金属钠的教学设计与反思.docx

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1、教学设计基本信息名称金属钠的性质与应用执教者王雪敏课时2所属教材目录苏教版必修一专题二第二单元第一节第一课时教材分析专题二学习的是从海水中获得的化学物质，第一单元学习了从海水中获 得氯漠碘单质，这些都是非金属单质，以及学习了氧化还原反应，第二 单元学习从海水获得钠镁等金属，通过实验活动探究钠镁及其化合物的 性质，并且即将学习离子反应。这节课是一个基础，让学生认识到金属 钠比较活泼能发生很多化学反应即可。学情分析由于是县级局中，且是图一平行班，班里的学生化学程度参差不齐，所 以讲课时要顾及大多数学生，不宜太难，不宜太简单，给学生一个初步 的认识，以后随着学生认识的提升，习题量增大，再慢慢渗透更多

2、的知 识点和考点。教学目标知识与能力 目标了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，并且理解结构决定 性质，性质反映结构，性质决定用途；过程与方法 目标通过做切割金属钠，钠的燃烧，钠与水的反应，钠与盐溶液 的反应，让学生自己总结金属钠的物理性质和化学性质。情感态度与 价值观目标培养学生动手做实验能力，保证正确的实验操作方法，培养 学生严谨的科学态度。教学重难点重点钠的化学性质难点钠与水的反应，钠与盐溶液的反应教学策略与设计说明通过实验让学生自己去探究钠的物理化学性质教学过程教学环节 （注明每 个环节预 设的时 间）教师活动导入（3分钟）专题二学习的是从海水中获 得的化学物质，第一单元学习 了从海水中

3、获得氯澳碘单质， 这些都是非金属单质。第二单 元学习从海水获得钠镁等金 属单质，海水中蕴含大量的钠 元素，自然界中也有大量的钠 元素，但自然界却不存在游离 态的钠，这是为什么？带着这 个问题我们一起来学习一下 今天的这节课学生自学（7分钟）导学案上设置问题讲授新课钠原子机构示意图/金属钠比较容易失去最外层一个电子，所以 具有较强的还原性，结构决定 性质,钠都有哪些性质呢？通 过实验来探究一下学生活动设计意图思考问题让学生理 解专题二 的知识框 架，且通过 问题来引 发学生的 兴趣来学 习这节课带着问题去自学有目标的 学习，避免 了学生找 不到重点， 使学习更 有针对性， 提高自学 效果。学生回

4、忆钠的原子结构 示意图从已知向 未知探索1、实验要按操作要点进行,所取钠的大小:豆粒般大小（观察钠的颜色实验注意事项时取的钠较大）2、要用镜子取用钠（切不可用手直接取钠），每次取出的钠要用滤纸吸干表面的煤油。3、实验用品中的镜子、小刀和滤纸等都必须干燥无水4、多余的金属钠要放回原试剂瓶中学生要注意的实验事项为了学生 的安全，要 规范操作。教师指导学生做实验一金属钠的切取，学生通过实 验，记录实验现象，总结金属 钠的物理性质和化学性质。实验现象：钠有银白色的 金属光泽，在空气中很快变 白结论：（物性）钠银白色金 属，质软，（化性）常温下 能和氧气反应生成白色的 氧化钠 4Na+O2=2Na2O（

5、 S 色）激发学生 学习兴趣实验二金属钠在空气中燃烧反应，反 应在用烟中进行，观察时不要 把头伸在珀期正上方,避免出 现危险实验现象：先熔成小球, 后剧烈燃烧，产生黄色火 焰，生成淡黄色的物质。结论：（物性）钠的熔点 比较低，（化性） 2Na+02=Na202淡黄色固 体，该反应是放热反应。透过现象 看金属钠 的性质实验三金属钠与水的反应反应现象：钠浮在水面上 浮、钠熔成光亮小球 熔、钠在水上游动游、发出嘶嘶响声 响、酚醐溶液变红 红钠的密度 比水小 放热，且钠 的熔点低 产生了气 体反应剧烈， 产生气体 生成了碱 性物质实验四钠与金属盐溶液反应 两个实验1、钠与硫酸铜溶液2、钠与氯化铁溶液钠

6、与硫酸铜反应产生蓝色 絮状沉淀，钠与氯化铁反 应产生红褐色絮状沉淀钠并不能 把金属活 动性顺序 表中的排 在钠后面 的金属从 它的盐溶 液中置换 出来思考1钠为什么保存在煤油中?钠很容易与水及空气中的 氧气反应钠的密度比煤油大，会沉在煤油的下面，将钠与氧气和 水隔绝。与刚学习 的钠的性 质联系思考2为什么不能用手直接取 钠？钠很容易与皮肤上的水 反应，产生强碱，腐蚀皮 肤及时考察 学生掌握 情况思考3钠着火后能用水灭火吗不能，钠与水反应放热并 产生可燃性气体氢气，应 用沙土盖灭学以致用思考4钠为什么不能从盐溶液中置换 出金属活动性顺序表排在钠后 面的金属？不能，钠与水先反应，生 成氢氧化钠，氢

7、氧化钠再 与盐发生复分解反应合理的化 学用语描 述钠的性质 5TiCl4+ 4Na = 4NaCl + Ti 熔融状态下的置换反应区分熔融状态和溶液状态工业制金 属钠电解熔融状态的氯化钠钠的应用冶炼某些贵金属制 Na202快中子反应堆作热交换剂高压钠灯等等2分钟课堂小结今天这节课认识了一种新的金属钠，学习了钠的物理性质：银白色 金属，质软，熔点低，密度大于煤油小于水钠的化学性质：与氧气反应，与水反应，与盐溶液反应，与一些金 属熔融物反应及钠的应用布置作业1分钟思考题：钠在空气中会迅速的变暗，而后潮解，在表面形成溶液， 风干后转变成晶体，最终又转变为白色的粉末，在这个过程中发生 了哪些化学变化？

8、并写出相应的化学方程式。板书设计教学反思1 .满意，但也存在问题，内容量很大，整节课打满了，步调太快。2 .学生自己动手实验，看到现象后很兴奋，很愿意去探索其中缘由；设置的几个问 题比较好，刚好用上学生刚刚探究的钠的化学性质。3 .达到期望的水平了，1防意，这节课氧化钠过氧化钠没有讲，时间不够用，觉得不 足之处是对课堂容量的把握。4 .有出乎意料的事情，在讲钠与盐溶液反应的时候，学生提到了金属钾等碱金属， 由于时间原因，我做了简单解释后就把这个问题保留下来了，课下一起探讨一下。5 .如果让我重新上这节课，我不会把所有的实验都让学生亲身操作，时间确实不够 用，但我确实希望营造一个更符合学生逻辑思维认识的一种探究式课堂。6 .从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果还是不错的，因为他们喜 欢自己动手做实验，对自己亲手所做的事情感兴趣，兴趣在一定程度上影响了效果。7 .当时听课的老师对我这节课的评价是：缺点：课堂容量大，扩音器声音太大，过度 紧张导致自己都不怎么微笑了，优点是学生学习兴趣比较高，学习效果突出，实验效果明 显，学习积极性比较高等。以后的课堂要注重学生的接受能力，希望能高效率的上好每一 节课！ ！