苏教小学美术四上《第18课适合纹样》2教案.docx

《苏教小学美术四上《第18课适合纹样》2教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教小学美术四上《第18课适合纹样》2教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（苏教版）四年级美术教案下册适合纹样第一课时教学目的：1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方 法。2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适 合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。教学重点：适合纹样的构成特点。教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。2、图案的外形与图案的内容的适用性。3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。教学过程：一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片

2、树叶或一朵花儿变来的, 今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实 物进行摆拼，大家一起欣赏。二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些 方式？放射、直立，大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框 又是什么模样？讨论总结。五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出 适合纹样的概念。六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架 形。七

3、、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的, 你们平时还在哪儿见过。八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。第二课时教学过程：一、导入新课:1、将不同的花样置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当 的地方？2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也 应该做出相应的变化。二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内 部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正

4、的 适合某种外形的图案。三、设计纹样。外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种, 一种是对称，一种是平衡。1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖 在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法, 每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生 多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、 面描绘，以便比较。四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计 划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶 热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而 提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和精神生活，培养学生 的审美能力。六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要 由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。