尊重他人八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理（部编版）.docx

《尊重他人八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理（部编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《尊重他人八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理（部编版）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四课社会生活讲道德第一框尊重他人课标要求：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德,做文明的社会成员。教学目标：（一）素养目标：道德修养：道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；践行相互尊重的道德要 求，做社会的好公民。（二）知识目标：1 .知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。2 .知道在社会生活中如何尊重他人。教学重点：尊重他人的含义及意义。教学难点：尊重他人的做法。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、创设情景，导入新课阅读材料，思考：材料一 主持人董卿采访了著名翻译家许渊冲老先生。采访过程中，董卿3分钟跪地3次，以 跪地的身姿

2、，专注倾听先生的每一字每一句，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。材料二在上海地铁9号线上，一名男子一直往地上吐痰，坐在旁边的一位老大爷好心劝阻， 男子非但不听，反而变本加厉连着往地上又吐了好几口痰，言语粗暴，还质问老大爷：“你上 海有几套房子?”(1)面对上述材料中两位主人公的行为，你有哪些感受？提示：董卿的行为体现了对长辈的尊重，展现了她良好的修养，因而被称赞为“跪出了最美的 中华骄傲”；男子吐痰并羞辱他人既是不尊重他人的表现，也体现了他自身修养低下。(2)地铁吐痰男子的行为会产生哪些危害？提示：对他自己而言，会受到他人的谴责，降低自身形象，也不会得到他人的尊重；对劝阻他 的人而言，损

3、害了他人的人格尊严；对社会而言，则是负能量的表现，败坏良好的社会风气。 教师过渡：董卿3分钟跪地3次，表达了对对方的尊重，上海男子随地吐痰并羞辱他人是不尊 重他人的表现，不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们 就来学习尊重他人。二、师生互动，探究新知(一)尊重是交往的起点1 .展ZF图片：第一组第二组思考：(1)两组漫画分别说明了什么现象？(2)两组漫画中的人物行为给你何种感受？提示：(1)第一组漫画体现了对他人的尊重，第二组漫画是不尊重他人的表现。（2）尊重他人体现了一个人的修养，是讲文明、有礼貌的表现，有利于建立和谐的人际关系，得到他人的称赞；不尊重他人则是粗

4、俗鄙陋、缺乏修养的表现，不利于建立和谐的人际 关系。教师总结：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我 们应该尊重他人的人格、权利等。2 .阅读教材P33“探究与分享思考：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。提示：（1）我赞同第三位学生的观点。例如，在超市里购物，你要想获得营业员和其他 购物者对你的尊重，就必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事 先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到 超市里其他购物者和营业员对你的尊重

5、。（2）我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方 式帮助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指 尊敬、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。 虽然帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，但尊重更可以唤起被尊重者的潜力, 激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够 增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。如果得不到他人的尊重与认可, 往往会产生自卑感、挫败感等。3 .展示材料：一个

6、小女孩上公交车后一直埋头做物理作业，看见一老人上车，小女孩主动让座却被婉拒。老人给出的理由让人感动：“孩子在写作业，更要紧，我们无所谓。”思考：你如何看待小女孩与老人的举动？提示：小女孩和老人的行为都体现了对他人的尊重，这种尊重让人温暖。教师总结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重 要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系, 从而促进社会进步，提高社会文明程度。（二）尊重从我做起1 .阅读教材P34第二个“探究与分享”。思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。提示：情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术

7、馆。理由：去美术馆的时间是自 己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这 是关注、重视他人的表现。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。理由：撰写演讲稿是集体 的事，当个人的事与集体的事发生冲突时，要将集体的事放在第一位，同时这也是尊重同学的 表现。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。理 由：给予他人适当的关注是尊重他人的表现。教师总结：尊重他人，要积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认 真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他 人的疑惑

8、给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。2 .阅读教材P35“探究与分享思考：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。提示：赞同。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处， 向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。无论是陌生的人还是熟识的人，我们都应该 尊重他们，不能轻视、歧视他们。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的表现， 这四种看法都是有道理的。教师总结：尊重他人，要平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平 等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家 境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。3 .

9、阅读教材P36“阅读感悟”。思考：杜甫为什么会允许老妇人打枣？提示：老妇人无儿无女，生活得很艰难，不得已才到草堂前打枣。杜甫允许老妇人打枣是 尊重老妇人，懂得换位思考的表现。教师总结：尊重他人，要学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不 把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像 尊重自己一样尊重他人。4 .展示材料：有一只羊和一只骆驼是好朋友，他们一个高，一个矮。有一天它们一起去公园里玩，说着 说着就谈起是个子高好还是个子矮好的问题。骆驼说；“当然是高好，你看，再高的树叶我也 能够得着。”说完，它一抬头就吃了一口树叶，羊伸长脖子却怎么也

10、够不到一片树叶。羊不服 气，走到公园的一个栅栏门口，羊一拱身子就进去了，一边吃里面的青草一边说：“还是矮好 吧，你看，这里的草多嫩啊。“骆驼趴下身子，使劲往里钻，也没能够吃到里面的青草。它们 互相不服气，后来一起找到了老牛评理。思考：（1）你认为老牛会怎么说?（2）这个故事让我们明白了什么道理?提示：（1）高有高的好处，矮有矮的好处，我们不能只看到自己的长处，看不到别人的优点。（2）尺有所短，寸有所长，发现别人的长处、优点，有利于我们取长补短，做好事情。教师总结：尊重他人，要学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏 和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣

11、赏，共同进步。课堂总结：本课时我们学习了为什么要尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有 尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重 是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。尊重他人，我们 应从自身做起：积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。除了尊 重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。青春寄语：尊重是美德，尊重从我做起！板书设计尊重是交往的起点.尊重他人是一个人内在修养 的外在表现每个人都希望得到他人和社 会的尊重尊重使社会生活和谐融洽尊重他人尊重从我做起,积极关注、重视他人 平等对待他人

12、 学会换位思考 学会欣赏他人课堂演练:一、选择题（40分）1 .现代生活越来越离不开手机，有人总结了几条使用手机的注意事项。这些注意事项旨在提醒我们（D ）未经许可，请勿擅自翻看别人的手机。在公共场合接听电话、听音乐、看剧、玩游戏时，不要大声外放。随时随地拿起手机自拍，并不总是得体的行为，尤其在比较严肃的场合。走路不要玩手机，尤其是下楼、过马路、处于路况复杂的路段时。自觉遵守规则，增强生命韧性合理使用手机，维护社会秩序遵守社会公德，提升文明素养尊重他人隐私，融洽人际关系A. B. C. D.2 . “若您遇到困难，只需跟工作人员说点份，单人套餐, 吃完可直接离开，不必给钱。以后您 有了能力，记

13、得帮助身边需要帮助的人。某饭店老板贴出“免费吃饭”的告示后，在微信朋友 圈迅速传播，获得众多网友的点赞。网友为这位老板点赞的理由是（D ）A.考虑他人的感受，遵守社会规则 B.善于欣赏自己，做更好的自己C.考虑自己的面子，获取社会关注 D.理解他人的难处，设身处地为他人着想3 .每年的3月1日是世界零歧视日。在某次“世界零歧视日”主题活动中，主持人将写有“绝 不歧视”字眼的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说：“要把歧视的眼光遮上，把歧视的嘴遮上, 但最终做到不歧视要靠心，每一个人都应该把不歧视的字眼贴在心上”。这说明（C ）生活中已经不存在歧视现象每个人的人格都会得到平等的尊重 我们要发自内心地

14、尊重他人的人格平等待人要求对所有的人一视同仁A.B.C.D.4 .对右边漫画领悟正确的是（A ）A.要正确认识自己，也要学会欣赏他人B.要接受他人的评价，欣赏自己的全部C.要无畏他人的嘲笑，把自己的意志强加给他人D.要追求自我的满足，积极关注自我二、非选择题（10分）5 .阅读材料，回答问题。（10分）尊重是我们最重要的美德，尊重的力量是伟大的。在生活中，多一分尊重，就少一分愤怒与幽 怨；多一分尊重，就少一分烦恼与忧愁。材料一：生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的（如下）。（1）阅读材料一，运用所学知识，谈谈你对尊重的理解。（6分）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，

15、都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩 擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（6分，每点2分）材料二：一位老妇人因无儿无女、生活艰难而常常到杜甫草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜 粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫搬走了，把草堂让 给一位姓吴的亲戚居住，吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写

16、了一首诗表明了老妇人的窘境以此来劝诫吴家人。吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆, 以方便老妇人来打枣。（2）材料二中杜甫是怎样尊重老妇人的？（4分）杜甫不嫌弃老妇人贫困无靠，平等对待老妇人，发自内心地尊重老妇人的人格，不以家境的 原因轻视、歧视老妇人。杜甫知道老妇人生活艰难，从不干涉老妇人打枣，能够换位思考，设身处地为老妇人着想， 体会老妇人的感受，理解老妇人的难处，包容老妇人。（4分，每点2分，不结合材料每点得 1分）教学反思：尊重承接第三课的内容，是对第三课内容的具体分析，是社会规则中的道德。在教学过程 中所采取的事例比较接近学生生活，用知识解决生活中的具体事例；多采用辨析法、判断法， 引发学生的思考，引导他们反思自己的行为，意识到这些知识不仅关系个人还关系集体、社会、 国家，不仅关系到现在还关系到未来，取得了较好的效果。