《文学理论与文本细读》课程教学大纲.docx

《《文学理论与文本细读》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《文学理论与文本细读》课程教学大纲.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文学理单与文本细读教学大纲课程名称：文学理论与文本细读I课程类别（必修/选修）：选修一课程英文名称：Literary theory and close reading总学时/周学时/学分：32/2/2|其中实验/实践学时：2先修课程：文学理论古代文学中国现当代文学外国文学史后续课程支撑：西方文论中国古代文论授课时间： 星期二3-4节|授课地点：6c402答疑时间、地点与方式：周二57节，行政楼A207课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文。其它（、）：文本创作和评论使用教材：无参考资料：西方二十世纪文论史张首映著，北京大学出版社，1999年版。名作细读孙绍振著，上海教育出版社，2009年版；课

2、程简介：文学理论与文本解读课程，以马克思主义理论为思想指导，通过对国内外文学经典的解读，理解、实践文学理论的结构与方法，从 而对文学创作、文学理论有更深入的理解，以期通过对文学理论的实践应用，用马克思主义立场、观点、方法观察和分析文学现象，帮助学生初步掌握 系统的文学理论知识，树立科学的文学观，在文本细读和原典研读的基础上，领受文学审美滋养的同时，获取品评文学的方式、方法和看待人生、世界 的文学眼光。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1:系统地掌握文学的基本命题和原理，准确识记和表述文 学理论的基本概念、术语和范畴，正确理解作品的内容 和形式，为学

3、习其它文学专业课提供必要的基础理论准 备和相关的学科方法。以德育、美育、智育文化理念融 入，将社会主义核心价值观融入到课程中，发挥文学理 论课程育人价值，培养学生具有正确、科学的文化价值 观。1.具备良好的政治素养、身心素质， 具备人文社会科学素养和社会责任 感，恪守职业道德与规范1.思想品德素质：树立科学的世界观、人生观， 具有坚定的理想信念，热爱祖国，遵纪守法。目标2：引导学生运用马克思主义辩证唯物主义的基本原理，观 察、分析各种文学现象，将文学理论应用于实践中，掌 握听说读写的基本技巧。2.具有文学修养、鉴赏文学能力、较 强的写作能力以及语言表达能力，并 能够从事相关工作。4.具有扎实的

4、专业基础和一定的跨学科知识，掌 握汉语言文学基础理论，了解本学科的发展前 沿。目标3：学会分析、鉴赏和评论文学作品的能力，并学会正确分 析文学创作、文学批评、文学理论中出现的新情况、新 课题。3.具有较强创新创意能力，具有团队 合作、沟通和项目管理能力，能够组 织和协调团队成员开展新闻出版、文 秘、宣传等工作。9.了解文艺学学发展的前沿动态，建立科学文化视 野，并逐步建立科学合理的知识结构，提升自身的人文素质目标4：培养敏锐的学术素养，善于从纷杂的社会现象中找出规 律，理解中西文学理论的异同，增强文化自信、理论自信4.具有国际化视野和跨文化交流与合 作能力，能够在不同职能团队中发挥 特定的作用

5、。11.具有良好的汉语言文学综合素养与应用能 力，较强的审美能力、学习能力、实践能力和创 新能力目标5：做到“博读、勤思、善用”，通过课程的学习，不断提5.具有终身学习与持续发展的意识和 能力.14.具有信息获取、知识更新和终身学习的能力； 具有国际化视野，能够熟练运用外语，具有良好高理论修养、思维能力和人文素质及文学欣赏水平。的跨文化交流能力理论教学进程表周次教学主题授课教师学 时 数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学模式（线上/混合式/线下教学方法作业安排支撑课 程目标1新批评-文本许燕转2掌握文本的概念，学会文本分析的基本原则重点：新批评文本细读法难点：悖论课程思政融入点：中国文

6、论的自信线上课堂讲授 +小组讨 论阅读安徒生童话目标一2叙事话语许燕转2提前阅读安徒生童话，学会叙事话语分析重点：叙事话语解读难点：何为话语线下、混合 式：优学院课堂讲授 +小组讨 论课程思政：理解国 家分裂给人民带来 的苦痛，写读后感。目标一3叙事时空许燕转2提前阅读白先勇游园惊梦，重点分析叙事时 空重点：叙事结构难点：空间叙事混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读安徒生童话目标一目标三4叙事模式许燕转2提前阅读安徒生童话，分析叙事模式混合式：优课堂讲授阅读王小波万寿目标四重点：叙事模式应用难点：叙事模式的理解学院+小组讨 论寺5解构与戏仿许燕转2了解后现代主义中小说的创作方法重点：后现

7、代主义的戏仿难点：戏仿与恶搞的区别混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读王小波万寿 寺目标三6戏仿文本许燕转2提前阅读王小波万寿寺，分析其戏仿写法重点：戏仿理论的运用难点：万寿寺的理解混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读爱伦坡窃信 案目标一目标四8精神分析批评许燕转2提前阅读爱伦坡窃信案，进行精神分析重点：精神分析批评理论难点：结合文本开展分析混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读海边的卡夫 卡目标二9精神分析二许燕转2提前阅读海边的卡夫卡重点：梦与解析难点：对梦的解读混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读卡夫卡变形 记目标二10寓言许燕转2提前阅读卡夫卡变形记重点：寓言的叙

8、事特点难点：传统寓言与现代寓言的区别混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读博尔赫斯小 径分叉的花园目标五11小说迷宫许燕转2提前阅读博尔赫斯小径分叉的花园重点：小说叙事结构分析难点：迷宫的分析混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论目标二12诗歌解读方法许燕转2重点了解诗歌解读要点重点：诗歌解读方法难点：悖论、隐喻等方法混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读顾城诗歌目标五14诗歌解读许燕转2重点：学生习作分析难点：经典与习作的分析差异课程思政融入点：讲解诗人创作故事，激发对我 国诗歌抒情传统的了解和热情混合式：优 学院翻转课堂阅读雷雨课程 思政作业：爱国诗 歌分析接龙（优学 院）目标一1

9、5戏剧的冲突许燕转2重点：戏剧冲突难点：戏剧结构分析课程思政融入点：讲解现代中国女性独立历史， 了解现代革命意义混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论阅读简爱课程 思政作业：阅读现 代中国阶级斗争与 革命文章2篇目标五16文本的文化批评许燕转2简爱分析重点：族裔批评与后殖民主义难点：后殖民主义与女性主义的结合混合式：优 学院课堂讲授 +小组讨 论准备创作好戏仿文 本目标二目标三目标四课程思政融入点：了解后殖民主义中西方对东方 的刻板印象，激发爱国情怀。合计30实践教学进程表周次实验项目名称授课教师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）项目类型（验证/综合/设计）教学方式支撑课 程目标7戏仿

10、小说创作许燕转2掌握戏仿小说创作方法要点重点：戏仿小说创作方法难点：母本寻找课程思政融入点：介绍戏仿小说创作方法，引 导学生勇于探索，勇于创新。写作实验，1人完成 1篇小说创作。目标三目标四合计2课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（）思政作业、作品阐述戏仿创作文学评论目标14105目标二44108目标三34155目标四241()7目标五1455总计205030100备注:平时作业评分标准观测点评分标准A (100)B(85)0(70)D(O)基本概念掌握程度（权重0.5）概念清楚，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正 确。概念不太清楚

11、，答题错误 较多。解决问题的方案正确性（权重0.3）思路清晰，表述正确。思路比较清楚，作业比较认真， 表述比较正确。思路基本清楚，表述基本正 确。思路不太清楚，答题错误 较多。作业完成态度（权重0.2）按时完成，符合规范，工整、 清晰。按时完成，较符合规范，较清晰、 工整。按时完成，格式较为一般， 工整一般。未交作业或后期补交，不 能辨识，不按照规范执行戏仿创作评分标准观测点评分标准A (100)B(85)0(70)D(O)主题提炼（权重0.5）选择母本合理，深刻掌握戏仿 理论和相关文学创作理论，主 题提炼精准，有较高文学创作 价值选择母本合理，较好掌握戏仿理 论和相关文学创作理论，主题较 为

12、鲜明，有一定的文学创作价值针对选择的母本所做的戏 仿基本完成，主题一般，缺 乏文学创作价值选择的母本不合理，无法 理解戏仿理论，所创作的 小说达不到戏仿的目的表达（权重0.5）文字表达流畅，充分支撑戏仿 主题，语言老道文字表达完整，小说情节设计合 理，语言到位按时完成，内容基本全面， 能掌握最基本的文学创作 技巧未提交或后期补交，内容 不完整文学评论评分标准观测点评分标准A (100)B(85)C(70)D(O)主题、概念和理论运用（权重0.6）主题明确，概念清楚，理论运 用精准主题明确，概念比较清楚，理论 运用恰当主题基本明确，概念基本清 楚，有一定的理论运用，但 存在一定的误差主题、概念不清、理论运 用错误结构与表达（权重0.4）结构严谨，表达优美结构完整，表达准确结构基本完整，表达基本准 确结构不完整，表达不清晰