《木星—欢乐使者》（教学设计）-2022-2023学年音乐六年级上册-人教版.docx

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1、木星-欢乐使者（教学设计）教学背景2022-2023学年音乐六年级上册，根据人教版教材章节内容要求，设计此教学 活动，旨在通过学习木星一欢乐使者的内容，激发学生对音乐的兴趣，提高学 生的音乐鉴赏能力和听觉感受能力，同时让学生对木星有一个简单而深刻的认识。教学目标1 .了解木星一欢乐使者的曲目和表现形式。2 .能够通过听、说、唱、写、画等多种形式，感知和表现木星一欢乐使者 的音乐形态和情感内涵。3 .培养学生的音乐欣赏能力和鉴赏素养，提高学生对音乐的审美和感性认识。4 .让学生进一步了解太阳系中的木星，从而积累一些科学知识。5 .培养学生的创新思维能力和团队合作能力。教学重点和难点1 .教学重点

2、：掌握木星一欢乐使者的曲目和表现形式；能够通过听、说、 唱、写、画等多种形式，感知和表现木星一欢乐使者的音乐形态和情感内涵。2 .教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和鉴赏素养，提高学生对音乐的审美和 感性认识。教学准备1 .教师：人教版音乐六年级上册教材、音乐播放器、教师课件。2 .学生：人教版音乐六年级上册教材、音乐笔记本、色笔、音乐作业本、 木星的相关资料。教学过程第一课时：介绍木星一欢乐使者1 .引入教师播放木星一欢乐使者的音乐片段，介绍曲目的名称和表现形式。然后 通过文字和图片展示木星的图片和信息，告诉学生这首曲目是关于木星的。2 .分析请学生聆听完整首曲目，并在听完之后，回答以下问题：

3、 这首曲目采用了什么样的乐器？ 这首曲目的曲调是怎样的？ 这首曲目的风格是怎样的？ 这首曲目中有哪些值得留意的细节？3.讨论老师带领学生进行讨论，听取不同观点的意见，并做适当引导，鼓励学生发表 自己的看法。4.总结通过上述讨论，老师总结出一些较为普遍的看法和评价，并以此作为铺垫，进 一步介绍木星的历史和现状，让学生对木星有一个简单而深刻的认识。第二课时：关注细节1.引入教师对刚才讨论中涉及到的细节进行介绍，学生可以跟着音乐听，并发现更多 的细节。教师播放全曲，鼓励学生仔细聆听，并找出乐曲中不同的模式和节奏。引导学 生关注： 曲目中出现的重复音符和节奏模式。 曲调和旋律的变化以及不同乐器和声部之

4、间的协调。 曲目表现出的情感色彩以及音乐对人的影响。3 .讨论老师带领学生再次讨论，听取学生对细节的观察和感受，并在讨论过程中，理 解、感受和分享音乐的情感内涵。第三课时：表达情感4 .引入教师提供一段文字或图片，让学生通过刚才所学的细节和情感，用音乐形式表 达出来。5 .创作学生根据提供的素材，发挥自己的想象力和创造力，创作自己的音乐作品。6 .展示请学生上台展示自己创作的作品，并在学生展示后，进行点评和交流。第四课时：深入了解木星7 .引入教师将会通过演示PPT的方式，向学生介绍关于木星的详细信息。8 .学习学生通过观看PPT,并填写木星相关的信息，让学生更加全面的认识木星。在完成对木星的

5、了解之后，教师将会发放相应的匹配题，让学生进行测试，检 测对木星的了解程度并加深对音乐的理解和认识。第五课时：升华创作1 .引入通过分享已经完成的创作成果，期望可以为全班其他同学带来一些创作的思维 灵感以及激励，提高创作难度，进行更高层次的创作。2 .升华老师向学生介绍升华创作的方法和过程，鼓励学生积极参与创作。3 .展示请学生展示自己的创作，并在学生展示后，进行点评和交流。教学评价1 .对学生进行课堂考察，分别考察各个学生在知识理解程度、音乐欣赏和鉴赏 程度、创意发挥和创作能力、素材的筛选和搜集能力等多个方面。2 .观察学生在课堂上的学习状态，包括学生是否参与课堂讨论，是否听取源源 不断地音乐，是否积极思考和提出发言，是否尊重他人想法并会有建设性的交流。3 .对于学生创作作品的评价，教师应当兼顾作品的完成度和创意程度，并做出 适当点评。总结通过此次音乐教学活动的开展，不仅达到了音乐教学的目标，同时还帮助了学 生加深了对木星的认识。引导学生通过音乐了解科学，让知识可以更加生动。同时, 音乐教学课程中的创作环节以及升华环节，有利于培养学生的创新思维能力和团队 合作能力，提高学生的学习积极性和主动性。