部编版五年级上册第七单元第 23 课《鸟的天堂》说课稿.docx

《部编版五年级上册第七单元第 23 课《鸟的天堂》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册第七单元第 23 课《鸟的天堂》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版五年级上册第七单元第23课鸟的天堂说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文 教师的5号考生，今天我说课的题目是鸟的天堂。下面展开 我的说课。一、说教材鸟的天堂是部编版小学语文五年级上册第七单元的一篇 课文。本单元一共包含四篇文章，它们都是写景的，其目的就是 引导学生体会四时景物之美，初步感知动态美和静态美。课文主 要记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景色, 通过静态和动态的描写，突出了榕树的大、绿、茂盛和鸟多、欢 快的特点，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。二、说学情五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，并且可以在理解 的基础上发表自己的见解

2、。但是由于阅读方法和技巧不够熟练， 对课文内容理解不够深刻、全面，尤其是没有亲历过鸟的天堂的 景象，无从对此感知、感受。因此，需要教师在教学过程中启发、 引导。三、说教学目标基于以上教材分析和学情分析，我设计了以下三维教学目标。1、正确读写、理解课文中的生字词，用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。2、通过朗读与体会，学习作者刻画景物的方法。3、体会作者对鸟的天堂的留恋与赞美，受到情感上的熏陶。四、说教学重难点教学重点：通过朗读和想象，体会“鸟的天堂”的美丽景象。 教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。五、说教学方法说教法：遵循新课改“教师主导，学生主体，训练主线原

3、则， 我主要采用指导学生自学法，配合朗读体悟法、创设情境法等教学方法，目的是调动学生的主动性和积极性。此外，我将 借助多媒体等教学工具来帮助学生理解，以期达到情感上的共鸣。说学法：在“自主探索，合作交流”理念的指导下，我确定 的学法为小组合作讨论法，以充分发挥学生的主体性。六、说教学过程（一）谈话导入，激发兴趣上课伊始，我会请学生畅谈自己见过的小鸟。进而引出课题。我的导入语设计如下：同学们，你们都认识哪些小鸟呢，分 享给大家听一听？谈话导入，可以激发学生对于鸟儿的兴趣，通过交流分享， 拉近了学生与文本故事的距离，为接下来平等有效的对话做好了 必要的铺垫。（二）初读课文，整体感知新课标强调：阅读

4、是学生个性化的行为，要让学生在读中感知、读中感悟。在初读部分，我会先给学生5分钟的时间，自由的朗读课文，同时，边读边解决相关问题：比如：生字词的指导、主要内容的梳理。读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈，学生可以可 以根据自己的掌握情况进行汇报学习，我会适当的进行指导。字词方面：我会对学生易读错、易写错的字词进行重点强调。 比如：“木桩”的平翘舌区分；以及“眉字的趣味记忆方法。内容方面：本文先交代游览的时间、环境，再分别写看到大 榕树和很多、很欢快的鸟，最后发出感叹、赞美。这样，引导学 生从字词入手一步步熟悉文本，既夯实语文学习的基础。同时也 帮助学生感知文本，理清了文章脉络，实现长文短教

5、，为析读文 本作好铺垫。（三）析读课文，质疑问难我会再给学生十分钟的时间，请学生以小组为单位合作讨论 如下问题：1 .作者为什么感叹那鸟的天堂的确是“鸟的天堂”？学生找出具体的文段，即第8-3自然段，首先抓住重点字词 进行分析，如不可计数、应接不暇的意思，“卧字一词在遣词造句 上的妙处。然后针对精美句子进行分析，如：你是如何理解“那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动这句话的意思的，最后请学生发挥想象力， 想一想，鸟儿除了在鸣叫、飞翔、扑翅膀，还可能做些什么呢？ 你从这些语句中体会到了作者怎样的情感，最后，请学生带着感 情进行朗读。2 .傍晚和早晨的“

6、鸟的天堂”，有哪些不同的特点？学生找出体现静态和动态的词语，如榕树的枝干、根、绿叶 等属于静态描写，塑造了高大茂盛、充满生机的大榕树；鸟儿的 叫声、活动属于动态描写，塑造了活泼热闹的鸟群。结合这两部 分指导学生进行朗读，比如：在朗读大榕树时，应该语气舒缓； 在读鸟群时，应该语气高昂。析读环节，重在掌握课文的语言形式，积淀语文素养。这一 环节更多是学生讨论后的成果汇报，这充分做到了将学习的主动 权还给学生，便于学生领悟情感，与书本中的文字“激情交流二（四）拓展延伸，深化主旨苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一的并不是 背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是 说，进行生

7、动的创造”。这里，我会引导学生对文章进行深入领会，思考：作者为什 么要以鸟的天堂为题，而不是大榕树呢？这样的设计， 可以再次帮助学生体会课文所有的关键和要点，而且在汇报发言 的过程中，培养了学生的语言表达能力。（五）课堂小结，布置作业这里我会请学生自主汇报本节课的收获，交流学习心得。顺 势我会对其进行补充，进而使学生的学习内容趋于完善。并布置 这样一份作业：那就是画一画，你心目中的鸟的天堂。七、说板书设计好的板书，就是一份微型教案。这样的板书，条理清晰，重 点突出，同时便于学生的学习与理解。结束语：各位评委老师，以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。现在，我可以擦掉我的板书了吗?