初中英语教学计划集锦15篇.docx

《初中英语教学计划集锦15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教学计划集锦15篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中英语教学计划集锦15篇初中英语教学计划1认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的老教师学习，获取宝 贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教 学成功与否至关重要。由以往经验得知初一学生总体比较活跃，上课气氛积 极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的 插班生，学生和教师相互不了解给教学带来一定难度，同时课堂气氛难以活 跃。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材 施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学 生”

2、，在教学中要注意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的 环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛 和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教 法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特殊 是对英语这门学生不甚熟悉并感到艰难的外语来说至关重要。备课充分，能调 动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在 课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照应全 部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充

3、足的精神，让学生感受 到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多 练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题及时纠正。课后发现 学生作业问题也及时解决，及时讲清晰，让学生能够尽快消化。此外，对部份 不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。对初一学生特别注 意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的 学困生要降低学习要求，使他们每天也有一定的收获，而不至于因为每天学不 到知识而抛却学习。教学进度参照其他同年级教师。初中英语教学计划2(6)认真编制练习，批改评讲到位(7)关注学生心理，积累临场经

4、验(8)分析学生情况，实施分层教学三、活动安排1、召开学业水平考试复习暨课堂教学研讨交流会。2.举行英语优秀教研组评选活动。3、举行网上同步备课评选活动。4、届满县级英语教学能手资格重新认定。5、编制优秀导学案。6、召开初三复习备考研讨会。初中英语教学计划6一.指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口， 结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课 堂教学效率，进一步提英语学科教育教学此文转自质量。二.学情分析七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语基础知识和 听说能力普遍较差，大部份学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十

5、分薄 弱，特殊是听力题，很大一部份学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程 度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他 们的英语水平。止匕外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一 步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语 缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习 习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和 总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三.教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形 成为了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每

6、一个单元都列出明确的语 言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和 B两部分。A部份是基本的语言内容，B部份是知识的扩展和综合的语言运 用。四.采取措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的 教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直 接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否 顺利地用英语思量。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词 的同时，也学会了词的一些基本用法。2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作 用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教

7、学活动。让学生在生动 的语境中学习语法，自然掌握其中的规律。3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语 言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵 活运用语言的应变能力。4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读能力 有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题时，应着力匡助学生分析语 言材料，而不是核对答案。从而匡助学生提高阅读能力。五.奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教 学指标。六.教研教改认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，子细研究，用新 课标历年，结合新课标精神，进

8、行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套 行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。初中英语教学计划7一、指导思想：环绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教 学制度和要求，以“信息化推进年”为契机，加强英语学科与信息技术的整合,聚 焦常态课堂,关注教师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓 好校本科研、校本培训I,从而促进全体英语教师的业务水平。二、基本思路：1 .教学目标:培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英 语教学质量。2 .教研目标:组织进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上研 究课、示范课，通过研讨、

9、评课等形式,做好课后反思，使本组教师理论与实践水 平共同提高。三、具体工作：1 .加强理论学习，更新教学理念,全面推进素质教育。全体英语教师都要抽 出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容 和评价方法,即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行 为方式的发展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质。2 .强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织教师认真学习学校教学常 规，指导检查教师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、 “培优辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。3 .加强集体备课仍是本学期教研组

10、工作的重点，因此要做到有计划、有目 标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧环绕教研 组活动的主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的 业务水平。4 .打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本 要求，并每人按计划上一次公开课,要求集体备课,及时评课,找出不足,共同学 习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实 现高效课堂。5 .以“信息化推进年”为契机，加快信息技术学习进程，从而推动学科教学 与信息技术的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件, 组织多媒体教学观摩活动等,达到能将

11、多媒体高效运用于英语教学中。6 .加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率,组织全组成员认真学 习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息采集和试题研究。抓好听、 说、读、写综合技能的培养，特殊注重学生阅读能力的训练，此外所有英语教师 要协助初三教师搞好“人机对话”的训练和摹拟考试，力争中考第一仗顺利。7 .组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语教师通过 理论学习和校本培训I,不断反思、探索,并联系实际积极撰写英语教育教学论 文。总之,在校领导的带领下我们英语组全体组员会开辟进取,不断完善自己,将 教学质量放首位,为学校的教育事业贡献最大力量。初中英语教学计划8转眼，新的学期

12、又将来临。在新的学期，初中英语教研组也有了新的面 貌，在面对新的挑战，我们英语教研组，人人都充满信心，在新的一年必然会 取得新的成绩，现将工作计划如下：一、指导思想：在科学发展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以 “一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的 教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工 作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境， 全面提高我校的英语教学质量。二、工作目标：1 .总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课 堂，提高英语教学质量。2 .各年级具体目标如下：七年

13、级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴 趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体味到乐趣，在现有的 基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能 力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探 讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础。三、具体工作：1 .加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教师深入学习 义务教育英语课程标准等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指 导自己的

14、教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情 感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素 质。2 .加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组 要做到每周备课一次，环绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记 录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问 题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提 高全组教师的业务水平和教育教学能力。3 .进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。向45分钟 要效率。4 .按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，

15、 加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。5 .继续研究英语课题教师角色转换与课堂师生互动的研究，组织教师学 习研究，探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必须写一篇与之有关的经验 文章和上一堂公开课。6 .继续建设和完善本教研组课题的资源库。加强本组教师的教学案、教学 反思、教学课件、试题的采集和整理。通过集体备课，公开课、网上采集优秀 教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作能力，实 现资源共享，提高我组教师的教育教学水平。总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使每位英语教师 都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶初中英语教学计划9辞

16、旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明丽，新学期来临了。正值初三第二个学期，立足于总结上学期的实践和经验，在此提出新学期的教学重点和 计划安排。根据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高层次的学生， 拔高大部份学生的英语成绩。在此其中培养训练出中考成绩110分以上的真正 尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学率先冲到了 110分，比初二下学期 期末101.5上升了 8.5分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同 学人数整体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差对 象也有所进步。上学期注重九年级基础知识，还有读的能力，培养了初步的语 感。本学期会延续上学期的

17、思路，但开始进行全面复习，分阶段，有重点，学 考结合，提高学生的应试能力和综合素质。一.早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上学期为了让同 学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的角色。为了让学生重视读 书，重视发音，但又克服不自信的心理，教师也带读了一学期单词，重点句 子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本 学期早读材料将会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且根据复习的不 同周期调整（一模前一一二模前一一冲刺复习前一一中考前）。同时，融入一些 竞赛措施，以提升学生的早读积极性。本学期早读教师再也不带读，可以把音 频提前拷给班级和学生，让他们自己

18、安排时间去听标准语音，但早读只能完 成当天任务，教师可抽样进行跟踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每 周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成一个储备语言材料，形成语感 的良好学习环节。二.听力和语音教学有机结合，要明显提升学生的听力得分能力。听力必 须要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练（一模前一 冲刺前）。初步计划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要注重听力分析， 学生听完后不仅要知道错的题型，还要从听力话题和交际用语方面进行讲解， 拓宽学生的思维能力和解题技巧能力。三.重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读能力，重视思 维能力，拓宽学生的语言素质和视野。

19、阅读是输入，写作和口语是输出。因此 在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓学生的分析理解能力，应 试技巧的掌握水平，既要分量也要重质。落实输入的方面，那末二模前就可以 训练写的能力（输出能力）。固然，这两方面的安排是有交叉的，并没有那末泾 渭分明，只是会有目标地故意识地进行侧重。四.更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每次大考的 分析，并及时和学生、班主任进行对接沟通，疏导学生心理压力，明晰问题和 办法，让学生的备考工作更加目标清晰，方法正确。五.中考复习的同时，也要积极参加校外的各种学科培训和学习。开辟眼 界和思路，并且根据学部要求，写好详细的学习心得。提升自己的教学教

20、师素 养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作用，进而提升学生的学习 成绩。六.勤思量，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的工作技巧。 没有思量就难以进步，就难以创造出新颖的成果，对于个人也很容易故步自 封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈教师圈步步退后被淘汰出局。因此， 始终应该秉持活到老学到老的终身学习理念，多学习，多锻炼，保持竞争状 态，提升自身的综合素质。本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，反思。希翼 通过努力可以让中考取得好成绩，完成大家的心愿，不负领导的期望！感谢领 导的支持！初中英语教学计划101 .狠抓教学常规的落实，提高教学质量。过去的几年里，英

21、语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使 学科教学工作不断规范化、制度化。但是，向来以来，这些常规制度并没有得 到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓 这些教学常规的落实，提高教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教 学研究，又进行思想交流，竭力使全体老师在思想上达成共识。认真执行英 语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采用量 化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师 教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各 年级的备课组长按学科组

22、的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课， 每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业 和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录 检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业 和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例 会上发布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学 的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率” 100%；myp班“双 率” 100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”

23、指标， 我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和 学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂 钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2 .深入开展教学研究，提高教师的业务水平初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深入开 展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通过第3-5周理论学 习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握“优化输 入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6-8 周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的初中英语教学大纲有关精 神，深入开展讨论和研究，力争使

24、全体教师都能熟练地灵便运用“优化输入， 分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要 求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一些行 之有效的方法，并形成为了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了 重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入， 分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并 写出总结、体味或者论文。初中英语教学计划11一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心，

25、培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵便开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参预，即采用任务型的教学模式，让学生在老 师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任务的目标，感 受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力发展的评价体系。二、所教班级学生基本情况分析：本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部份学生在英 语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能 方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有

26、掌握好。经过一学期 的不懈努力，部份学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学 生整体的惰性还是很强，自觉性很差。止匕外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。 例如：不少学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在 于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习 习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总 结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教 学指标。四、具体措施：1 .每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，

27、培养语感。2 .每天记5个生词，2个常用句子或者习语。实施：利用“互测及教师 抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3 .认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4 .坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体味到 成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛 围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5 .对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中 体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习水平不同的学 生，要做好“培优补差”。在上好课的同

28、时，我们全备课组教师也积极参加各 种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。6 .关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7 .实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8 .在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参预。学生通过思量、调查、讨论、交流和合作等 方式，学习和使用英语，完成学习任务。9 .加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的 教学模式，开辟英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高 教学效果。初中英语教学计划12一、学生情况本班共

29、有学生65人，其中绝大部份学生基础比较差，但进取心强。通过一 年的英语学习，由于基础不平衡，少部份男学生自觉性不高，认真程度也不及 女学生，所以两极分化已渐浮现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生 的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中 心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地（一）本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵便开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策

30、略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参预，即采用任务型的教学模式，让学生在老 师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任务的目标，感 受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是 Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累坠，让他们在使用和 学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的耽忧和恐怖。（二）所教班级学生基本情况分析：总体来说这个班尖子生多，但是已经浮现了两极分化现象。在优等生

31、方 面，成绩比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但 是我会克服艰难，用自己的努力换得学生成绩的提高。（三）奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规 定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每一个学生都能有所进步，有所 收获。（四）具体措施：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机 的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运 用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单 词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵便运用所学知识，做 使用所学语言知识、展现自己

32、的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工 作。二、教学内容完成新目标英语的教学任务。三、教学目标1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、 读、写能力。2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，特别要关心后进生，厚爱 特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实 效，避免浮现大批掉队和过早分化现象。3、坚固“腰杆子”认真学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴 趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参预、合作与交流的学习方 式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为 学生形成积极的情感态度、主动思维和斗胆实践、提高

33、跨文化意识和形成自主 学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。四、教学要求及措施1、要认真学习英语课程标准、培养新的课程意识并逐步将新课程理念 内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应 通过摹仿来进行，教师应提供大量听音、摹仿、实践的机会，匡助学生养成良 好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语 流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、根据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适 当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养 学生的综合语言运用能力。4、在

34、注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学 生在达到英语课程标准中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的 词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重 兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免浮现大批掉队和过早分化现象。（故事、 演讲、表演、英语角、英语墙报等，匡助学生增加知识、开阔视野、发展个 性、展现才干。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要 做好“培优补差”。11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的 终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试

35、要包括口试、听力测试 和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%,听力测试所占比例不少于20%o笔 试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。初中英语教学计划13八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易浮现两极分化。在我八 班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才干总体提 高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，特别本学期， 千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学 生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好 的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我

36、将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，匡 助 他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵便开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参预，即采用任务型的教学模式，让学生在老 师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任务的目标，感 受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力发展的评价体系。二、学生情况简要在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列 年级第二，

37、优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第 三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数 比较多；11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高， 而且有1位同学满分。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短 的故事。能与教师或者同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便 条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生 因为 基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教 学带来不少艰难。三、教材基本情况新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本 教材各

38、单元话题灵便，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一 般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从 句、反意疑问句等。同时每一个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生 的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理 解大意。3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中 互相匡助，克服艰难。5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和 日常交际中能注意到中外文化

39、的差异。五、教学具体措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记10个生词，5个常用句子或者习语。实施：利用“互测及教师 抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中 体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参预。学生通过思量、调查、讨论、交流和合作等 方式，学习和使用英语，完成学习任务。六、教学进度安排Unit 1第一周第二周Unit 2第三周一-第四周U

40、nit 3第四周第五周Unit 4第六周第七周Unit 5第七周-第八周Review and Mid-Test 3 课时第九周Unit 6第H 周第十二周Unit 7第十二周第十三周Unit 8第十四周第十五周Unit 9第十五周第十六周Unit 10第十六周第十七周Review and Final-Test 11 课时第十八周期末复习第十九、二十周初中英语教学计划14本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任 务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学 校能恭敬老师，团结同学，还着重培养热

41、爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、说、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、匡助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本” 全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非 常注重话题，每一个单元都环绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、 实际运用三个方面的结合。让每一个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵便 运用。2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第

42、二学期为UT5单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训 练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习 的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学 校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、 节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。三、学生情况分析本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困 难。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往惟独68%摆布，阅读写 作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自 觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻

43、苦学习之风渐渐稀 薄，轻浮之风开始产生，不少学生上课不认真，课后死记硬背，固然有大部份 学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平 衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环 境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求要求：a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思量问题积极，教学任务能当堂 完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两 头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上 课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行

44、谈话，让他们 认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求无非高。措施：首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力。从补习音标 自主学习单词开始，教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等，让学生真正 成为学习的主人。教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英 语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的 兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起 始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)采用任务型教学，

45、激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜 事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在 自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实 物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参预感知，将实 物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学 法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设 备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解 力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性 学习，从而

46、达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部份学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将 做如下：（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率 的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落 实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。惟独胸中有教材， 眼中有学生（因人施教），才干运用自如，得心应手，才干有效提高课堂教学效 率。（二）、注重非智力因素开辟是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教

47、学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、 兴趣和习惯等）的开辟，这对后进生尤其重要。因为他们缺乏主观能动性，学 习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或者方法不妥导致成 绩 差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好, 猎奇心强，求知欲高，普通都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地 激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣 味游戏 等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。（三）、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不 是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的

48、内 容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的 各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用 系列化教学，方法要灵便多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思量、 勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题 海”战场，如要进行摹拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。五、教学进度（略）初中英语教学计划15一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运 用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高 技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是 learner