八年级语文上册第三单元10短文二篇练习1新人教版.docx

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1、10.短文二篇阅读下面的文言文，回答问题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。7.解释下列句子中加点的词。(1)答谢中书书(2)晓雾将歇(3)实是欲界之仙都 (4)未复有能与其奇者8 .翻译文中画线的句子。(1)两岸石壁，五色交辉。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。9 .下列对文章的理解与分析不正确的一项是()A. “山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C. “猿鸟

2、乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。10 .这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（一）阅读下面的文言文，回答问题。与陈伯之书（节选）丘迟暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登睥, 岂不怆恨！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉?想早励良规，自 求多福。11 .下列句子中加点的词意义相同的一项是（）A.想早励良规良多趣味 *B.见故国之旗鼓 .不见曦月C.所以廉公之思赵将学而不思则罔*D.吴子之泣西河泣涕零如雨12 .下列句子中加点的“之”与例句中

3、的“之”意义和用法不相同的一项是()例句人之情也A.禽兽之变诈几何哉 B.实是欲界之仙都C.春冬之时D.当求之于上流13 .翻译文中画线的句子。所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。14 .根据文章内容填空。(1)文中描写景物的句子是：(2) “廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是： (二)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未 复有能与其奇者。【乙】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵

4、，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝端多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”15 .解释下列句子中加点的词。(1)四时俱备(2)夕日欲颓(3)沿溯阻绝*(4)虽乘奔御风16 .翻译文中画线的句子。(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。17 .下列对【甲】【乙】两文的理解与赏析错误的一项是()A.【甲】【乙】两文绘景有异曲同工之妙。如【甲】文中的“高峰入

5、云，清流见底”与【乙】文中的“素湍绿潭，回清倒影，绝瑜多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”都是从仰视和俯视两个角度勾勒美景的。B.【甲】【乙】两文都写到了 “猿鸣”，渲染了萧瑟凄凉的气氛，把自然景物与人的思 想感情融为一体。C.【甲】文作者以感慨收束，感慨自谢灵运以来，没有人能够欣赏到它的妙处，而自己 却能够从中发现无尽的乐趣，期与谢公比肩之意溢于言表。D.【乙】文作者写山之高、陡，正面描写与侧面烘托相结合，寥寥数笔形象地勾勒出三 峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。18 .好的作家必定是一位调色高手。【甲】【乙】两文写景都讲究色彩搭配之美，请结合任意 一文相关内容加以阐述。古代

6、常见的文体(1)记：古时公文的一种，如奏记；又是记载事物的书籍和文章。形式上，“记”是以散句而 非骈句连缀成篇的书面作品的体裁。后来从实用文章的体裁演变为散文的体裁，在写法上大 多以记述为主而兼有议论、抒情成分。表：古代臣吏向帝王上书陈情言事的一种文体。战国时期统称为“书”，汉代被分成四 个小类，即章、奏、表、议。尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，其基本特征就是“动之以情”。书：即信函。古人的信函又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，也可以写景；可以写私人化的事件和感情，也可以进谒 显贵，勉励后学，形成了别具特色的书牍文传统。(4)志：

7、古代一种笔记式文体。可记叙，可描写，可议论，可抒情，寓意深长。(5)铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体，一般是用 韵的。19 .从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是()A.刘禹锡的陋室铭属于铭文，即古代一种刻在器物上用来警戒自己或者称颂功 德的文字，全文押ing韵。8. “表”是古代文体的一种，一般用于较重大的事件，如出师表等，但主要是指 君主写给臣子的批文。C.古人的信函称之为“书”，是一种应用性文体，多记事陈情。可以抒情，也可以 写景，如答谢中书书等。D. “记”“表”“书”“志”都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点 是以记事为主，夹叙夹

8、议。参考答案7 .【答案】（1）书信o消散。指人间。指置身其中。8 .【答案】（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。9 .【答案】C10 .【答案】这篇文章表达了作者对山水的喜爱，流露出与天下知音共赏美景的得意之感。11 .【答案】B【解析】B项，见：看见；A项，良：好的/很，甚；C项，思：思念/思考；D项，泣：哭泣 /眼泪。12 .【答案】D【解析】D项，之：代词，代石头；A、B、C三项与例句，之：结构助词，的。13 .【答案】正因为如此廉颇才渴望着能复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣，这都是人 对故国的感情。14 .【答案】（1）暮春三月，江南草长

9、，杂花生树，群莺乱飞。人之情（人的思乡之情）。15 .【答案】（1）季节。坠落。逆流而上。（4）飞奔的马。16 .【答案】清晨的薄雾将要消散的时候，传来了猿鸟此起彼伏的叫声。【答案】这中间有一千二百里，即使是乘着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。17 .【答案】B【解析】B项，【甲】文虽写到了 “猿鸣”，但并未渲染出萧瑟凄凉的气氛。18 .【答案】（示例）【甲】文两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，山青水绿固然 清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其 中，就如五彩锦锻上缀以碧玉、翡翠，色彩缤纷，流露了作者居身其中的欢乐、愉悦、悠然 自在之情。19 .【答案】B【解析】B项，“表”主要是指臣子写给君主的呈文。