闽教版五年级下册信息关键技术教案带反思.doc

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1、第1课 电脑病毒危害与网络信息安全一、教学目的1懂得什么是电脑病毒。2懂得电脑病毒危害，感受电脑病毒发作对电脑系统干扰与破坏。3结识网络不良信息带来危害。4培养学生维护电脑系统和网络信息安全意识。二、教学重点和难点1教学重点。懂得常用电脑病毒及危害，结识网络不良信息。2教学难点。结识什么是电脑病毒，对的辨认各种网络信息。三、教学准备1教学环境。计算机网络教室，多媒体广播控制系统，IE浏览器，Windows XP操作系统。2教学资源。有关电脑病毒图片，网络不良信息素材。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一 导课（5分钟）1展示教材第1-2页图1-.1和图1-2 2提问。 （出示问题）

2、(1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物表情？ (3)通过阅读你懂得什么是电脑病毒和网络不良信息吗？ 3引导学生回答以上问题，对学生 回答表述不完整地方，教师要注重指引，协助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4 小结：电脑病毒是人为编制一组可以自我复制以达到破坏电脑功能或 者破坏数据、影响电脑正常运营为目程序代码。网络不良信息是通过互联网散布不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社会产生有害影响信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网 络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，咱们要坚决抵制这种行为）5出示课题：电脑病毒危害与网络信息安全。 读图，思考并回答问题。 倾听小结。

3、明确学习任务。先通过漫画让学生直观地感知电脑病毒危害，初步结识网络不良信息，然后教师加以引导、小结，从而导入本课主题，让学生自然轻松地接受新知识。 二 常用电脑病毒（6分钟）1解说：电脑病毒种类繁多，不同病毒具备不同样破坏性、隐蔽性传染性。 2引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页内容。完毕如下任务： (1)教材简介了哪些电脑病毒？请用笔画出来。（宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒） (2)找出电脑病毒重要特点。（寄生性、传染性、潜伏性、激发性、破坏性） (3)打开百度，以“电脑病毒”为核心词，上网搜索关于电脑病毒资料。 (4)跟同窗交流你最熟悉上电脑病毒。 3检查学生完毕任务状况。 4小

4、结：网络迅猛发展给信息交流带来了以便，同步也给电脑病毒传播提供了空间，电脑病毒时时威胁着电脑系统安全，咱们要对的结识电脑病毒， 减少电脑感染病毒风险。 认真听解说。 认真阅读指定教材内容，并完毕教师布置任务。想一想，与同窗一起交流。 上网搜索，完毕任务。认真听教师小结。本某些内容教学重要分两个环节来进行：其一是通过教师解说，引导学生理解电脑病毒。 其二是让学生带着问题自主阅读教材。在自学基本上，教师再举例、解说，协助学生进一步结识电脑病毒，加深学生对常用电脑病毒结识。 三 电脑病毒危害（8分钟） 1布置任务。（小组合伙学习） (1)阅读教材第3页到第4页内容。（电脑病毒危害） (2)小组讨论：

5、这些电脑病毒会电脑导致哪些危害？ (3)判断：下列哪些是电脑病毒危害性，请在( )里画“”。 修改或删除电脑中重要数据。( ) 非法侵占磁盘空间。( ) 盗取个人信息资料。( ) 十扰某些软件正常工作。( ) 2引导学生报告交流小组学习状况。 3小结：电脑病毒会破坏电脑功能或数据，干扰电脑正常运营，对电脑系统导致危害，影响人们正常工作和学习。 认真阅读教材指定内容，小组讨论，思考问题，并完毕教师布置任务。小组交流，报告学习成果。 和教师一起小结。 让学生通过完毕阅读、讨论、判断等学习任务，进一步结识电脑病毒给人们带来危害性。 四 电脑病毒发作“症状”（5分钟） 1播放一段电脑病毒发作视频或图片

6、资料让学生欣赏。 2提问：电脑中毒后都会浮现什么症状？ （可以让学生说一说此前使用电脑过程中有无遇到电脑巾毒，当时浮现了什么症状） 3小结：电脑病毒发作时会浮现运营速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。 欣赏视频或图片。思考并回答问题。倾听小结。通过播放电脑病毒资料，让学生直观感知电脑病毒发作时症状，进一步结识电脑病毒。五 网络不良信息危害（6分钟） 1引导学生阅读教材第5页“网络不良信息”重要类型。 2逐条解说并列举生活中实例。 3打开百度，以“网络不良信息”为核心词上网搜索有关资料。 4小结：杜绝网络不良信息，营造绿色文明网络空间。 阅读教材。认真听教师解说。上网查阅资料。

7、倾听小结。通过阅读教材、教师解说、列举实例、网上查阅资料等活动，让学生进一步结识网络不良信息危害性。六 创新活动（7分钟）1引导学生思考如下问题： (1)议一议，电脑没有上网就不会感染电脑病毒，对吗？ (2)当电脑系统感染上电脑病毒时，你会采用什么办法进行解决？ (3)谈一谈，生活中除了网络不良信息，尚有哪些不良信息？你会如何解决生活中遇到各种信息？ 2检查学生完毕任务状况。思考并回答教师提出问题。本环节通过提问，协助学生进一步结识电脑病毒危害和网络不良信息危害。 七总结评价（3分钟） 1引导学生完毕课后评价表，看 看能得几颗星。 2让学生说一说：这节课有什么收获？对电脑病毒和网络信息安全有什

8、么新结识？ 3总结：咱们生活中会遇到各种信息，咱们要学会选取积极健康信息电脑也会像咱们人类同样受到病毒侵扰，咱们要对的、安全地使用电脑，让电脑真正成为咱们生活和学习好帮手。 完毕评价表。回答问题。和教师一起总结。让学生依照自己学习状况进行评价，检查反思自己学习状况，发现学习中问题，并及时进行梳理。 总结有助于学生内化本课知识。 五、 课堂任务 课本P5创新活动。六、板书设计第1课 电脑病毒危害与网络信息安全七、教学反思 本节课考查学生行为，特别关注其感情、态度与价值观方面体现，引导学生对的结识电报病毒及其危害、对的辨认网络不良信息。第2课 系统安全与防范一、教学目的 1结识惯用电脑杀毒软件，能

9、通过图标记别已安装杀毒软件。 2理解惯用电脑病毒防范办法，学会保护电脑系统安全。3学会360杀毒软件和360安全卫士用法。二、教学重点和难点 1教学重点。 用杀毒软件查杀电脑病毒。 2教学难点。 能灵活运用各种防范办法防止电脑病毒，保护电脑系统安全。三、教学准备 1教学环境。 多媒体转播控制系统，瑞星杀毒，金山毒霸，360杀毒及360安全卫士。 2教学资源。 常用杀毒软件图标图片资料。 四、敦学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导课（2分钟） 1导入：上一节课咱们结识了电脑病毒，懂得电脑病毒会给电脑系统带来危害，那么有无办法清除电脑中病毒呢？咱们应当如何保护电脑系统安全呢？这节课咱们要学习

10、“系统安全与防范”。 2出示课题：系统安全与防范。 先回顾上节课所学知识，然后跟教师一起说出本节课学习任务，明确学习目的。 回顾上节课所学电脑病毒危害，由问题引起学生求知欲，从而自然地过渡到学习主题。二常用杀毒软件（5分钟） 1过渡：对付电脑病毒，最佳办法还是防患于未然，因此咱们要给电脑安装杀毒软件。 2引导学生结识惯用杀毒软件。 (1)展示惯用杀毒软件图标，让学生认一认分别是什么杀毒软件标志。瑞星杀毒 金山毒霸 360杀毒360安全卫士 (2)说说自己家里电脑安装了哪一种杀毒软件？ 3小结：杀毒软件种类有诸多，它们目一致，都是为了查杀病毒，保护电脑系统安全，用法也大同小异。 结识惯用杀毒软件

11、安装后图标。说出自己结识杀毒软件名称。说出自己家里电脑上安装杀毒软件名称。 倾听小结。通过说一说、认一认让学生结识惯用杀毒软件，加深学生对杀毒软件理解。三惯用防范电脑病毒办法（7分钟） 1解说：病毒传播途径广泛，有网络、U盘、移动硬盘等等，要把电脑病毒拒之门外，必要加强安全防范。 2布置任务一。 （小组合伙学习）(1)认真阅读教材第8页内容。 (2)与小组同窗讨论平时使用电脑时采用了哪些防范办法？(3)对教材巾防止办法尚有什么补充，记录下来。 3引导学生报告小组合伙学习成果。4依照学生回答，协助学生整顿惯用电脑病毒防范办法：(1)养成定期备份重要数据习惯。(2)安装具备监控功能杀毒软件。(3)

12、杀毒软件要定期升级、查毒，并及时修复系统漏洞。 (4)外来U盘先查毒，不随意打开陌生电子邮件。 (5)不随意下载网络上文献或软件，回绝进入非法网站，养成良好上网习惯。 5小结：为了维持相对安全电脑系统，人们必要掌握常用防范办法，养成良好使用习惯。倾听解说。 小组合伙，完毕任务。 提出自学过程中遇到问题和自己某些看法，与人们交流。 小组安排一名学生报告学习成果。 整顿和补充病毒防范办法。认真听教师小结。通过解说电脑病毒传播途径为学生理解电脑病毒防范办法做好铺垫。 运用合伙学习让学生之间互动交流，分享学习成果，给学生自由学习空间，充分享有学习乐趣。 小结协助学生整顿知识，使学生对病毒防范有一种系统

13、结识。四用360杀毒软件保护电脑系统安全（8分钟） 1解说：为了有效防止电脑病毒和恶意软件入侵，安装好杀毒软件及电脑安全防护软件，并学会使用它们，是有效防范电脑病毒好办法。 2解说并演示。 (1)引导学生观测桌面图标，找找自己电脑上安装了什么杀毒软件？ （让学生说说） (2)启动360杀毒软件，指引学生观测杀毒软件操作界面。 (3)演示用360杀毒软件扫描电脑病毒办法。 (4)指引学生解决扫描成果。 (5)结识360杀毒软件设立功能，指引学生对“定期查毒” “自动升级”“病毒扫描” “实时防护”等功能进行设立。 3布置任务二：让学生打开自己电脑上杀毒软件进行病毒扫描。 4小结：杀毒软件种类诸多

14、，用法大同小异。 （提示学生：其她惯用杀毒软件操作办法，不也许在课堂上一一解说，咱们可以通过上网查找来理解它们用法）倾听解说。 找出电脑上安装杀毒软件，并回答教师问题。 认真观测杀毒软件操作界面。边听解说边看操作过程，认真学习360杀 毒软件查杀病毒和设立窗口界面操作办法。打开杀毒软件进行查杀病毒操作练习。 倾听小结。通过解说和演示360杀毒软件操作办法，让学生对杀毒软件操作环节有直观理解，有助于学生自主掌握其她杀毒软件操作办法。 五用360安全卫士保护电脑系统安全(10分钟)1解说：网络安全防护软件普通提供查杀修复、电脑清理、优化加速、电脑体检等各种功能，可以查杀木马、清理插件等，让电脑运营

15、速度变快。 2以360安全卫士软件为例，解说并演示。 (1)启动360安全卫士，对电脑体检。(2)单击“安全防护中心”按钮，启动系统立体防护功能。 3布置任务三（二选一）。 (1)启动360安全卫士，检查自己电脑与否有木马病毒。 (2)用360安全卫士修补电脑系统漏洞。 4反馈练习成果，引导学生小结用360安全卫士查杀木马病毒和修补系统漏洞办法，并提示学生：360安全卫士查杀木马病毒有时会误诊，因此在选取“删除解决”时要慎重。倾听解说。观看教师操作，学习如何帮电脑体检。 尝试操作，检查自己电脑与否有木马病毒或修补电脑系统漏洞。 反馈学习成果，小结操作环节。通过简介360安全卫士各种功能，让学生

16、结识360安全卫士是一款电脑上网安全防护软件。 让学生通过尝试练习，学会用360安全卫士查杀木马病毒和修补系统漏洞。 小结协助学生梳理知识，构建病毒防范知识体系。六创新活动（5分钟） 1布置任务四。 （可任选任务进行操作练习） (1)把电脑中重要文献复制到自己U盘。 (2)启动360软件管家，检查本地电脑中安装了哪些软件，并对软件进行体检。 (3)更新本地电脑中安装杀毒软件病毒库，再选取一种扫描方式查杀电脑病毒。2检查任务完毕状况并及时作出评价。选取自己感兴趣任务进行操作练习。 向教师报告任务完毕状况。通过自主挑选任务进行操作练习，让每个学生均有发挥空间，给学生提供展示自我机会。七评价总结（3

17、分钟） 1引导学生完毕课后活动评价表，为自己本节课体现打分。 2总结：在现实生活中，电脑系统安全都是相对而言，并不存在绝对安全电脑系统，安装杀毒软件或安全防护软件，只是防止与减少病毒对电脑侵害，并不能完全保证电脑安全，要最大限度地保证电脑安全，咱们还需要时时提示自己，对的地使用软件和规范地操作电脑，养成良好地使用电脑习惯。完毕课后活动评价表。 倾听教师总结。评价、总结，协助梳理知识，使学生对本课知识有系统性结识。五、 课堂任务 课本P12创新活动。六、 板书设计第2课 系统安全与防范七、教学反思 采用小组合伙研究性学习方式，由于小构成员分工不同，每个成员所做工作成果也不同，在全班进行展示时效果

18、也会不同。第3课 结识多媒体 一、教学目的 1理解媒体、多媒体、多媒体技术含义。 2理解多媒体计算机。 二、教学重点和难点 1.学重点。 媒体、多媒体、多媒体技术含义。 2教学难点。媒体类型、多媒体技术。三、教学准备 1教学环境。 电脑网络教室，Windows XP操作系统，转播软件。 2教学资源。 教学课件等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导人新课，探究新知（8分钟）1解说：多媒体技术是当今信息技术领域最活跃技术之一，随着信息技术发展，多媒体技术应用已进一步人们生活、学习和工作之中，正潜移默化地变化着咱们生活，如咱们身边多媒体教室、科学仿真实验等。2课件展示教材第13页图3-

19、1。3解说：在寻常学习生活中，人们已经与媒体结下了不解之缘，咱们通过媒体进行表达、传播和学习。4课件出示教材第14页图3-2。5提问：请同窗们认真观测并思考，从这组图片中你理解到了什么信息？6小结：这组图片中，每一行都代表着一种媒体，也让咱们懂得了每种媒体都在不断地发展。 （板书文字、图片、声音、图像）7揭题：结识多媒体。（板书课题）观测，思考，了解多媒体在教学中应用。 回答问题。 让学生初步理解生活中媒体。 培养学生会观测、爱思考学习习惯。 通过课件展示，让学生初步理解媒体传播形式，懂得随着信息技术发展，媒体传播形式越来越多，为新课学习做准备。二结识媒体（8分钟） 1让学生阅读教材第15页内

20、容，想一想什么叫媒体，它有什么含义。 2课件依次出示教材第1516页图3-3至图3-7。 3解说：从图3-3咱们懂得了文字演变过程。 图3-4这些交通标志，保证了道路畅通，保证了交通安全。图3-5这张图片表达媒体是声音，通过播放器播放歌曲。图3-6表达媒体是动画，用计算机动画制作软件制作模仿动画。图3-7表达媒体是视频，通过播放器播放视频。 4课件出示小结。 (1)同窗们刚才说这些其实都是媒体体现形式，媒体是指传播信息媒介，其实它有两种含义：一是指信息载体，一是指信息体现形式。 (2)当前人们都在使用媒体，如用手机聊天谈事，上网理解新闻以及语音视频聊天，可以说媒体无处不在！自学教材。 回答问题

21、，倾听解说。 倾听，思考，小结。感受各种媒体存在。三结识媒体及多媒体技术（8分钟） 1解说：现实生活中，人们已经不但仅满足于上述单一媒体体现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接受信息，这就是多媒体技术及其应用。 2布置任务：请同窗们自学教材第1617页内容，认真观测图3-8至图3-11，说一说你自己对多媒体技术结识。 3师生讨论学习。 4小结：不论是电影或视频编辑特技、仿真游戏，还是MV特技制作都包括了各式各样媒体。多媒体并不只是简朴意义上几种媒体组合，它需要通过计算机进行综合解决和控制，并能完毕一系列交互操作信息技术。 认真阅读课文，小组协作学习，自主探究什么是多媒体及多媒体技术，并想想课本

22、里图形都由哪些媒体构成。 生1：多媒体技术就是把各种媒体合在起。 生2：多媒体技术就是各种媒体通过计算机进行解决和控制。 生3：多媒体技术就是各种形式信息媒体结合在一起，并通过计算机进行综合解决和控制。学生小组合伙自主探究课文中新知，初步理解多媒体技术应用。 通过看、找、读等形式，培养学生自主探究能力。通过完毕学习任务，进一步理解多媒体技术应用。给学生勉励，培养学生信息素养及摸索精神。 四结识多媒体计算机（5分钟） 1设问：刚才咱们学习了媒体、多媒体及其应用，要把多媒体技术进行应用那就离不开计算机，那么什么是多媒体计算机呢？ 2课件出示：请同窗们自学教材第18页结识多媒体计算机内容，想一想简朴

23、多媒体计算机都由哪几种设备构成。 3课件出示教材第18页图3-12。 4解说：有了显示屏，就看得到文字、图形、图像等；有了音箱，就听得到声音；有了主机，就能解决这些媒体；有了键盘、鼠标，就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合解决。 5小结：多媒体计算机是指计算机能解决文字、数值之类信息，还能解决声音、图像、动画、视频等信息计算机。 自学教材，小组合伙学习探究多媒体计算机对媒体解决和控制。 倾听解说。五学生自主探究（8钟）小组合伙学习完毕任务。 (1)寻找学习生活中多媒体及多媒体技术应用，并互相说一说自己对媒体和多媒体技术结识。 (2)说一说你见过多媒体作品。小组合伙学习，通过任务驱动，

24、巩固新知。通过任务驱动，小组合伙探究学习共同完毕任务，让新知得到进一步巩固，并通过教师个别指引，使学生得到平衡发展。六评价与自我评价（2分钟）1请小组代表反馈学习状况。2师生互评及生生互评完毕任务状况。 3填写活动评价表。 倾听同窗反馈及评价，并回答问题。 通过评价使新知应用得到加深。七课堂总结（1分钟） 小结：同窗们，通过这节课学习，咱们懂得了什么是媒体，理解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在后来学习生活中定能寻找到各种各样多媒体技术应用及作品，届时但愿同窗们都把它们记录下来，与教师同窗一起分享。倾听总结，思考生活中尚有哪些地方应用多媒体技术及多媒体作品。培养学生观测能力和信息素养。 五、

25、 课堂任务 课本P18创新活动六、板书设计第3课 结识多媒体七、教学反思 在学习过程中应当对学生能力发展予以必定性评价，激发学生学习兴趣和持续学习能力。第4课 播放视频一、教学目的1熟悉Windows Media Player播放器窗口。2掌握用Windows Media Player播放器查找、播放音视频文献，理解不同格式视频文献大小、视觉效果存在差别。二、教学重点和难点1教学重点。Windows Media Player播放器窗口构成及查找、播放音视频文献。2教学难点。不同格式视频文献大小、视觉效果存在差别。三、教学准备1教学环境。电脑网络教室，转播软件，Windows Media Pla

26、yer媒体播放器。2教学资源。不同格式影音文献素材，教学课件等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课，探究新知（7分钟） 1展示教材第19页图4-1和图4-2。（初期播放器） 2提问：这种播放器同窗们见过吗？ 3解说：它们分别是初期卡拉OK点播机、VCD，随着多媒体技术高速发展，它们已经逐渐被裁减，取而代之是媒体播放功能强大、技术更为先进媒体播放器。 4课件依次出示教材第20页图4-3、图4-4及图4-5。 5提问：同窗们，你们懂得它们可以用来干嘛？（看电影、听音乐等） 6解说：它们可以用来播放电影、看球赛、听音乐，它们是媒体播放器。 7课件出示媒体播放器分类。 8揭题：播放

27、视频。（板书课题）回答问题。 观测、思考，回答问题。 观看课件，理解播放器分类。通过课件展示各种设备器材，让学生懂得哪些设备可以发出声音，哪些设备可以播放图像、文字，为新课学习做准备。 培养学生观测能力。 让学生初步理解生活中媒体播放器。二启动windows Media播放器（2分钟）1演示启动Windows Media Player播放器办法。 2请学生自主启动Windows Media Player播放器。观看演示，自学课本启动Windows Media Player媒体播放器。三结识windows media player播放窗口（18分钟） 1请学生参照教材第22页图4-7对Windo

28、ws Media Player播放器窗口构成阐明，小组讨论每一某些作用。 2巡视。 3指名学生说一说播放器窗口构成以及它作用。 4小结：通过播放器窗口咱们可以以便地使用Windows Media Player媒体播放器，可以迅速地查找本地磁盘各种媒体文献及其相应位置所在，也可以较好地对播放器进行控制。 5布置任务：请学生通过WindowsMedia Player播放器窗口文献菜单打开学习文献夹中视频文献。 6提问：同窗们都查到哪些文献？除了文献名同样，有什么不同吗？ 7表扬：这位同窗真善于发现问题，同窗们要多多向她学习。是啊，它们都是视频文献，并且都可以观看。 8请学生依次打开这三个文献，注意

29、观看。 9巡视。 自学课本，小组合伙学习探究各某些作用。 生1：由6某些构成，即菜单栏、播放任务选项卡、媒体播放列表导航、播放列表及视频播放控制栏。 生2：通过菜单栏可以使用大多数功能。 生3：播放列表用来显示导航项中文献夹媒体文献。 生4：通过播放任务选项卡可以迅速查找媒体、翻录或刻录CD等。10.提问：三个文献有什么异同点。 11师生讨论。 12.小结：画面显示比较大，画质又比较好文献就比较大，文献比较小，画面显示也就相对比较小且画质也较好。动手操作。 认真观测并回答问题。 生1：有三个文献，名字都同样“孙扬奥运夺冠”。 生2：背面不同样，有是AVI，有是WMV，有是MPG，它们都可以看吗

30、，教师？ 动手操作。思考问题，讨论交流。 倾听小结。通过自主探究合伙学习，使学生真正理解掌握Windows Media Player播放器窗口构成，为更好地使用Windows Media Player播放器做好准备。 通过动手操作，理论联系实际，进一步掌握播放器用法。 学生小组合伙自主探究课文中新知，初步理解多媒体技术应用。四自主探究活动（10分钟）1布置小组合伙学习任务。 (1)试着在Windows Media Player播放器中查询网络中可播放视频，并播放该视频，观测其画面质量及视频效果，小组间互相说一说找到视频有什么异同点。 (2)试着用另一种播放器（暴风影音、QQ影音等）播放本地视频

31、文献，观测思考不同播放器播放相似文献时有什么异同点。 2巡视指引。 小组合伙学习，通过任务驱动，巩固新知。通过任务驱动，小组合伙探究，共同完毕任务，让新知得到进一步巩固，并通过教师个别指引，使学生得到均衡发展。五评价与自我评价（2分钟）1小组反馈学习状况。2师生互评及生生互评完毕任务状况。3填写活动评价表。倾听同窗反馈及评价，并回答问题。通过评价使新知应用得到加深。六课堂总结（1分钟）1提问：同窗们，通过这节课学习，你们学会了什么呢？2小结：在学习生活中同窗们可以尝试用不同播放器来播放媒体文献，并但愿同窗们把好媒体文献拿来与教师、同窗们分享观看。回答问题。倾听小结：培养学生观测能力五、 课堂任

32、务 课本P24创新活动六、板书设计第4课 播放视频七、教学反思 以过程性评价和描述性评价为主，恰当及时地必定学生节本操作能力、视频欣赏能力，并有效地结合创新活动和活动评价。第5课 录制声音一、教学目的 1掌握设立麦克风办法及使用Windows自带录音机录制声音办法。 2理解录音机软件中“删除当前位置此前内容”与“删除当前位置后来内容”含义，掌握编辑拼接两段声音操作办法。二、教学重点和难点1教学重点。设立麦克风及用Windows自带录音机软件录制声音。2教学难点。用录音机软件编辑拼接两段声音。三、教学准备1教学环境。电脑网络教室，转播软件，Windows自带录音机软件。2教学资源。教学课件等。四

33、、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导人新课，探究新知（4分钟）1课件依次出示手机上录音机软件、录音软件V3.9、Cool Edit Pro音频编辑软件窗口界面图片。2提问：同窗们，你们猜猜，刚才看这些软件窗口都可以用来做什么？（指名回答）3引言：声音是人们用来传递信息和交流感情最以便和最直接媒体。它有响度、声调和音色三个特性，咱们普通称它们为音频信息（课件出示），人们就是依照音频信息来区别声音。例如播音员悦耳动听声音，歌唱家美妙动人声音，甚至咱们说普通话、英语等与否原则，这些都是通过音频信息理解到，同步咱们可以借助录音软件录制下来听听，以便又实用。这节课咱们就来学习使用录音软件录制声

34、音。4揭题：录制声音。 （板书课题）观测，思考。 回答问题。 生1：听音乐。 生2：录制声音。 生3：编辑声音。 倾听解说，理解声音三个特性。通过课件展示几种录音软件，让学生懂得录制声音普通选取哪个软件，为新课学习做准备。 通过教师解说，让学生初步理解声音特性，懂得通过录制声音办法来学习中文、英文等。二设立麦克风音量（4分钟） 1课件出示设立电脑麦克风办法，并演示操作。 双击任务栏右下侧“音量控制”按键，打开“音量控制”对话框，如教材第26页图5-4所示。 单击“选项”一“属性”，打开“属性”对话框，如教材第27页图5-5所示，选取“录音”，单击“拟定”按钮，打开“录音控制”对话框，如教材第2

35、7页图5-6所示，选中麦克风音量“选取”选项，即可启动录音。 2让学生动手操作，教师巡视指引。 3请学生演示操作。 （指名演示）认真学习课件出示操作办法，认真观看演示操作，掌握操作环节。 动手操作，掌握操作办法。边演示边简介操作过程。让学生通过观测思考，初步掌握设立办法。 让学生进一步巩固设立麦克风操作过程。三录制春晓诗朗读（7分钟）1录制声音。(1)启动Windows自带录音机软件。 （演示启动办法）2请学生观测录音机软件窗口构成，如教材第27页图5-7所示，说一说窗口中有哪些按钮？ 3解说：窗口中.按钮就是录音按钮，O是停止按钮，移至首部按钮，是播放按钮。 4指引学生录制春晓诗朗读，并观测

36、开始录音前、中、后窗口中按钮变化。 5.提示学生将所录制春晓诗朗读声音用“春晓”命名并存储到“我录音”文献夹中。认真观测演示，回答问题。 合伙探究学习完毕春晓诗朗读录音。 保存文献。通过教师演示解说，使学生掌握录音机窗口构成，结识每个按钮用途，为更好地使用录音机做好准备。通过动手操作，理论联系实际，进一步掌握录音机软件用法。1引言：如果所录制声音有错误怎么办呢？例如春晓中“夜来风雨声”这句话录错了，应当怎么修改呢？可用录音机软件声音编辑功能将错误声音裁剪掉，再重新录制一段新声音，并把它们拼接成完整无误录音。 2边演示边简介详细环节。 将声音位置移到“夜来风雨声”背面，单击“编辑”，选取“删除当

37、前位置此前内容”，把文献另存（强调必须另存）为“春晓1wav”声音文献。 打开“春晓wav”声音文献，将声音位置移到“夜来风雨声”前面，单击“编辑”，选取“删除当前位置后来内容”，同步把文献另存为“春晓2wav”。 新建声音文献，重新录制“夜来风雨声”这句话，将声音位置移至首部，单击“编辑”，选取“插入文献”选取，把“春晓2wav”插到该文献前面，再将声音位置移到末尾，单击“编辑”，选取“插入文献”，把“春晓1wav”插入到该文献背面。然后把文献保存为“春晓wav”，将本来声音覆盖即可。 3请学生找找录制声音哪个地方有问题，并做相应修改。 4巡视。 （课件出示编辑声音操作过程）倾听。倾听解说，

38、观测演示。 小组合伙，修改春晓录音。 通过教师解说，让学生明白声音录制后还可以通过编辑来修改所录制声音。让学生对的理解“删除当前位置此前内容”含义。让学生对的理解“删除当前位置后来内容”含义。 进一步区别“删除当前位置此前内容”和“删除当前位置后来内容”，以及在进行上述操作时选取声音所在位置。 通过小组合伙，动手实践，真正掌握编辑声音办法，培养学生自主探究能力和摸索精神。四自主探究活动（12钟）1布置任务：请各小组合伙完毕任务。 (l)用录音机软件录制队歌小组连唱集，摸索录音至60秒时如何持续录制办法，并探究编辑所录制声音。 (2)摸索Cool Edit Pro音频编辑软件用法。 （课件出示）

39、 2巡视指引。小组合伙学习，通过任务驱动，巩固新知。小组合伙探究学习，共同完毕任务，让新知得到进一步巩固，并通过教师个别指引，使学生均衡发展。五评价与自我评价（2分钟） 1小组反馈学习状况。 2师生互评及生生互评完毕任务状况。 3填写教材活动评价表。 交流反馈，巩固新知。倾听同窗反馈及评价。通过评价使新知应用得到加深。六课堂总结（1分钟） 1提问：同窗们，通过本课学习，你学会了什么呢？ 2勉励：在后来学习生活中同窗们可以尝试用不同录音软件来录制声音，也可与同窗们一起分享所录制声音。回答问题。培养学生观测能力，同步也提高了她们信息素养。五、 课堂任务 课本P30创新活动六、板书设计第5课 录制声

40、音七、 教学反思 本节课以增进个性发展为侧重点原则：以增进学生心理素质全面、健康发展为宗旨。第6课 网页元素一、教学目的 1懂得网页、网站及首页概念。 2熟悉网页基本构成元素，即网页元素：文本、图片、超链接、动画、表单、音频与视频。 3理解网页与网站关系，理解首页作用。 4学会列举网站实例中网页包括基本元素。二、教学重点和难点1教学重点。网页元素（文本、图片、超链接、动画、表单、音频、视频）。2教学难点。网站首页，网页元素（超链接、表单）。三、教学准备1教学环境。Windows XP操作系统，多媒体广播控制系统，因特网环境。2教学资源。教学资源包（微视频、插图、先进网站地址等），课件。 四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一创设情境，激发兴趣（3分钟）1展示“客家魂”网站。网站首页上方显示滚动字幕，中间为客家建筑图片，下方为网站导航栏。 2观测：引导学生观测该网站，说一说：你看完网站后有什么感受？ 3引言：