四川省泸州市泸县四中2022-2023学年高一下学期期中语文试题.docx

《四川省泸州市泸县四中2022-2023学年高一下学期期中语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省泸州市泸县四中2022-2023学年高一下学期期中语文试题.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、泸县四中2023年春期高一期中考试语文试题本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2 .考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。第I卷（阅读题70分）一、现代文阅读（35分）（一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世 界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准 有类似的感想。当然，诗歌的世界是

2、无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得 配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗 歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能 后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很 容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绛。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个 好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来， 放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话

3、并不错，只是他们不懂这一 点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是学得来维肖而不维妙，像唐诗而又不是唐 诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗” “鹰古” “优孟衣冠”等等绰号。宋人能够把唐人修筑 的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语来 说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比 唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有 什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在 他们的势力

4、圈里。鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头，恰像做算学，他们不但不许另排公 式，而且对前人除不尽的数目，也不肯在小数点后多除几位。（摘编自钱健书宋诗选注序）材料二:内兵/收三河士/南浮江汉以下/愿从诸侯王击楚之杀义帝者D.天下共立/义帝北面事之/今项羽放杀义帝/于江南大逆无道/寡人亲为发丧/诸侯皆缩素/悉发关 内兵收三河士/南浮江汉以下/愿从诸侯王击楚之杀义帝者11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.就国，指受到君主分封而获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理.。B. “项王使卒三万人从”和“沛公旦日从百余骑来见项王”（鸿门宴）两句中的“从”字含义相同。C

5、“关外置河南郡”和“沛公则置车骑”（鸿门宴）两句中的“置”字含义不同。D.寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。因刘邦被项羽封为汉王，所以自称为寡人。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.汉王善得民心。他不但下令修缮整治河上郡内的长城，还让百姓开垦耕种秦朝原来的苑囿园池，甚至 亲自到陕县安抚关外父老。B.汉王从善如流。他听取韩信“决策东乡，争权天下”的建议，领兵回军，直接率军在废丘围困了雍 王。C.汉王御人有道。先是用韩信之计，从故道回军，袭击了雍王章邯，后又派韩信攻打不愿归附自己的韩 王郑昌。D.汉王善抓时机。汉王为义帝发丧，举哀三天，并乘机派使者通告诸侯攻打杀

6、义帝的罪人，抓住了讨伐 项羽的绝佳机会。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。军吏士卒皆山东之人也，日夜跋而望归。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。14 .在鸿门宴中，项羽没有杀刘邦，范增说他“为人不忍”；但在本文中他却杀掉了义帝。请概括这 样的举动体现了项羽怎样的性格特点。【答案】10.C11.B 12. B13 .军中官吏和士卒都是靖山以东的人，日夜踮起脚尖盼望着回到家乡。派遣将士守卫关卡的原因是防备盗贼进入和意外事故的发生。14 .鸿门宴中不杀刘邦，体现了项羽优柔寡断、有勇无谋的性格特点；本文中杀死义帝，体现了项羽目光短浅、盲目自尊的性格特点。【解析】【10题详解】本题考查学生文

7、言文断句能力。句意：天下共同拥立义帝，对他北面称臣。现在项羽把义帝放逐、击杀于江南，大逆无道。我亲自为他发 丧，诸侯都要穿白色丧服。调发全部关内的兵力，征集三河的士卒，浮江汉南下，愿意跟随各诸侯王讨伐 楚国杀害义帝的人。“天下共立义帝”，“义帝”是“立”的宾语，中间不能断开，排除BD；“今项羽放杀义帝于江南”，“于江南”是“放杀义帝”的状语、中间不能断开，排除A。故选Co11题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义现象及掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。B. “含义相同”错误。跟随；句意：项王派兵三万跟随。/使动用法，使跟从；句意：刘邦第二天早 晨带着一百多人马来见项王。C正确。设置；句

8、意：关外设置了河南郡。/留下，丢下；句意：刘邦就丢下车辆和随从人马。D.正确。故选Bo【12题详解】本题考查学生理解文言文内容能力。B. “直接率军在废丘围困了雍王”错误，原文“八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎 击汉陈仓，雍兵败，还走；止战好畤，又复败，走废丘。汉王遂定雍地。东至咸阳，引兵围雍王废丘”， 先是在陈仓与雍王大战，后是在好畤与雍王交战，最后才率军在废丘围困了雍王，因此“直接率军在废丘 围困了雍王”错误。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。“山东”，靖山以东；“跋”，踮起脚尖；“归”，回到家乡。“所以，的原因；”者-也”，判断句；“出入”，偏义

9、复词，偏指进入；“非常”，古 今异义词，意外的变故。【14题详解】本题考查学生对人物形象进行分析概括能力。在鸿门宴中，亚父范增从刘邦过去和现在所为不同，以及刘邦有龙虎气方面，一再提醒项羽杀掉刘 邦，不要失去时机。但是项羽不听劝告，优柔寡断，以至后来“乌江自刎”。由此可见其优柔寡断、有勇 无谋的性格特点。在本文中，结合“项羽出关，使人徙义帝。曰：古之帝者地方千里，必居上游。乃使使徙义帝长沙郴 县，趣义帝行，群臣稍倍叛之，乃阴令衡山王、临江王击之，杀义帝江南” “南渡平阴津汉王闻之， 袒而大哭。遂为义帝发丧，临三日。发使者告诸侯曰：天下共立义帝，北面事之。今项羽放杀义帝于江 南，大逆无道。寡人亲为

10、发丧，诸侯皆缩素。悉发关内兵，收三河士，南浮江汉以下，愿从诸侯王击楚之 杀义帝者”分析可知：项羽掌握大权，分封诸侯之后，派人杀掉义帝，从而失去民心，给刘邦反击的借 口。从中可以看出项羽盲目自尊，看不上义帝；目光短浅，看不到义帝的价值。参考译文：四月，在项羽旌麾之下罢兵散归，诸侯各自回到封国。汉王回国，项王派兵三万跟随。汉王离开后就 烧断栈道，以防备诸侯军和匪徒的袭击，也向项羽表示没有东进的意图。到达南郑，那些将领和士卒很多 在中途逃亡回去，士卒都唱着歌，想要回到东方。韩信劝汉王说：“项羽封有功的各个将领为王，大王您 独自被封在南郑，这是流放。军中官吏和士卒都是靖山以东的人，日夜跋踵盼望回家乡，

11、不如决策向东进 军，争夺天下大权。”项羽出了函谷关，派人迁徙义帝。说：“古代做帝王的统辖千里见方的土地，必须居住上游。”项羽 就派使者把义帝迁徙到长沙郴县，催促义帝快走，群臣渐渐地背叛了义帝。项羽就暗地里让衡山王、临江 王袭击他，把义帝杀死在江南。八月，汉王用韩信的计策，从故道回军，袭击雍王章邯。章邯在陈仓迎击汉军，雍王兵败退走；在好 畤停下来接战，又失败了，逃到废丘。汉王随即平定了雍地。向东到达咸阳，率军围困雍王于废丘。二 年，汉王东出略取城邑，塞王司马欣、翟王董翳、河南王申阳都投降了。韩王郑昌不愿归附，汉王派韩信 打败了他。于是设置了陇西、北地、上郡、渭南、河上、中地各郡，关外设置了河南郡

12、。改立韩太尉信为 韩王。将领中以一万人或一郡投降的，封给一万户，整修河上郡内的长城。各处原来的秦朝苑囿园池，都 让百姓开垦耕种。正月，俘虏了雍王的弟弟章平。大赦有罪的人。汉王出函谷关到达陕县，抚慰关外父老，回来后，张耳来见，汉王给了他优厚的待遇。二月，下令废 掉秦社稷，改立汉社稷。三月，汉王从临晋关渡过黄河，魏王豹率兵随从，攻下河内，俘虏了殷王，设置 河内郡。汉王向南渡过平阴津，到达洛阳。新城三老董公拦住汉王，用义帝死这件事游说汉王。汉王听 了，袒臂大哭。于是为义帝发丧，哭吊三天。派遣使者通告诸侯说：“天下共同拥立义帝，对他北面称 臣。现在项羽把义帝放逐、击杀于江南，大逆无道。我亲自为他发丧，

13、诸侯都要穿白色丧服。调发全部关 内的兵力，征集三河的士卒，浮江汉南下，愿意跟随各诸侯王讨伐楚国杀害义帝的人。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋诗，完成小题。秋晚登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。【注】城北门：成都城北门。烽：古时边防报警的烟火。散关：南宋西北边境重要关塞，诗人曾 在此驻守。杜陵：在今陕西省西安市东南。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句描绘诗人装束和出游地点，紧扣诗题，写出了诗人闲散的生活和日趋衰老的状况。B.颔联用“杜陵秋”暗指宋朝故

14、都汴京，深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰。C. “搔首”“倚楼”的描写，表现诗人心忧国家安危，感叹命途未卜，抒发了忧国深情。D.尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯，“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。16 .诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。【答案】15.B16.悲秋之情。诗人登上城北门楼，深秋时节，西风劲吹，眼前凄凉的景象使人愁绪满怀。山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关怀，对沦陷故都的怀念、忧虑之情。身世遭际，前途未卜之愁。诗人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁肠百结。壮志难酬的悲愤。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国

15、无门，悲愁难耐。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。8. “深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰”说法错误。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”句 意为：一点烽火，报传着大散关口的敌情战况，两行雁阵，带来了长安杜陵的秋意浓厚。表达的是诗人对 故都沦陷的担忧，而不是知晓鸿雁带来的故都消息倍感欣慰。故选B。【16题详解】本题考查学生理解作者的思想感情的能力。悲秋之情。“卷地西风满眼愁”是诗人在深秋时节登上城北门楼所看到的景象：西风卷地，百草凋零，满 眼秋色。当这种萧条凄凉景象映入诗人眼帘时，愁绪不免袭上心来。山河沦陷、忧国伤时的叹惋。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”是写

16、对边境情况的忧虑和对关中国土 的怀念。诗人登楼远望从大散关传来的烽烟，说明边境上发生紧急情况。作为一个积极主张抗金的诗人， 必会感到深切的关注和无穷的忧虑，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。身世遭际，前途未卜之愁。“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”意思是眼望破碎的山河，常令人心中不 安频频搔首；想起身世的安危，倚楼间百感交集涌上心头。山河兴废难料，身世安危未卜，瞻望前途，令 作者搔首不安，愁肠百结。再看自己投闲置散，报国无门，只能倚楼而叹了。壮志难酬的悲愤。尾联“横槊赋诗”，借指陆游于南郑任四川宣抚使幕府职时在军中作诗事，他经常怀念 的，正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在

17、这些已成往事，“非复昔”三字包含着很多感慨，诗人 虽然离开南郑已有五年之久，但金戈铁马，魂绕古梁州，正是他报国心志的抒发，这是为自己报国无门、 不得志而愁。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）李商隐夜雨寄北中超越时空，想象日后夫妻重逢情景的诗句是：，O（2）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴香草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地 表示：“, （3）诗经氓中表现女主人公日夜操劳，勤苦不已的诗句是：, o【答案】 何当共剪西窗烛.却话巴山夜雨时.亦余心之所善兮.虽九死其犹未悔 .夙兴夜寐.靡有朝矣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇

18、的能力。本题要注意的字词有：“剪”“夙”“寐”“靡”。第H卷（表达题80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下列小题。中秋节期间，在“传统节日与当代价值”的国际学术对话中，一位年轻的外交官，对传统节日给出了 一个令人 的定义。她认为节日不仅是传承文化，更是人类追求艺术的极致表达。什么是节日？“节”本意取自竹节，但我们给了它更多的思想内涵生活在时间的流里，节就是为无尽的时间之流安 排的刻度，而不同民族根据不同的文化赋予这刻度以意义。如八月十五这一天，本就是每年十二个圆月中 的一个，这“节”便成了我们中国人内心深处与幸福紧密相连的时间密码

19、。孝经说：“移风易俗，善莫于乐。”艺术是人类文化的终极表达。移风易俗，没有什么能比艺术 做得更出色。只要是真正的美，就一定会受到千千万万人的喜爱，而这份喜爱会变成文化创造的巨大动 力。中华民族是富有艺术创造力的民族。小小一团面，被塑造出形状,图案千变万化的月饼；薄 薄的一张纸，会被剪成精美绝伦的窗花。面对时代变化，只有发挥这份创造力，在保持节日文化的内涵的基础下，在尊重民心、民情、民意的前提上，利用包括现代科技的各种手段，诠释传统节日艺术的多重表 空才可能创造出为人民、有强烈感染力的新的节俗文化产品。开贞起元，,此其时 也！18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画横线的句子有语病，

20、请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增加词语，不得改变原意。20 .下列四个选项中与文中画波浪线的破折号用法相同的一项是（）A.当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但已经永远地睡着了。B.作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，一一老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么 建树，单凭这一成果也可以自豪。C.各国政府一一无论专制政府或共和政府，都驱逐他。D.这令我到底惦着江南了。一一这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。【答案】18 .耳目一新五花八门喜闻乐见推陈出新19.在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代科技在内的各种手 段，赋予

21、传统节日艺术的多重表达20. C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。文中所要表达的是有人提出一个新奇的观 点，让作者感觉新鲜，故可填入“耳目一新”。第二空，五花八门：比喻事物繁多，变化莫测。文中所要表达的是面团的形状多样，变化莫测，可以使用 “五花八门”。第三空，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。文中所要表达的是传统节日被群众喜欢，故可填入“喜闻乐见”。第四空，推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。文中 是指创作出新的节俗文化产品，可以填入“推陈出新”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改

22、病句的能力。画横线句子共有四处语病：（1）搭配不当。“在基础下”与“保持节日文化的内涵”搭配不当；“在前提上”与“尊重民 心、民情、民意”搭配不当，应改为“在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础 上”。（2）搭配不当。“诠释”与“表达”搭配不当，应将“诠释”改为“赋予”。（3）成分残缺。从句意的表达上看，“现代科技”中是其中的一部分，因此此处应使用“包括在 内”的句式，“科技”后应添加“在内”。修改后的正确句子为：在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现 代科技在内的各种手段，赋予传统节日艺术的多重表达。【20题详解】本题考查学生正确使用标点

23、符号的能力。文段中破折号的用法为“解释说明”。A.表强调下文的作用。B.转变话题。C解释说明。D.转变话题。故选C。（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。随着人们健康意识的提高，多吃菜少吃饭的饮食理念慢慢被大众接受，但衍化出两种极端，一是只吃 菜，不吃饭；二是吃了油腻饮食后不吃饭。这两种吃法都是对多吃菜少吃饭的误解。米饭和面食的主要成分是碳水化合物，作为人每天的主食，它 们所提供的能量是人体新陈代谢所需动能的主要来源。，诚然也能为人体提供一部分能量， 但结果要么像第一种吃法，能量不足，肠胃都饿坏了；要么就像第二种，（ ）o健康的饮食习惯还是主食副食合理搭配，在

24、保证每天足量主食的情况下，多吃蔬菜，吃适量的肉类以及 豆类。当然，,但菜不要太油腻，饭也不能不吃饱。此外，,如青少年正 处在骨骼发育阶段，活动量也大，除摄取足量的碳水化合物外，还要辅以含钙质、糖分的食物；老年人则可 以多吃些含维生素、低糖的食物。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.转化为脂肪贮存或是进入血液，危害心血管系统，营养过剩B.转化为脂肪贮存或是进入血液，营养过剩，危害心血管系统C.危害心血管系统，营养过剩，转化为脂肪贮存或进入血液D.营养过剩，转化为脂肪贮存或是进入血液，危害心血管系统22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

25、密，每处不超过12个 字。【答案】21.D22.如果放弃主食只吃菜；也可以多吃菜少吃饭；应根据不同年龄安排饮食。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达连贯准确的能力。按照顺序，“营养过剩”是直接原因，然后是“转化为脂肪贮存或是进入血液”，最终的结果是“危害心 血管系统”。故选D。【22题详解】本题考查学生情境补写的能力。第一空，依据后文“诚然也能为人体提供一部分能量，但结果要么像第一种吃法，能量不足，肠胃都饿坏 了；要么就像第二种”可知，所填内容应是“对多吃菜少吃饭的误解”；再结合前文“米饭和面食的主要 成分是碳水化合物，作为人每天的主食”可知，这里是假设不吃主食只吃菜的情况。可填：如果放

26、弃 主食只吃菜。第二空，依据后文“但菜不要太油腻，饭也不能不吃饱”可知，这里是说可以多吃饭少吃菜，但要把握好 尺度。可填：也可以多吃菜少吃饭。第三空，依据后文“如青少年老年人则”可知，这是针对不同年龄谈饮食安排。可填：应根据不 同年龄安排饮食。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明）致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫）心在天山，身老沧洲。（陆游）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺）七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾）谁怕？ 一蓑烟雨任平生。（苏轼）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面七句，你有怎

27、样的感触与思考？请以其中两句为基础确 定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道引语式材料作文题。材料提供了中国古代文人的七句名句。考生写作前要先仔细理解每句话的含义，然后综合考虑确定立意。“衣沾不足惜，但使愿无违”，为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累也不惧，那么“夕露沾 衣”就更不足为“惜” 了。这种思想已经成了他心中牢不可破的坚定信念。这种思想也可以理解为一种逃 避，在行文中可以给予否定。“致君尧舜上，再使风俗淳”，这两句说，如果自己得到重用的话，可以辅

28、佐皇帝实现超过尧舜的事 业，使已经败坏的社会风俗再恢复上古那样淳朴、敦厚社会风俗。这是当时一般儒者的最高政治理想，表 达人要有大的理想愿望，因此应该承担社会责任，做一个有责任有担当的人。“心在天山，身老沧州”，意思是自己空有一身报国的热血，但却只能在这种滨水的地方隐居生活，表 达壮志不得实现，雄心无人理解的苦闷，但作者虽然“身老沧州”，但仍然心怀天下，可见表现了一种矢 志不渝的责任感。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，意思是男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河 南北割据的关山五十州？强调人要有理想，好男儿志在四方，要建功立业，实现自己的人生价值。“七八个星天外，两三点雨山前”，写

29、夏夜的山村风光，星稀，下雨，优美如画，作者被迫隐居后，暂 时忘记烦恼，暂得闲适的快乐。“谁怕？ 一蓑烟雨任平生”，表现了面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然、豁达的情怀。“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，意思是身体被肢解，我也不会改变理想，我的心哪是惩罚所能 更改的。可见作者执着追求自己的政治理想。七句话有着各自的侧重，两两组合立意颇多，且大都有因果或对立关系。结合自己的感触与思考，在充分 理解名句内涵的基础上整体把握并寻找诗句间的相同点和不同点，立意上要有逻辑关联，自主组合立意。 行文上，可以借名言引出观点，然后列举相关事例进行论证，接着联系现实，最后回归材料，首尾呼应。立意：1、

30、句结合立意：面对现实不逃避，勇于承担社会责任。2、句结合立意：身处困境，也不放弃追求自己的理想。3、句结合立意：坚持自我也要承担社会责任。4、句结合立意：面对现实挫折，应豁达超然。唐代为吾国诗之盛世，宋诗既异于唐，故褒之者谓其深曲瘦劲，别辟新境；而贬之者谓其枯淡生涩，不及前人。实则平心论之，宋诗虽殊于唐，而善学唐者莫过于宋。唐人以种种因缘，既在诗坛上留空前之 伟绩，宋人欲求树立，不得不自出机杼，变唐人之所已能，而发唐人之所未尽。唐宋诗之异点，先粗略论之。唐诗以韵胜，故浑雅，而贵酝藉空灵；宋诗以意胜，故精能，而贵深折 透辟。唐诗之美在情辞，故丰腴；宋诗之美在气骨，故瘦劲。就内容论，宋诗较唐诗更为

31、广阔。就技巧 论，宋诗较唐诗更为精细。然此中实各有利弊，故宋诗非能胜于唐诗，仅异于唐诗而已。内容上，唐诗以情景为主，即叙事说理，亦寓于情景之中，出以唱叹含蓄。惟杜甫多叙述议论，然其 笔力雄奇，能化实为虚，以轻灵运苍质。韩愈、孟郊等以作散文之法作诗，始于心之所思，目之所睹，身 之所经，描摹刻画，委曲详尽，此在唐诗为别派。宋人承其流而衍之，凡唐人以为不能入诗或不宜入诗之 材料，宋人皆写入诗中，且往往喜于琐事微物逞其才技。如苏黄多咏墨、咏纸、咏砚、咏茶、咏画扇、咏 饮食之诗，而一咏茶小诗，可以和韵四五次。余如朋友往还之迹，谐谑之语，以及论事说理讲学衡文之见 解，在宋人诗中尤恒遇之。此皆唐诗所罕见也。

32、夫诗本以言情，情不能直达，寄于景物，情景交融，故有 境界，此六朝及唐人之所长也。宋人略唐人之所详，详唐人之所略，虽尽事理之精微，而乏兴象之华妙。技术上，唐诗已甚精美，宋人则欲百尺竿头，更进一步。盖唐人尚天人相半，在有意无意之间，宋人 则纯出于有意，欲以人巧夺天工矣。在用事、对偶、句法、用韵、声调诸端皆如此。（摘编自缪钺论宋诗）材料三：真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。培养趣味 好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。我学西方诗是从十九世纪浪漫派诗人入手，从前只 觉得这派诗有趣味，讨厌前一个时期的假古典派的作品，不了解法国象征派和现代美国的诗

33、；因为这些诗 都和浪漫派诗不同。后来我多读一些象征派诗和英国现代诗，对它们逐渐感到趣味，又觉得我从前所爱好 的浪漫派诗有好些毛病，对于它们的爱好不免淡薄了许多。我又回头看看假古典派的作品，逐渐明白作者 的环境立场和用意，觉得它们也有不可抹煞处，对于他们的嫌恶也不免减少了许多。在这种变迁中我又征 服了许多新领土，对于已得的领土也比从前认识较清楚。对于中国诗我也经过了同样的变迁。最初我由爱 好唐诗而看轻宋诗，后来我又由爱好魏晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特点，我们不能以衡量魏 晋诗的标准去衡量唐诗和宋诗。它们代表几种不同的趣味，我们不必强其同。对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获；

34、从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的 估价，是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门 户，对于口胃不合的作品一概藐视。这种人不但是近视，在趣味方面不能有进展；就连他们自己所偏嗜的 也很难真正地了解欣赏，因为他们缺乏比较资料和真确观照所应有的透视距离。文艺上的纯正的趣味必定 是广博的趣味；不能同时欣赏许多派别诗的佳妙，就不能充分地真确地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少 生来就广博，好比开疆辟土，要不厌弃荒原瘠壤，一分一寸地逐渐向外伸张。（摘编自朱光潜谈读诗与趣味的培养）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.钱锤书认为宋诗在唐诗

35、的基础上没有推陈出新，而在缪钺和朱光潜看来，唐诗和宋诗既有异同，又各 有所长。B.钱健书和缪钺沉潜于唐宋诗而有独到发现，朱光潜认为要想欣赏一派诗的佳妙，应该把该诗派和别的 诗派作比较。C.钱锤书谈艺录中说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。”这和材料二缪钺的观 点大体一致。D.钱锦书和缪钺都认为唐诗在诗坛上留下了空前之伟绩；朱光潜认为，读者 阅读趣味也要逐渐地伸张 而致广博。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一、二都有对比论证，在对比中揭示了宋诗的特色及其创新。B.材料一、三都有比喻论证，并不约而同地运用了开疆辟土的比喻。C.材料二、三都有举例论证，举例典范，给

36、读者留下了鲜活的印象。D.材料一、二侧重写了唐宋诗的发展，材料三写了作者的主观感受。3.根据缪钺的观点，下列关于唐宋诗的比喻不恰当的一项是（）A.唐诗如芍药海棠，秣华繁采；宋诗如寒海秋菊，自留冷香。B.唐诗如食橄榄，初觉生涩，而回味隽永；宋诗如啖荔枝，一颗入口，则甘芳盈颊。C.譬诸游山水，唐诗如高峰远望，意气浩然；宋诗则如曲涧寻幽，情境冷峭。D.譬诸修园林，唐诗如叠石凿池，筑亭辟馆；宋诗则如亭馆之中，饰以绮疏雕槛，水石之侧，植以异卉 名葩。4 .请结合材料一、二的内容，概括宋诗的成就。5 .请简要梳理材料二的行文脉络。【答案】1. A2.D3. B4. （1）在技巧和语言方面精益求精，更精细，

37、有创新。（2）内容题材更广阔，并且书写了很多琐碎细微的 事物。（3）以深刻透辟精妙的诗意见长，具有瘦劲的风骨之美。5. （1）首先提出宋代诗人别出心裁，开掘新领域的观点。（2）其次总体介绍唐宋诗在风韵、内容、技巧上 的差异。（3）然后详细介绍了宋诗在内容上更为广阔。（4）最后简略介绍了宋诗在技巧上更为精细。【解析】1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “没有推陈出新”错，材料一 “这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和 价值所在”和“鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头”，说明钱健书认为宋诗是有创造、有价 值、有推陈出新的。故选Ao

38、【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D. “材料一、二侧重写唐宋诗的发展”错误，材料一介绍了宋诗的发展，材料二侧重唐宋诗的差异。 故选D。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。B.根据材料二第二段可知，唐诗丰腴，“入口”即能感受到里面的美；而宋诗瘦劲，要细细品味。选项中 将唐宋诗说反了。故选Bo【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据材料一“看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精” “只是他们不懂这一 点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在”，可以得出宋诗在技巧和语言方面精益求精，具有创造 性。根据材料一“

39、宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了” “宋代作者在诗歌里小结裹方 面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他 们工稳”，可以得出宋诗内容和题材都有所拓展，并且意思表达的比唐人更透彻。根据材料二“唐代为吾国诗之盛世，宋诗既异于唐，故褒之者谓其深曲瘦劲，别辟新境”“宋诗以意胜， 故精能，而贵深折透辟”“宋诗之美在气骨，故瘦劲”“就内容论，宋诗较唐诗更为广阔。就技巧论，宋 诗较唐诗更为精细” “宋人皆写入诗中，且往往喜于琐事微物逞其才技”“宋人略唐人之所详，详唐人之 所略，虽尽事理之精微，而乏兴象之华妙”，可以看出宋诗的内容深刻透辟精妙

40、，有瘦劲气骨之美，选取 的题材有琐事微物。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行 答题即可。 首先，第一段“唐代为吾国诗之盛世，宋诗既异于唐，故褒之者谓其深曲瘦劲，别辟新境；而贬之者谓其 枯淡生涩，不及前人”，说明前人对宋诗褒贬不一的态度，引出“宋诗虽殊于唐，而善学唐者莫过于宋” 的论题。并提出“宋人欲求树立，不得不自出机杼，变唐人之所已能，而发唐人之所未尽”即宋诗别出心 裁，开掘新领域。其次，第二段“就内容论，宋诗较唐诗更为广阔。就技巧论，宋诗较唐诗更为精细”说明从内容和技巧两 方

41、面入手，探讨唐宋诗的区别，以及宋诗的对唐诗的继承和发展。然后，第三段“宋人承其流而衍之，凡唐人以为不能入诗或不宜入诗之材料，宋人皆写入诗中，且往往喜 于琐事微物逞其才技”详细介绍了宋诗在内容上更为广阔。最后，第四段“唐诗技术，已甚精美，宋人则欲百尺竿头，更进一步”，说明宋诗在唐诗的基础上更加追 求诗歌的精美。（二）文学类阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。欠条高晋旭王大林干上工程后，收了许多张欠条。他以前是白梅岭村子旁机械厂的职工，二十多年前，厂子效益不 好，买断工龄后，凭着技术和人脉在外面找了这个营生，日积月累，债务往来也多了起来。欠账的人总是哀 求：“哥，手头实在紧，

42、再宽限两天。”虽说王大林不是那种逮住蛤蟆攥出尿的人，但左拖右耗的，眼看十 年八载过去了，也不见回头洋。王大林很气恼，想来点横的，可一想到朋友的情分就此破裂，内心十分矛盾。 最近，常一个人出去喝酒。这天，他喝得有点高，大半夜才着家。一开家门，就看到老爷子拄着拐杖在客厅的沙发上，孤单的背影像只被遗弃在另一个世界的小鸟。爸，您不用等我。王大林晕乎乎地说。半晌，老爷子才清清嗓儿，开了腔，还是那些陈芝麻烂谷子的话，人老了，觉也跟着作怪。你说困吧， 一挨到枕头就醒。你说觉少吧，一坐到沙发上又犯迷瞪。说完，用拐杖指指沙发，示意王大林也坐。王大林酒还没醒，脚不听使唤，三摇两晃地坐在离老父最近的转角沙发上。酒气

43、熏天的，听到老父亲在 耳畔上好一阵咳嗽。王大林懵懵登登想去给老父亲的前心后背抹擦抹擦，可手不听使唤，虎背熊腰的差点连 自己也摔到地上去。他听见老爷子说，你实惠儿坐那儿。王大林踉跄着坐回去，脱了鞋盘腿坐在沙发上，好不容易点着一根烟，云吞雾绕起来，套拉着铅球似的脑袋。隔着烟雾袅袅，他看见老爷子拿出一只精美的老式木匣，递到他手上。王大林醉眼朦胧说，这匣子真漂 亮，这样精致，特角上还飘着彩云呢。老爷子抹搭他一眼，从鼻子里“哼” 了一声，说，你这犊子玩意儿，喝了不老少。王大林很久没听老父 亲训了，反倒觉得亲切，抱着自己的脚，嘿嘿嘿地赔笑。王大林想拉开匣盖，手却不听差使。他把一只手举到眼前，一个个提溜起来

44、数落，大拇哥、二拇弟、中 不老、小淘气、捏捏崽，点着一个又窝回去，然后对着拳头一吹，仿佛手指头又灵活了。“喀”王大林拉开了厚实的匣盖。里面布满花花绿绿的粮票、布票、老式人民币、纪念币，王大林 拿起一张老式的贰角纸币说，爸，这真是咱家的老古董，一看见这些，就想起了我小时候，你骑车带我去县 里买东西，我坐在大梁上，从家属楼的大坡“叮铃铃”飞驰而过。王大林往下翻，底下还有作废的糖票、洗澡票，最底下还有一张斑驳的字条，写着：今欠到白梅岭王家 一头猪崽。后面还有落款和红手印。你爷爷小时候那会儿，家里条件好，村里人过年杀一回猪，卖了钱才能给买猪崽的钱，有的给了，有的 就没给，一直欠着。王大林问，那有的人有

45、钱了为啥不还咱呢？这也是他遇到的问题。老爷子说，有一年， 一个小伙子借了你爷爷两头猪崽，安顿好家里他就出门闯荡去了。三年后，他回来，没等屁股坐热就赶忙来 给你爷爷还猪崽钱了，你爷爷问他急啥？他说在外面老想着，一数钱就想起这笔账，还了踏实，心里亮堂。 孩子，有时候你容别人一条路，就是给自己留条路。知道吗？故事太过久远，不知何时王大林已经睡着了。翌日清晨，酒醒后的王大林发现自己睡在沙发上。怀里抱着老父早年临终时交给他的木匣，沉思良久， 把自己的那几张欠条也整齐地放了进去，合上匣盖放到柜顶。然后，恭敬地给老爷子的遗像上了三炷香，烟 缕飘然直上，王大林跪在地上磕了个头。6 .下列对文本相关内容的理解，

46、不正确的一项是（）A.小说开头写王大林因为厂子效益不好，出来干工程，收了许多张欠条，既照应了标题，又引出了下文 因欠条引发的醉酒事件。B.面对左拖右耗，不肯还欠钱的朋友，王大林很气恼又不想朋友情分破裂，说明王大林此时的内心充满 矛盾。C.喝高了回家的王大林，做了一个关于老父亲的梦，翌日从梦境中醒来后就决定撕毁欠条。D.小说结尾王大林对欠条的处理方式以及恭敬地给老父亲上香、磕头，代表他对于老父亲行为的肯定。7 .下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说第一段用“逮住蛤蟆攥出尿” “左拖右耗”等语言，使小说生动活泼，富有趣味性。8 .全文使用了不少的叠音词，比如“晕乎乎”“烟雾袅袅

47、”“花花绿绿”，不仅具有一种和谐的音韵美，也使得小说形象更鲜明。C小说在塑造人物时，大量运用细节描写，如“王大林踉跄着坐回去登拉着铅球似的脑袋”，这样 的描写使人物形象更加鲜明生动。D.全文以“欠条”为线索展开叙述，由收欠条开始到放欠条结束，尽管情节紧凑有序，读者读来却平淡 无奇。8.小说中的王大林是怎样的一个人？请结合全文简要分析。9小说 什么用大半篇幅描写一个梦境？请结合全文分析。【答案】6.C7.D8 .重情重义：对于欠债人光打欠条，左拖右耗的行为，王大林想来点横的，又碍于情分，心理十分矛盾。 孝亲爱老：喝醉酒后的王大林恍惚间看见老父亲，就懵懵登登想去给老父亲抹擦抹擦；王大林听老父亲训 斥，只是觉得亲切，还嘿嘿嘿地赔笑。传承优良家风：酒醒后的王大林怀抱木匣，沉思良久，把欠条放进 木匣，恭敬地给老爷子的遗像上了三炷香。9 .拓展情节内容：梦境内容是因为欠债人不还欠款，气恼的王大林醉酒回家，看见老父亲坐在沙发上和父 亲就这个问题进行的沟通交流，和现实人生中王大林陷入矛盾纠结中的情形照应。丰富人物形象：塑造了 父亲重情重义，体谅他人，与人方便的宽厚形象；也暗示了