《再塑生命的人》课堂实录--统编版语文七年级上册.docx

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1、再塑生命的人课堂实录师：上课。生：起立！老师好！师：同学们好！同学们，世间一切，皆为遇见。春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有 了永恒；黑暗遇见光明，有了希望；相信我们今天的遇见，也会碰撞出更多的美好。欢迎 大家来到今天读书分享会的现场，一起走进再塑生命的人。（屏显：再塑生命的人）再塑生命的人选自假如给我三天光明，是一篇自读课文，大家可以借助助学系 统来进行学习。（屏显：读书分享会和助学系统X师：让我们深情齐读标题，说说围绕标题你想分享什么呢？生1 :为什么要再塑生命？生2 :谁再塑了谁的生命?生3 :怎么样再塑生命的？师：看来同学们都比较关注标题。为什么要再塑呢？谁可以先来分享一下海伦7岁前 的

2、资料。生3 :海伦出生后19个月便患了一场猩红热，被重病夺去了听力和视力，变得又聋又 盲，同时嘴巴也发不出声了。这种被幽闭在盲聋哑世界的生命，需要被再塑。师：好，请同学们带着问题默读课文，做好小组内分享的准备。（屏显要求）默读中, 请大家第一要运用好默读方法。第二要运用好品味语言的方法：注意紧扣再塑，联系具 体事件、关注细节描写、品读关键语句分析理由，做好圈点勾画和批注。（有屏显）你可以 这样准备分享。（屏显：分享句式示例）现在开始自读。用 再塑了 （谁）的生命。文章这样写道 , （理解分析）。提示：注意紧扣再塑，联系具体事件、心理描写或者品味字词，准备一个深刻的思 考。（生自读批注）师：懂得

3、分享的人最美。现在请组长组织组员在小组内展开交流。交流的时候请大家 注意（屏显）明确要求：1 .人人按要求发言。2 .各组选出代表准备在班级中分享，可一人代表，也可全组参与，形式不限。3 .分享时要求对所选句段有感情地朗读。学生开始组内分享。教师巡视，迅速调查学情，安排展示顺序。师（主持人语气）：亲爱的同学们，欢迎大家来到再塑生命的人读书分享会现场。 我是主持人 o最是书香能致远，分享交流更怡情。分享的时候，请大家（说完 屏显分享要求）【屏显】4 .分享时声音洪亮，注意用语规范；5 .能脱稿分享，条理清楚，辅以一定的肢体语言；6 .认真听讲，客观评价，及时更正补充。师：通过讨论，大家认为是谁再

4、塑了谁的生命呢？生4 :我觉得是莎莉文老师再塑了海伦的生命。生5 :海伦也再塑了自己的生命。生6 :我还觉得莎莉文老师也再塑了自己的生命。师：看来同学们都进行了非常深入的思考，也有自己的理解。那我们就从莎莉文老师 塑造了海伦这个话题开始。分享话题一生7:莎莉文老师用爱心再塑了海伦的生命。因为文章第五段这样写道“一个人握住 了我的手，把我紧紧地抱在怀中.莎莉文老师对陌生的我，给予握手和拥抱，她是一个 有爰心的人，她用自己的爰心感染了我。师：这个组从人物描写的角度来分享，感受到了莎莉文老师的爱心。让我们有感情地 朗读一遍。生齐读师：其他小组还有补充吗？生9:第九段这样写道莎莉文小姐把可怜的布娃娃的

5、碎布扫到炉子边，然后把我的 帽子递给我二莎莉文老师对发脾气的我，给予宽容、谅解，她是一个有耐心、有爰心的人。师：分享独到。掌声。生10 :莎利文老师用慧心再塑了海伦的生命。因为文章第六段这样写道莎莉文老师 给了我一个布娃娃拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写doll这个词，这个举动让我产 生了兴趣当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了莎莉文老师送我布娃娃， 那既是小姑娘喜爱的玩具，也是她的教具。通过游戏，莎莉文老师让海伦产生学习的兴趣， 并且有了成就感。莎莉文老师为海伦打开了一个新世界。师：你发现了莎莉文老师教育的智慧。还有关于智慧的分享吗？生11 :文章第十段这样写道莎莉文老师把我的一只手放在喷

6、水口下，一股清凉的水 在我手上流过。她在我的另一只手上拼写water水，起先写得很慢，第二遍就写 得快一些。莎莉文老师面对我因对杯和水分不清而发脾气的情况，她带我走进大自然， 用这样的方式让我理解了语言文字的奥秘。这也体现了她高超的教育智慧和艺术。师：让我们全班同学来展现一下这个场景。我们请一个同学来朗读旁白，其他同学前 后合作，一人扮演莎莉文老师，一人扮演海伦，在海伦的手心写下一个汉字，感受一下盲 人的世界。（演读）全体学生演读。师：老师采访一下，闭上眼睛的情况下，莎莉文老师要教会辨别出这个字容易吗？生12 :不容易师：那你还要发脾气吗？生齐答：不了师：那水真的有这么大的魔力吗？生13 :没

7、有。是莎莉文老师用爰唤醒了我的求知欲。师：为同学们精彩的读书分享点赞，让我们透过分享认识了一个富有耐心，有爱心、 慧心、的莎莉文老师。接下来哪位同学给我们分享一下海伦凯勒不平凡的成就？生14 :她从7岁开始受教育，经过了几年的努力，终于学会了读书和说话。她学懂的 文字有英文、法文、德文、拉丁文、希腊文5种之多。生15 :而知识渊博。从24岁大学毕业后到她逝世这60多年间，她的主要职务是写 作和讲演，她跑遍美国各地，周游世界各国，全心全意为聋盲哑人的教育和福利事业贡献 一生，曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。生16 :她在大学时代就写作了著名的我的生活故事，后来又陆续写出了我生活

8、 的世界石墙之歌走出黑暗我的老师安妮莎莉文麦西乐观海伦凯勒在苏 格兰海伦凯勒，她的社会主义年代等14部著作。师（深情）：成就非凡，如此耀眼的海伦在遇见莎莉文老师之前，她的心理状态是怎样 的呢？谁来分享一下。（很多小组都举手，老师点了第一小组）生（第1组）：朋友，你可曾在茫茫的大雾中航行，在雾中神情紧张地驾驶着一条大 船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生我心里无声地呼喊 着：光明!光明!快给我光明!恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。生17 :这一段给我们生动形象地描写了海伦当时的心理状态，小心翼翼”写出她内 心的恐惧光明！光明！快给我光明!反复的修辞手法，表达了内心对光

9、明的强烈渴望。师：你们的朗读很有画面感，读出了海伦内心的迷茫与对光明的渴望。有没有同学来 挑战一下他们的朗读生（第三组）：朗读。生：我觉得他们组朗读得非常有感情，尤其是反复的修辞手法读出那种内心的强烈渴 望。师：这真是一段生动的心理描写！让我们一起读出海伦的呼喊。读出她对光明的渴望。师生齐读：我心里无声地呼喊着：光明!光明!快给我光明! o师：注意停顿。再喊一遍：我心里无声地呼喊着：光明!光明!快给我光明! o再喊一遍：我心里无声地呼喊着：光明!光明!快给我光明! o师：生命的再塑需要他人的帮助，更需要自己的努力。接下来让我们继续第二个 话题的分享。海伦是如何再塑自己的？分享话题二生18 :用

10、强烈的求知欲和极高的悟性。因为文章第6段这样写道当我最后能正确的 拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看 这段细致的描写，写出了海伦的好学之心。生19 :文章第12段这样写道井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万 物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。”这个地方也写出了海伦强烈的求知欲 和极高的悟性，正是因为这么强烈的求知欲和悟性海伦才再塑了自己。生20 :海伦凯勒用好学和丰富的情感再塑了自己的生命。因为文章第13段这样写道 那一天，我学会了不少词，譬如父亲（father）、母亲（mother）、妹妹（sister）、 老师（teacher

11、）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收生21 :海伦凯勒用坚毅再塑了自己的生命。因为文章第13段这样写道啊!世界上还 有比我更幸福的孩子吗?”一个幽闭盲聋哑世界的人，何其不幸，但是她却发出如此感叹, 这不仅因为她得到了来自莎莉文老师的爱，还因为她有一颗坚韧的心。师：你能感受到盲聋哑人的不易，真是一个善良的孩子。让我们齐读这句话，去感受 海伦坚韧的内心。师生齐读：啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”师：再来一遍。生齐：啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”师：再来一遍生齐：啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”师：你们觉得有没有比她更幸福的孩子呢？你比她幸福吗？生22 :我觉得比她幸福

12、，因为我身体健康，就已经很幸运了。师：世间一切，皆为遇见。海伦依靠自己对光明的追求，对生命的热爱，遇见了更好 的自己，再塑了自己的生命。分享话题三师（深情）：同学们，海伦凯勒早年的不幸遭遇，让我们不由感慨生命的无常。其实 安妮莎莉文老师也非上帝的宠儿。你们知道吗？生23 :她幼年因患很严重的眼疾，却因家中贫穷无钱医治，眼睛几乎失明。8岁母亲 因病去世，酗酒的父亲狠心抛弃了她和弟弟、妹妹。妹妹去世后，10岁的安妮和弟弟被送 到离家千里的救济院。后来，弟弟也因病去世。相当长的一段时间里，这个世界没有几个 人关心小安妮的悲伤和孤单。生24 : 14岁那年，安妮偶然有幸进入柏金斯盲人学校。经过漫长的盲

13、校磨砺，在老 师的帮助下，安妮长大了。21岁，她开始见到了比自己小14岁的海伦凯勒。这是莎莉文 老师人生中的第一个学生，也是她唯一的学生。海伦说：要是没有老师，我不知道我能做 什么。师：同学们，那你们觉得莎莉文老师遇见海伦，她的生命是否也得到了再塑呢？请同 学们继续分享：莎莉文老师如何再塑自己生命的？生25 :安妮莎莉文老师她接受教育海伦.凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。她一辈子 就教了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀。什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就 是这些品质的化身。她用坚毅再塑了自己的生命。生26 :莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植 于海伦凯勒的

14、生命，以无私的爱重塑了她的生命。她用爱心再塑了自己的生命。生27 :海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝 视我的老师要是没有老师，我不知道我能做什么。海伦是安妮的骄傲，也是世界文学 时尚的奇迹，而安妮就是创造这个奇迹的人。她的生命也因此被世人永远铭记，成为不朽 的生命。所以莎莉文老师在成就海伦时也再塑了自己。师：莎莉文老师遇见海伦，再塑了海伦，也再塑了自己。同学们，生命有裂缝，那是 光照进来的地方！通过我们今天的读书分享会，同学们有哪些感悟呢？请把你们的感悟化 为笔尖深情的文字。学生书写感悟，指名学生分享。生28 :无论在怎样逆境中，我们都要向海伦一样，即使看不见，也能眼里有光，心中 有爰，爱可以照亮前方。生29 :人之所以恐惧，害怕，是因为内心不够强大。我们身体康健，斗志不强，完全 是因为内心不够阳光。上天给我们健康的身体，我们要用来奋斗。生30 :上帝是公平了，关了一扇窗，必定为你重开一扇门。面对生活中遇到的挫折， 我想，我从今天开始会正确去面对，用耐心、用恒心去解决问题，用自己爱心去影响周围 的人，给需要帮助人的带去温暖和关怀。师：世间一切，皆为遇见。海伦遇见莎莉文，就像黑暗遇见光明，有了希望；莎莉文 遇见海伦，就像孤舟遇见了灯塔，有了方向。未来之路，愿同学们所遇皆所愿，用爰心、 耐心、慧心与坚韧遇见更好的自己。下课。