可爱的动物音乐教案.docx
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1、可爱的动物音乐教案可爱的动物音乐教案篇一教学目的:1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相 处。2、够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。教学过程:一、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀?(咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们 要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?二、学习新歌动物说话(-)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀? (小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来 听一听?(听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1刚才,同学们
2、听的特别认真,我们试着唱一唱好 吗? 2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的 样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问:你还知道什么小动物会唱歌 呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲(1) “今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧? ”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表 演。(2)教师要及时给予表扬鼓励7、(1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌 词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢? ”生:“爱护, 关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小
3、动物,和 更多的小动物做好朋友,好不好? ”(2)随音乐边唱边表演,走出教室。可爱的动物音乐教案篇四教学目的:1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相 处。2、够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。教学准备:大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子教学过程:一、创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀? (咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加, 愿意吗?二、学习新歌动物说话(-)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀? (小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡怎样叫?叽
4、 叽叽叽叽(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一 听?(听范唱)(三)试着演唱歌曲1刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱 的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。师:你还知道什么小动物会唱歌呀?三、想象小动物的形象,理解音乐。(一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?师:听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么 动物?表演本段音乐。(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很 多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多
5、描写小动物的曲子,都有什么 呀?我们来听听谁第一个出场啦!1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听 出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加 我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森 林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(
6、放音乐)动物联欢回快要结束 了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。教学反思:用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经 较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习 需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。可爱的动物音乐教案篇五可爱的动物音乐教案精选教学步骤设计思路组织教学1、听音乐、拍手、踏步进教室2师生问好二、导入新课:1、去动物王国游览,视觉感受各种各样的可爱的动物,再说出你最喜欢什么 动物。2、见到一群绵羊,独不见放羊的孩子,她在找她丢失的羊,找到了没有,听 歌就知道了。三、讲授新课:
7、1、初听。2、边读边讲解歌词。3、找到歌曲中出现次数最多的一句。4、再找到哪两句的唱法一样,第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出 两个手指表示。5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句,谁来当小老师。6、师生互动对唱。7、男女声互动对唱。8、用打击乐器为歌曲伴奏。9、继续在动物王国里游览,观看各种各样的动物。10、既然同学们这么喜欢动物,那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。听音乐进教室,从无意注意往有意注意引导。用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音,并用手指来表示。用听唱法学习歌曲,充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮 助巩固句尾两个
8、不同音的区分通过创编歌词,培养学生的创造意识,鼓励学生大胆想象,学会思考。教学步骤设计思路11、用你编的歌词唱一唱12选一组歌词大家一起唱。13、继续在动物王国里游览,观看动物图片。14、老师带来一首很好听的乐曲,闭上眼睛听,看看里面有什么声音?15、听后回答:你在乐曲里都听到了什么声音?你仿佛看到了什么?乐曲描写了什么时间?猫 来做什么?小鸟们后来怎样?四、小结:1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多?在离开之前再来和小绵羊一起做游 戏吧。2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。(边听音乐 边走出教室。对学生的想象给予肯定,树立学生的自信心。初听时不做讲解,让学生一切感受都来
9、自于听和自己的想象,通过问题的引导 使学生深入理解乐曲。教学过程要完整统一,紧扣本课动物的主题,并再一次巩固新知识。可爱的动物音乐教案篇六教学目的:1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相 处。2、够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演 中表达出对小动物的爱护之情。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。教学准备:大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子教学过程:一、创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀? (咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢
10、会想邀请你们参加, 愿意吗?二、学习新歌动物说话(-)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀? (小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡怎样叫?叽 叽叽叽叽(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一 听?(听范唱)(三)试着演唱歌曲1、刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?2、谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可 爱的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。师:你还知道什么小动物会唱 歌呀?三、想象小动物的形象,理解音乐。(-)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?师:听森林里
11、来 了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音 乐。(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很 多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么 呀?我们来听听谁第一个出场啦!1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听 出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚 才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。四、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会
12、就要开始了,今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节 目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商 议比赛呢?你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音 乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高 兴兴的回了家。活动反思:喜爱小动物是孩子们的天性,但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要 学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手,引导学生注意观察, 注意聆听,养成细心的习惯,把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣,是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力, 发展学生的
13、创造能力,使他们在音乐实践活动中享受到美。可爱的动物音乐教案篇七教学目标:一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物 应和睦相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话我有一只小羊羔,在歌声 与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。教学内容一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔二、认识木鱼三、学习二拍子的强弱四、聆听三只小猪和快乐的小熊猫教材分析一、三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画了三只小 猪愉快的生活场
14、景。二、管弦乐愉快的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店中的一个音乐 片断。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早 晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调 清新,色彩明亮。教学安排:3课时第一课时教学目标:一、指导学生亲切、柔和的声音演唱动物说话,让他们在歌声与表演中表 达出对小动物的爱护之情。二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲动物说话二、认识木鱼三、编创与活动教学过程:一、组织教学,听音乐律动。三、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。(一)导入:可是,森林
15、那么大,一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行 吗?(1)请大家闭上眼睛,轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴 片段)刚才的音乐特别欢快活泼,表现出那些活动轻盈,灵巧的小动物(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?(3)表演。(二)引入第二首曲子。师:听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家 轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温 柔的小动物),表演本段音乐。四、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别 的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我们 来听听谁第一个出场拉!1、
16、放小蜜蜂音乐,贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂,对了音乐里呀用小提琴 的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴)3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?很满很慢(贴)。4、听,辨别狮子。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强 弱,做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演动物说话1、听乐曲律动2、完整地聆听动物说话,听录音再自己范唱,让学生来感受。采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师
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