小学三年级上册综合实践活动《神奇的影子》.docx

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1、神奇的影子教学设计一、教学目标:（一）知识与能力目标：1.让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观 察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力。4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影 子的产生条件，通过展示图片现场实验操作让学生感受影子的神奇，激发学 生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学 生的小组合作能力。（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化

2、的过程中培养学生的探究意识和合作意识。2.在欣赏图片和实验操作中感受影子的神奇，激发学生探究和创 新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。难点：自主探究影子的变化规律。三、教学准备：教师：影子图片、课件、探究单。学生：自拍影子图片、手电筒、不透明物体、挡板四、教学过程（一）生活经验导入，激趣引入主题。同学们在生活中观察了影子，也将你们的发现拍成了照片，请你分享 下你图片中的影子是什么样子的？（什么时间，什么光下拍摄的谁的影子, 或者在干什么的影子。或者描述下影

3、子的样子等。）通过学生讲解生活中影子，教师总结归纳出需要深入研究的三个方面 的专题（1、影子的产生需要什么条件。2、影子鄙有哪些变化规律。3、 影子在生活中邱有哪些利用。）【设计意图：从学生的直接生活经验入手，通过观察生活中影子，从 孩子的兴趣出发，激起他们想问、想做、愿做的热情，感受综合实践活动 课与生活的紧密联系，成功导入本课需要研究的专题。】（二）合作探究，研究专题1、选探究专题。通过对生活中影子的观察，就从它产生的条件，变化规律，以及生活 中的利用三个方面都发现了影子的小秘密，每个小组选择其中一个你们擅 长的、喜欢的专题进行深入研究。你们可以先商量一下选哪个。（片刻后） 一组你们选哪个

4、（教师引导小组选专题，每个专题都有人选）【设计意图：让小组成员选择喜欢的、擅长的专题进行研究，充分体 现学生的主体地位，学生是课堂的小主人。】2、温馨提示：（1）利用手电筒和其它物体研究影子。注意手电筒不要照到同学的眼 睛。（2）小组成员分工明确，在活动过程中仔细观察。（3）将本组的研究发现填在表格相应的位置。3、小组成员分工：【发言员：负责站台上分享你们的探究成果。要表达清楚、讲解全面操作员：当发言人讲解时，配合进行操作演示。记录员：负责记录你们小组的探究发现。服务员：负责学具摆放、领取资料等，为小组服好务。】做到人人参与、有序进行探究活动4、领取探究单。探究单上的内容可以提示你在哪方面展开

5、研究，把结果 记录下来，发言时可以带着上台。【设计意图：明确探究要求及小组分工，注意温馨提示，为后面审图探究做好准备工作。】5、汇报展示：教师挑选小组就所研究的专题进行汇报展示，其他相同专题的小组进行补充和纠正。展示汇报：探究专题一：影子产生的条件探究专题一：影子产生的条件1、拿出你们小组搜集的影子图片，什么光下插的？ 并说一说谁的影子?发言人：一操作人：2、只有光会有影子吗？会（）；不会（）举例说一说。发言人： 操作人:3、请现场演示怎样出现影子。影子出现的条件是必频有发言人： 操作人：（）4、想一想，为什么会出现影子？发言人： 操作人：通过汇报，教师及时追问以下问题：预设：只有光就可以吗?

6、可以是什么光?没有光看不到影子，所以产生 影子的一个必要条件得有光。预设：只有光就有影子吗?任何一个物体都可以吗?透明的物体不行吗？（挡不住光）预设：有了光和不透明的物体，还需要个呈现影子的地方，像墙面、桌面、 地板小结：影子产生的条件：光、不透明物体、呈现影子的地方。问：为什么会出现影子呢？光沿着直线传播，遇到了不透明物体，不透明物体挡住了光，在物体的另 一面会出现蛟暗的区域，这就是我们看到的影子。展示汇报：探究专题二：影子的变化规律探究专题二：影子的变化规律位置变化光在左侧照时，影子在（）。光在右侧照时，影子在（）0发百人： 操作人：光在上面照时，影子在（）。怎样使影子变大？大小变化()发

7、言人：怎样使影子变小？操作人：()长短变化光（ ）照时影子长，（直看；斜看）发言人： 操作人：光（ ）照时影子短。（直着；斜着）多少变化多个光从不同方向照物体时,影子变成0 O （多；少）发言人: 操作人：影子颜色会随看变（）（深；浅）通过实验探究，知道了影子的位置、大小、长短、多少四方面都会随着光 线的变化而变化，影子还真是很奇妙啊！【设计意图：通过小组合作，学生们通过亲身实验探究，发现影子的变化 规律，感受影子的奇妙之处。】探究专题三：影子的利用你知道生活中影子都有哪些利用吗？探究专题三：影子的利用1、生活中你都玩过哪些影子游戏？请你表演一下吧。发言人：揉作人：2、影子是好的，还是坏的呢？

8、发言人：操作人：影子是“好的”，比如；影子是“坏的”，比如：3、你都知道利用影子的发明 吗？（可参考资料袋中的内容）发言人：操作人：预设：1、可以利用影子进行表演皮影戏，做手影游戏、踩影子游戏等等，2、古时候没有手表，人们便利用影子发明了计时工具日辱，你了解它的 工作原理吗？3、影子的不便之处：如：医生做手术的时候影子会挡住视线，人们利用 影子的变化规律发明了无影灯。【设计意图：通过生活经验以及阅读分析资料，知道了生活中影子的利用，人 们利用影子的创造发明等知识，拓宽了学生视野。】三、课堂小结：同学们，其实影子的奥秘还有很多很多，我们一节课是探究不完的，下节 课我们走进中国非物质文化遗产皮影戏，继续感受影子的魅力。