的机会。如：让幼儿谈谈自己遇到的困难是什么，用 什么方法解决的，别人的困难自己是否也遇到了即使幼儿还不能关注同伴的方法、建议对自己的帮助和借鉴作用，但让幼儿用语言来表达自己的探究过程可 能也是比较重要的学习内容。因为在表达交流中，可以使幼儿更清晰地意识到自 己在学习过程中的问题，有助于培养幼儿的问题意识。