教育学知识复习题.docx

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1、教育学知识复习题 教化学学问复习题 l、什么是教化？ 答：教化是一种培育人的社会实践活动，是人类社会特有的现象. 2、教化活动有哪些特点？ 答：教化活动的目的性；教化活动的实践性；教化活动的双边性；教化活动的三要素；教化活动的多功能. 3、什么是教化学？ 答：教化学是探讨教化现象，揭示教化规律的一门科学. 4老师为什么要学习教化学？ 答：因为：学习教化学是为了担负起新时期给予我们的重大历史使命，这是产生学习必要性相识的前提. 为了探究学生的奇妙，驾驭教化的科学和艺术. 学习教化学具有特别功能 5、教化的两条基本规律是什么? 答：一是教化与社会发展相互影响相互制约；一是教化与教化对象相互影响相互

2、制约. 6素养教化 素养教化，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素养为根本目的的教化. 7怎样理解义务教化的含义？ 答：义务教化是指国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必需接受、国家、社会、学校、家庭必需保证的国民基础教化. 8怎样理解教化与学生身心发展的关系？ 答：教化与学生身心发展的关系是辨证的关系.一方面教化促进学生的发展，学生的发展依靠于教化.另一方教化的作用又受学生身心发展状况的制约. 9怎样理解教书和育人的关系？ 答：教书是老师工作的形式 教书是老师活动的外部表现. 育人才是老师活动的本质. 通过教书，既传授学问技能，又进行思想教化，还发展学生的各种心理品质.

3、10怎样理解老师劳动的性质？ 答：老师劳动的性质是困难而又繁重的培育人的脑力劳动. 11、老师的素养结构和修养包括哪些方面？ 答：思想，政治、道德和心理素养及其修养； 文化素养及其修养； 教化实力及其修养； 小学老师的教学艺术教化机灵. 12我国社会主义学校师生关系的内容是什么？ 答：民主同等； 爱生尊师； 心理相容； 教学相长. 13、我国社会主义的教化方针是什么？ 答：我国社会主义的教化方针是： 教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人. 14什么是课程？ 答：课程是指学校为实现教化目标而选择的教化内容的总和及其进程

4、支配，它包括教学科目和学校有目的、有安排组织的课外活动. 15、为什么说老师在教学过程中能够起主导作用？ 答：老师能在教学中起主导作用.这是因为第一：老师受党和国家的托付教化学生，对党和国家规定的教化目的、培育目标、课程安排、教学大纲和教科书有比较深刻的理解，能够把握教学的正确方面；其次：老师在所教学科的专业学问方面，总是比学生知之在先，知之较深，能够引导学生相识教学大纲规定的内容；第三：老师受过特地的教化训练，懂得教化科学和教化艺术，能够采纳较好的教学方法引导学生学习. 16、教学过程一般可分为哪些阶段？ 答：教学过程一般可分为感知、理解、巩固、应用四个基本发展阶段. 17、教学中怎样运用启

5、发性原则？ 答：首先，老师应树立正确的学生观，即承认学生是学习相识活动的主体，在教学过程中应当让学生成为学习活动的主子； 老老师要充分调动学生的学习主动主动性； 贯彻启发性原则，要在弓！导学生理解教材，驾驭规律的关键环节，让每个学生都有解疑的机会，都有解疑的思索过程； 贯彻启发性原则，老师应当帮助学生学会思索，让学生有解疑的实力. 18、老师上课前为什么要备课？ 答：备课对于老师具三点重要意义：备好课是上好课的先决条件，备课的过程，同时也是老师提高自身文化科学学问水平的过程；备课的过程，同时也是老师积累，总结教学阅历和提高教学实力的过程. 19、上好一堂课的基本要求是什么？ 答：教学目标全面、

6、适度、明确、详细可测； 教学效果好； 老师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性； 老师对教材的组织，层次清晰，重点突出； 教学过程设计得好； 教学方法多样，有实效； 时间安排合理，课堂效率高. 20老师怎样处理课堂上的突发事务？ 答.处理课堂上发生冲突的基本原则，应当是冷处理.尽量缓和冲突，把问题短暂放在一边，推迟到课下再去解决.尽量安定全班学生的心情，把大家的留意力奇妙地转移到教学相识活动上来. 21、什么是思想品德教化？ 答：思想品德教化又称德育.它的内涵包括政治教化、思想观点教化和道德品质教化几个方面. 22怎样理解思想品德教化的任务？ 答：依据国家有关学校德育任务规定的精神，依照

7、德育的内涵来划分，学生思想品德教化的总任务，可以划分以下四个方面： 为培育学生具有正确的政治方面奠定基础； 为形成学生科学的人生观，世界观奠定基础； 培育学生良好的道德相识和行为习惯； 培育学生初步的道德评价实力和自我教化实力. 23、思想品德教化过程中怎样促使学生知，情、意、行统一发展？ 答：1、从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有机联系和活动依次的，一般是从提高相识起先，沿着道德情感，道德意志，道德行为的依次发展，但在实际形成过程电也不尽然. 2依据不同的客观条件和学生的年龄特点，德育过程有时从提高道德相识起先有时也从培育道德情感起先，有时也从熬炼意志起先，更有的先从训练行为起先. 2

8、4、课外活动的意义是什么？ 答：课外活动是实现学生全面发展目标必不行少的途径之一； 课外活动对于发展学生的特性特长有特别重要作用. 25班主任工作的意义是什么？ 答：班主任是班级的组织者，教化管理者，是学生健康成长的引路人； 班主任是学校进行教育工作的助手和骨干力气； 班主任是班级的各方面教化力气的组织者. 26、班主任怎样组织培育良好班集体？ 答：提出集体奋斗目标； 选拔和培育班干部； 创建班内良好的人际交往的环境； 形成班集体的正确舆论和良好的班风； 开展常常性的班级教化活动； 组织主题班会. 27班主任如何协调各方面的教化影响？ 答：加强与任课老师的团结合作； 充分发挥班委会组织的作用；

9、 做好家长工作，争取家长的支持和协作. 28、学校与家庭联系的形式？ 答：学校通过班主任，老师进行家访； 接待家长来校，定期实行家长会、报告会、座谈会； 举办家长学校，建立家长委员会. 29学校管理的基本环节有哪些？ 答：学校管理的基本环节有安排、实施、检查、总结. 30、教化探讨的常用方法有哪些？ 答：教化视察法； 教化调查法； 教化试验法； 教化阅历总结法； 个案法. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页