《渔歌子》教学案例26.docx

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1、渔歌子教学目标：1、认识“箸、笠、蓑”，正确读写“箸笠、蓑衣”等词语。2、有感情地朗读并且背诵这首词。3、理解词意，会用自己的话描述出来，体会作者蕴涵在词中的思想感 情。教学重难点：重点：通过朗读和想象，体会词中描绘的景象。难点：感受诗中画面的美丽，并从这美丽景色中感悟作者寄情山水、 悠闲自得的心境。课时安排：一课时教学过程一、导入由歌曲入手，走进渔歌子。二、感知形象，释题入情1 .自由读词，把题目读准。2 .释题。3 .大家看看这题目，猜一猜这首词写的是什么。三、采用多种方法朗读，感悟词意1 .自由朗读，在读的过程中要把读准字音，划出不理解或难理解的词 句。2 .指名读，教师检查词语读音、词

2、义。3 .教师范读，指导学生读准字音，读出节奏。四、探究词意，以知促情1 .再读这首词，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？2 .小组讨论，如果要你用一个词语来形容这些景物，你想填上什么呢？3 .结合想象用自己的语言把这首词的画面展现出来，谁来试试？4 .好一幅江南的春景图！如果你此时置身其中你会用一个什么词语来 形容这里的景色？5 .这首词的色彩非常丰富，轻轻地读读这首词，找一找有哪些色彩藏 在里面？并用横线画出来。五、探作者，体会词中的别样深情1 .刚才我们从这一首词中看到美丽如画的景色，你能从词中发现词人 的影子吗？2 .指名读句子，探讨“不须归”的意思。3 .思考：为什么诗人会“不须归”呢？4 .出示张志和的介绍。六、课堂小结七、课后作业张志和所创作的关于渔父的词还不止这一首，课后，请同学们去找一 找他写的词，去细细读一读，相信你们一定会读到张志和词中令人神往的 自在天堂！