课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐.docx

《课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、看大戏教学设计教学内容：看大戏教学目标：1、感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲的热爱之情。2、参与聆听、感受、模唱等音乐活动，体会歌曲的旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲的演唱中初步掌握豫剧唱腔特点。3、了解戏曲的相关知识。教学重点：学生能够有感情的演唱的曲看大戏。教学难点：学生在演唱的过程中能够体会歌曲的豫剧唱腔特点，并且学会演唱。课件教具：多媒体课件。教学过程：言、导入师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！欢迎同学们来到王老师的音乐课堂。今天老师为大家带来了一段戏曲，请同学们一起欣赏欣赏。（教师打开多媒体，播放谁说女子不如男的伴奏。） 师：同学们，老师刚才演唱的这一

2、段戏曲有谁知道它叫什么名字？生：谁说女子不如男师：对，这首戏曲的名字就叫做谁说女子不如男。那大家知道这首戏曲它属于我国戏曲中的哪一种类吗？是京剧还是豫剧？生：豫剧。师：对，这首戏曲它属于豫剧。豫剧又称河南梆子，流行于以河南省为中心的黄河中游地区。今天我们就来学习一首具有豫剧唱腔特点的歌曲看大戏（教师板书）二 展开师：说到看大戏，同学们知道什么叫看大戏吗？生：不知道。师：我们从字面上理解一下。看就是观看，戏就是戏曲。也就是说在农村人们通常把观看戏曲表演叫做看大戏。下面哪老师就来为大家演唱一遍歌曲，在演唱的过程中请同学们思考：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？（教师演唱歌曲）师：好了同学们，老师刚才演

3、唱了一遍歌曲，有谁听出这首歌曲的情绪和速度是什么了吗？举手回答。生：这首歌曲的情绪是欢快活泼的！师：这位同学听的很认真。歌曲的情绪欢快活泼。那有谁还听出歌曲的速度是怎样的？举手回答。生：这首歌曲的速度稍快。师：这位同学听的也很认真。歌曲的情绪欢快活泼，速度中速、稍快！那么下面我们再来聆听一遍歌曲，在这次聆听的过程中请同学们想一想这首歌曲的内容唱了什么？（教师播放多媒体动画看大戏。）师：同学们我们刚才又聆听了一遍歌曲，老师发现同学们听的都很认真。那么有谁听出歌曲的内容唱了什么吗？举手回答。生：歌曲中说大家都很喜欢看戏。师：对，歌曲中说到了爷爷奶奶、爸爸妈妈、我，我们一家三代人都是戏迷都爱看大戏。

4、同学们仔细的听一听老师在读到空拍的时候有没有发出声音。（教师伸出手划着 拍）生：没有发出声音。师：同学们听的很仔细，老师在读到空拍的时候没有发出声音。那请同学们伸出手和老师一起划着拍，老师读一句同学们跟着读一句！（老师先是半句半句的读，然后再连起来读）师：我们把这一句连起来读一读！生：学生划着拍一起读。师：同学们真棒！那咱们能不能把空拍在心里读不要发出声音！（教师要及时的示范）生：学生自己划着拍来读！教师及时的纠正。师：同学们学的很快，那咱们把歌词加进来唱一唱。（教师先来示范唱，然后把第 三个难点也唱一唱，相同的方法也把第二个难点解决）师：同学们真的是太聪明了，下面咱们在把这几句加入到歌曲中，

5、我们轻声跟着唱 一唱。（教师打开多媒体，播放歌曲）三、深入师：通过刚才几遍的聆听，我相信同学们基本上已经熟悉了我们歌曲的旋律。那同学们能不能试着用DI”来模唱歌曲。生：好。（教师弹琴伴奏，学生用模唱。）师：同学们刚才模唱的不错，但是老师发现了一些小的问题。大家一起看一下，歌曲的前半部分都是有休止符，所以我们在唱到这里的时候一定要注意声音上要干脆、利索一些！在休止符的时候我们可以用拍手表示。（说完教师就要示范。）还有爷爷奶奶老戏迷，这一句一定唱准空拍。（教师一定多教几遍这一句）师：老师刚才纠正了我们前半部分模唱出现的问题，那大家记住了吗？生：记住了。师：那同学们能不能自己再来模唱一遍歌曲。生：好

6、。（教师弹琴，让学生模唱。）师：我们看一下过门后面，.听呀听大戏，看呀看大戏要唱的连起来，不要断开。（教师说完就要示范，让学生跟着唱。）我们看一下“爸爸妈妈爱迷戏这一个是四拍这种我们在戏曲中把它称为“托腔”。（说完教师就要示范。）还有“爱呀爱迷戏”这一句 大家感觉是不是从一个最高音上往下来（教师说完要来演唱一遍，可以故意把最高音唱的夸张些）这种我们在戏曲上把它称为“甩腔”。（教师再次来示范，让学生跟着学。）师：同学们我们刚才把后半部分又来处理了处理。那大家看一下这个是什么记号？ 生：反复记号。师：对，这个就是反复记号。也就是说我们唱完第一段就要再来演唱第二段！下面我们直接来看结束句。这一句“爸

7、爸妈妈爱迷戏“和前面的是一样的。最后一句跟着老师来模唱一下。（教师唱完学生在跟着唱。）师：那接下来同学们能不能加入歌词自己来演唱一遍歌曲？生：好。（教师弹琴，学生自己加入歌词，针对唱不准的地方教师要进行纠正）师：同学们我们都知道这首歌曲的情绪很欢快活泼！那大家听一听哪种声音能够表达这种欢快活泼的情绪。（教师演唱两种状态的声音，让学生自己去听辨）哪一种声音是欢快活泼的？生：第一种。师：那同学们能不能用这种声音来演唱一遍歌曲？生：可以。（教师弹琴，让学生端正自己的坐姿，用欢快的心情来演唱歌曲） 师：同学们唱的可真的是不错啊！那大家再来看一看，这首歌曲不只有唱的部分，而且还有念白，那大家能不能自己试

8、着来读一读！生：老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台！演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏！老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台！演大戏，看大戏，将来我要唱大戏！师：同学们读的声音真的是太洪亮了 ！那大家听一听老师打着节拍读怎么样。（教师打着节拍来有感情地读）同学们你们觉得老师这样读有没有激情？生：有。师：那同学们能不能自己试着打着拍来读一读？生：好。（学生自己有节奏的打着节拍来读）师：同学们读的真不错。那咱们就把歌曲和念白一起加进来，完整的演唱一遍歌曲。（教师弹琴伴奏，教师针对学生唱不准的地方应当进行纠正）师：同学们，我们说过歌曲的情绪上欢快，那么大家在演唱的时候一定要把小主人 公那种热爱戏曲，励志来学习戏曲的感情演唱出来，我们这次在演唱的过程中要注意把歌曲的这种感情演唱出来。）教师弹琴，学生唱。四、拓展师：同学们我们今天学习了具有豫剧唱腔特点的歌曲看大戏。戏曲是一种历史悠久的综合艺术形式。比较有名的剧种有：京剧，豫剧，评剧，黄梅戏！被称为五大剧种五、结束戏曲的种类现在有三百六十多种，世界各国的人民对我们的戏曲产生了浓厚的兴趣。老师希望同学们能够多去了解我们的传统文化，把我们的传统文化发扬光大。好了， 同学们，今天这节课我们就先上到这里，下课！