一年级语文《贴字卡》教学设计26.docx

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1、一年级语文贴字卡第一课时城隍镇枫木小学执教人：覃雪梅教学目标1.指导学生认识电、灯、话、沙、发、书、写、刀 8个生字。会写刀、 山、小 3个字。学习竖钩竖折两个基本笔画。2、引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻。三、设计思路教学本课，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活 结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力发展水平，根据它们的个别差异 进行有重点、有针对性地指导。!1!教具准备：词语卡片、生字卡片、挂图等。五、教学流程：一、谈话导入：师：前面两篇识字的课文让我们学会了很多种识字的方法，你们还记得吗？师：我们用观察人体识字和看

2、图识字的方法认识了很多字。今天我们跟随一 位可爰的小女孩（出示小女孩图像），学习一种新的识字方法吧！板书课题：贴字卡（老师带着学生齐读课题）二、结合插图，学习词语1、出示词语师：孩子门，你们读了题目后，知道小姑娘是用什么方法来识字的吗?（在家里贴字卡）师：小女孩在家里贴了哪些字卡呢？请跟老师到她的家里参观一下吧!（出示 课文插图的挂图、小女孩家的客厅里有些什么东西，你能叫出它们的名称吗？（引 导学生用小女孩的家里有的句式汇报。）生1 :小女孩的家里有电话。师：说得真好！孩子们，你们能找到电话这个词语吗？请用漂亮的波浪 线把电话勾画上。不知道孩子们找对了没有？老师相机出示带拼音的电话 一词并贴在

3、黑板上，引导孩子门借助拼音读词语。生2 :小女孩的家里有一个大大的沙发。师：大大的沙发。孩子，你真会表达。还可以说怎样的沙发呢？（软软的沙 发，宽宽的沙发等表述从孩子们的巧嘴中迸了出来。）师引导学生找到沙发这 个词语并用漂亮的波浪线勾画上，出示带拼音的沙发一词贴在黑板上，引导 孩子们借助拼音读词语。当一孩子汇报到小女孩的家里有一个漂亮的书架时,我作了一个小小的 拓展：孩子们，你门能猜猜小女孩家的书架里放了些什么书呢？（语文书、数学 书、英语书、音乐书等）孩子门的这些答案不能说不正确，但是总觉得不合我 意。从孩子门的汇报中，可以看出孩子们平时课外书读得太少，思维局限于我们 平时课堂中的教材朋友、

4、我顺势引导：孩子门，老师估计啊，小女孩家的大书 架上可能还摆放着白雪公主一千零一夜十万个为什么西游记等等好 看的书，想看吗？（生齐声说：想）那周末请爸爸妈妈带你们去新华书店免费看, 好吗？2、看书读12个词语。个人读；同桌互相读；小组读；大家一起读。3、抽生读词语指名读；开火车读。4、认读生字师：有几个调皮的生字宝宝，自己从词语妈妈那里溜出来玩了？你们认识他 们吗？板书8个生字师：孩田门，请打开书，用圆圈圈出这几个生字宝宝，自己认读两遍,读准 字音，自己动脑筋、想办法记住这些字，好吗?抽生汇报识记生字方法；抽读；开火车读。师：你们能给它们找个朋友吗？（组词练习）师：孩布门，今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，请你为家里 的家具和物品贴上标签，不会写的字可以请教爸爸妈妈。