部编人教版七年级上册语文第一二单元质量检测试题(附参考答案).docx

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1、我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊 后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最 简单的回应。23 .请阅读选文一段，完成下面表格。（2分）段落事件母亲带我到田野母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应A母亲呼喊、寻找我，我终于回应B24 .选文第段在结构方面有什么作用？请简要回答。（2分）25 .请简要分析选文第段划线句运用的修辞方法及其作用。（2分）瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。26 .

2、请简要分析选文第段划线句运用的人物描写方法及其作用。（4分）27 .“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要概括作答。（4分）六、写作（共50分）28 .读提示语，按要求写作。史铁生在秋天的怀念写遇：在自己双腿瘫痪绝望之时，母亲给予他活下去的信心与希望，让他怀念：海伦凯勒的再塑造生命的人让我们看到了莎莉文老师给予她光明，让 地感激。亲爱的同学们，在我们的生活中也会遇到这样的人，有的让我们尊重，有的让我们 感动，有的让我们佩服请以他（她）是让我最 的人为题，写一篇文章。要求：先选择他或她,再将题目补充完整，然后写作文；写一篇600字左右的记叙 文，力求写出真切体验与独特感受;文中不得出现真实的校名

3、与人名。参考答案一、知识与运用（共6小题，16分）l.C 2.B3.D4.D5.C6. B 7. A 8. D二、研究性学习（共3小题，6分）9. A10,微量营养素摄入不足现象常见；超重、肥胖检出率持续上升，慢性非传染性疾病低龄化 问题凸现；不健康的饮食行为常见。1LXX同学，甜食固然好吃，然而多吃甜食，会导致营养失调，影响我们的生长发育，甚 至会引起骨质疏松，齿禹齿，抵抗力削弱等问题，所以不宜多吃。我们在饮食中应该以五谷为 主，多吃水果蔬菜，吃适量的肉、蛋奶，减少吃糖，这样方能更健康。三、名句默写（共8分）12. （1）枯藤老树昏鸦（2）山岛竦峙（3）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽（4）鸟儿将

4、窠巢安在繁花嫩叶当中（5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（6）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。四、古诗文阅读（共8小题，20分）（-）古代诗歌阅读（共2小题，4分）13. 潮水上涨，与两岸齐平，更显水面开阔；风势正顺，大江直流，白帆高高扬起。14. 思念故乡的情感；乡书何处达？归雁洛阳边。（二）文言文阅读I （共2小题，8分）15. （1）不久，一会儿 （2）相比（3）通“否（4）约定 （5）舍弃（6）回头看16. （1）哥哥的女儿说：“不如像柳絮乘风飞起二（2）太丘丢下他离开了，（太丘）离开后，朋友才到。（三）文言文阅读n （共4小题，8分）17. A 18. C19 .读书不能不背

5、诵，有时候在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的 文章，思考它的含义，收获就会非常大。五、现代文阅读（共8小题，20分）（一）现代文阅读I （共3小题，6分）20 . C21 . D22 . B（二）现代文阅读n （共5小题，14分）23 . A.我用母亲的头巾捕鱼B.我终于找到来寻找我的母亲24 .承上启下（过渡）25 .比喻，生动形象地写出叶子繁密的特点。26 .动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲 对孩子无私的爱。27 .是故事发展的线索。形象地表现了母亲对“我”无私的爱。表现“我”对母爱的理解与回应。六、写作（共50分）D.语文综

6、合性时间活动，使我们开拓了视野，提高了能力。5.下列语句中标点符号使用有误的一项是（）（2分）A.铁人三项包括哪些项目？什么时候在我市举行？张主任逐一作了答复。B.6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“目浴阳光，预防近视”。C.要实现梦想，必须付出更多的心血和努力，准备好了吗？同学们。D.我特备喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨。因为它形象地揭示出贫富悬殊的社 会现实。6,下列对名著相关内容的表述不正确的一项是（）（2分）A.阿长与山海经一一记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又愚 昧的性格。B.二十四孝图一一鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在 阅读“

7、老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈认同感。C.无常一一无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤, 决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。D.父亲的病一一回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作 风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。7.下列关于文学常识、文化知识表述错误的是（）（2分）A.春的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文集、诗人、学者。著有诗文集背 影，散文集踪迹。B.济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有小说骆驼祥 子四世同堂，话剧茶馆龙须

8、沟。C.秋天的怀念的作者是史铁生。他的代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦, 散文我与地坛合欢树。D.荷叶母亲的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集繁星春水。8.日常交往要注重礼貌用语，选用恰当措辞。下列各句中，语言表达得体的一项是（）（2分）A.赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”B.芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说：“我非常喜欢这个礼物，我就笑纳了。”C.张强遇到困难求助领导时，他说：“请您务必帮忙，一定要帮我渡过难关。”D.明明晨练时遇到一位舞剑的白发老人，问道：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？ ”二、研究性学习（共3小题，6分）阅读下

9、面非连续文本，完成小题。材料一：近年来，我国学龄儿童营养与健康状况有了很大改善，但仍面临诸多问题。一 方面，营养不良问题依然存在，钙、铁、维生素等微量营养素摄入不足现象十分常见。另一 方面，超重、肥胖检出率持续上升，高血脂、高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病低龄化问 题日益凸现。同时，由于不少学生及其家长营养知识缺乏、健康素养普遍偏低，导致不健康 的饮食行为常见，如不吃早餐或早餐营养不充足，吃零食、喝含糖饮料现象普遍，还有少数 儿童偶尔饮酒。中国学龄儿童膳食指南（2016）材料二：学龄儿童是饮食习惯和生活方式养成的关键时期，也是学习营养健康知识、养 成健康生活方式、提高营养健康素养的关键时期。此

10、时，家庭、学校和社会从小对他们开展 饮食教育，使之了解和认识食物，学会选择食物、烹调和合理饮食的生活技能；传承我国优 秀的饮食文化和礼仪，对他们自身健康和我国优良饮食文化传承具有重要意义。材料三：糖含高热量，多吃糖会使人食量减少，导致蛋白质、维生素、矿物质、微量元 素、膳食纤维等人体所需要的其它营养素摄入不足，久之会造成营养失调。多吃糖会消耗儿 童体内的钙，直接影响孩子的生长发育，更突出的危害是引起骨质疏松及佝偻病。糖为口腔 内的细菌提供了生长繁殖的良好条件，使口腔里的酸性增加，易造成牖齿。此外多吃糖还会 削弱人体抵抗力，使儿童容易患各种疾病。材料四：营养健康金字塔9.下面对材料的理解不正确的

11、一项（）（2分）A.不吃早餐、早餐营养不充足是儿童最常见的不健康的饮食行为。B.学龄儿童是饮食习惯和生活方式养成的关键期，要关注孩子这时期的营养健康教育。C.加强我国优秀的饮食文化和礼仪的教育，有利于儿童的健康。D.平时，我们要注意饮食的科学搭配，油、糖、盐类要少吃，但也不能不吃。10 .我国学龄儿童营养健康的问题有哪些？请结合“材料一”加以概括。（2分）11 .你的同桌体型肥胖，他告诉你他酷爱甜食。请你根据材料中的相关知识，给他一些饮食上的建议并说明理由。（2分）三、名句默写（共10分）12 .按要求默写诗文名句。（1） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（2）东临碣石，以观沧海；水何澹澹

12、，o （曹操观沧海）（3）心中的雨点来了，除了你，?（荷叶母亲）（4）,高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（朱自清春）（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，借月抒怀，表达对即将远去的友人关怀惦念的句子 是，。（6）曹操观沧海一诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是：，四、古诗文阅读（共8小题，20分）（一）古代诗歌阅读（共2小题，4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。13 .展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分）14 .这首诗表达了诗人怎样

13、的思想感情？从哪些诗句可以看出？ （4分）（二）文言文阅读I （共2小题，8分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ “兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友 人惭，下车引之，元方入门不顾。

14、15 .解释加点的词语。（6分）（1）俄而雪骤（2）撒盐空中差可拟 （3）尊君在不 （4）与人期行 （5）相委而去 （6）元方入门不顾 16 .把下列语句翻译成现代汉语。（2分）（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”（2）太丘舍去，去后乃至。（三）文言文阅读n （共4小题，8分）阅读下面的文言文，完成下面小题。司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编， 迨能倍诵方止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣J【注释】司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。下帷：原指汉

15、代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。绝编：据史记孔子 世家记载，孔子读周易，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木筒的牛皮绳子 被多次折断），这里 借此指读书勤奋。迨：等到。 或：有时。17 .下列句中加点词解释不正确的一项是（）（2分）A.患记问不若人患：生病B.迨能倍诵乃止 乃：才 C.其所精诵精：精心D.温公尝言尝：曾经18.下列对文章内容的理解不正确的一项是（）（2分）A.司马光幼时学习就比别的小朋友刻苦努力。B.司马光精读背诵过的书，终身不忘。C.司马光读书，只是注意背诵，并不去了解书中的含义。D.勤学苦读“用力多者收功远”对我们现在学习依然很有教育意义。1

16、9,将下列文言语句翻译成现代汉语（2分）书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。五、现代文阅读（共8小题，20分）（一）现代文阅读I （共3小题，6分）时间去哪儿了“时间都去哪儿了？还没有好好感受年轻就老了”这首歌引起了许多人的共鸣， 是啊，时间到底去哪儿了？幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，时间的感知需 要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才 能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度 远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性并不大

17、。幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期回忆往往从7岁开 始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在 7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起童年生活35%的内 容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变一在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。如果你到了一定的年纪，可能会有这样的感觉：小时候总是盼望快快长大，但是似乎 过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间越来越快，这是为什么呢？首先，人体内的生物钟在逐渐变慢，实验表明，让年轻人和老年人估

18、测1分钟有多长, 结果年轻人还没有到1分钟就认为已经到1分钟的时间了；而老年长的人，则往往过了 1 分钟觉得这是1分钟的长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有 变慢，老年人就会感觉时间过得快了。其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得 很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对 这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不 再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似 乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满

19、了各种新刺激，这样 就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是 一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适 应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天 不经意间就过去了。第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长， 这是因为过去的一年占他生命总过程的20% （1/5）;而一个20岁的青年，过去的一年只是 他生命总过程的5% （1/20）；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程 的2% （1/50）,人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个

20、人生当中所占的比重就越小，同漫 漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自百科知识2014年底4期B,有删改）20.下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（）（2分）A.前额叶皮质和海马体发育较成熟，注意力喝短期记忆能力也未完全形成。B.孩子们的遗忘速度比成年人要快的多，他们的记忆更替也更快。C. 7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D. 7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。21 .下列说法中不符合文意的一项是（）（2分）A.人体内的生物钟随着人年龄的增长在逐渐变慢，而客观的时间却没有变慢，所以年龄越大 的人就感觉得时间过得越快。B.新鲜

21、感可以刺激大脑的记忆，人无论是走一段路还是接触新生活中的新鲜事物，都会对新 的景象喝新的事物进行处理和记忆。C.因为丰富的经验使人逐渐进入“适应性”状态，对时间流逝的感觉减弱，记忆的信息也不 全，所以时间不经意就过去了。D.人的年龄与过去的时间在其整个人生中所占的比重成反比：年龄越大，过去的时间在人生 中所占的比重越小；反之，所占的比重越大。22 .下列分析不正确的一项是（）（2分）A.这是一篇说明有关“时间去哪儿了”的事理说明文。从生理学的角度科学地解答你为什么 人们会感觉光阴似箭的问题。B.本文采用时间顺序，依次说明幼年时光去哪儿和年龄越大感觉时间过得快的原因，结果清 晰，层次分明。C.文

22、章最后一段主要采用举例子、列数字等说明方法，准确说明了在年龄大小与时间流逝的 关系中是如何体现“相对论”的。D.本文的语言平实严谨，融科学术语通俗的表述中，再加上标题和开头都与流行歌曲有关， 增强了文章的可读性。（二）现代文阅读n （共5小题，14分）阅读下面文字，完成下面小题。把母亲的头巾举起一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话我永远不能说话了 ！母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何 缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉 利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲 和

23、父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的 大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我 知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！刃口天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈” 两个字。日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田 野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面 面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田块上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。母

24、亲把我安置在一块宽宽的田块上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后 告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走 失。微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次， 我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的 绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于 是，我翻下田土更，朝着河塘走去。我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那 些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又

25、有些恼怒，心想，一定要找 一个宽大的、能漏水的东西来。我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双 手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头 巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举 起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪 知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田度，呼喊声 也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。 我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓 起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着， 我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。殳想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着 我的方向飞奔而来。突然，“扑通” 一声重重的闷响！我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在 外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地 呈现在我眼前！