小学五年级语文第一单元测试题及答案.docx

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1、小学五年级语文第一单元测试题及答案小学五年级语文第一单元测试题一、看拼音，写汉字。tan yin yu ti mao绿（）低（）（）回马（）礼（）ju jiao pian yd jun（）束摔（）（）西天（）（）马二、词语搭配。茫茫的白杨树高大挺秀的冻土小小的昆仑山银装素裹的灯火粗壮的大戈壁斗志高昂的身影高大的争论 彻夜通明的风火山巍峨的枝干 逞凶一时的筑路大军三、给带点的字选择正确的解释。深：颜色浓开始以来经历的时间久距离大，跟浅相反程度高极; 很深入;深远1 .夜深了，人们都进入了梦乡。（）2 .这件衣服颜色太深了。（）3 .那件事产生了很深远的影响。（）4 .那口井特别深。（）5 .蒙汉

2、情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（）6 .我们对他的遭遇深表同情。（）四、选词填空。可是由于尤其1 .上网冲浪可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，（）也要注意节制。2 .（）连续高温，杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情。3 .暑假里，小学生要特别注意人身安全，（）是在游泳时，一定要有大人带领。五、照样子，改写句子。例：这是一个娇嫩的小生命。这是一个多么娇嫩的小生命呀！1 .杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。2 .人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。3 .我向往大熊猫的故乡。六、请你当医生，给下面的句子治病。1 .我敢肯定今天可能会下雨。2 .教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。3 .元宵节，大

3、街上挂满了五颜六色的大红灯笼。七、给下面的句子排队，把序号填在括号里。()训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球引力而产生的失 重现象。()一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅 行。()他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联 络着()飞船绕地球飞行几圈后，径直向月球加速飞行。()这时，宇航员们感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就 会跳起三四米高。八、阅读短文，完成练习。哦!冬夜的灯光(节选)我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。 虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴

4、儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此 请我上门去给他的婴儿治病。虽然他把到他家的路线说了几遍，我还是弄不清楚。“我知道该怎么办了。医生，我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯 光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”他 在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说的，沿途农 家全部把灯开亮了。平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里是很节 约的。一路的光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。我急忙给婴儿检查病情。 这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向

5、那 农人交代怎样护理，怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂 的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？这时候，外面已经下大雪了。那农人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。 我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有人来求诊，我壮着胆子启动引擎 (qing),把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里充满着恐惧。但是， 车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都依然 亮着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每 驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我我沿途听到的, 只是汽车发动机不断发出的隆隆声

6、，以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。可是我决不 感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。1 .给下列词语选择正确的读音。出诊(chij zhen chu zheng)恐惧(king ju kong ju)沿途(yGn t6u yan tu)碾过(nidn gud zhan gud)2 .照例子，扩写下面的句子。例：外面寒风吼着。车窗外面寒风呼呼地吼着。汽车行驶。医生做手术。3 .你能用下面的关联词造句吗？不管也虽然还4.农家冬夜的灯光说明了什么？小学五年级语文第一单元测试题参考答案：一、毯吟迂蹄貌拘跤偏涯骏三、1.2.3.4.5.(4) 6.四、1.可是2.由于3.尤其六、1.去掉“可能”。

7、2 .在“教室里”后面加上“别”。3 .去掉“五颜六色的”。七、4 1 5 2 3八、1. chu zhen kong ju yan tu nian gud2 .略3 .略4 .农家冬夜的灯光说明了村民的质朴、互相帮助、助人为乐的高尚风范。五年级语文教学计划一、学情分析本班共有学生15人。其中男生10人，女生5人。经过上学年一年的努力，绝大部 分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。但是还是存在一些问题。 如从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，30%的学生综合测试达 到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力，也掌握了一定的学习方法, 但在写作能力方面是

8、个薄弱的环节，学生失分比较多，这学期应着重从这方面入手。 个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，例如唐英威、云帆。个别 学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育，像云惟章、符祥 杰。本学期还应重点培养学生的综合实践能力。二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明， 学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，其 中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合 性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾.拓展四大部分，各部

9、分相互联系, 构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括 “活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选 读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放 的设计思路。三、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样。（二）加强整合的编写目的更加明确。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思考。（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标（一）认字200个，

10、会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会 汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方 法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实

11、作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作， 书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简 单的社会活动，学写活动计划。五、单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中 要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅 读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过 对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因

12、人而 异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事 情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发 学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、 形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到 从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力 和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习, 初步了解汉

13、字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确 运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交 际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、 语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表 达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作 应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与 父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的

14、相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与 习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文 中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方 法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同 时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描 写的一些基本方法。六、教学措施从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年 的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目 标，要想

15、办法在本册教材的学习中补充、强化。1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。2、结合课文的学习引导课外阅读，重视学生的阅读能力和阅读量，并能写读后感。3.从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。4、安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。5、充分运用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的理解。6、积极营造民主、和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂上的小主人。七、教学时间安排第一周1、2课第二周3、4课，口语交际第三周习作一，回顾拓展一第5课第四周6、7、8课，口语交际-习作二第五周回顾拓展二，第九课第六周国庆放假第七周10、11、12课，口语交际第八周习作三，回顾拓展三，13课第九周14、15、16课，口语交际第十周习作四，回顾拓展四，期中复习第十一周有趣的汉字第十二周我爱你，汉字第十三周17、 18、 19、 20 课第十四周口语交际-习作六，回顾-拓展六，测试第十五周21、 22、 23、 24 课第十六周口语交际-习作七，回顾拓展七，测试第十七周25、 26、 27、 28 课第十八周口语交际-习作八，回顾拓展八，测试第十九周期末复习第二十周期末复习二十一周期末复习二十二周复习，考试