2022年小班亲子节目表演什么好_小班语言表演亲子游戏.docx

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1、2022年小班亲子节目表演什么好_小班语言表演亲子游戏 孩子的语言的理解和语言的表达为今后其走出家门，步入社会，具有较强的社会适应力打下基础。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 小班语言教案:春天的火车 活动背景： 对小班幼儿而言，春天这一主题的教化、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问，而是引导他们学习关注自然界的改变，感知春天特有的漂亮景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜爱的一种嬉戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发觉火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生主动、美妙的心情和情感体验。 活动目标： 1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动打算： 1、阅历打算：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。 2、环境打算：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动流程： 一、嬉戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面对外看，能望见什么? 2、引发幼儿坐火车的爱好。(幼儿自由地搭乘小火车) 3、通过嬉戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩开火车的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 二、观赏散

3、文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧，我们望见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢? 2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是 三、户外活动：开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，找寻春天的踪迹，自然结束教学活动。 延长活动： 老师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教化活动的活动室，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而发展语言表达实力。 活动反

4、思： 这是一个简洁而好玩的语言活动，围绕坐火车这一幼儿常见的形式，让幼儿在嬉戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音;其次让幼儿开着火车视察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：绿油油的麦苗，金黄色的油菜花。在学习散文时，依据散文的依次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景，所以学习散文及词语时驾驭较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，发

5、展完整的语言表达实力。 小班语言教案:小熊嘟嘟 一、活动意图： 小班孩子独占意识强，玩具等物品都不情愿与别人一起共享，如何针对此开展教化呢?我想到了利用故事的形式，以孩子喜爱的可爱小熊形象开展教化活动，让他们在理解故事内容的基础上关切挚友，共享欢乐，感受有挚友真好。 二、活动目标： 1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。 2、喜爱自己的挚友，体验与同伴共同共享的欢乐。 3、幼儿主动参加活动，并得到其中的乐趣。 三、活动打算： 图片一套、故事，若干食品。 四、活动过程： (一)、情景导入：出示小熊嘟嘟 (价值分析：细致视察图片，结合自己的阅历大胆想象。) 1、小熊有个很好听的名字，

6、叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。 嘟嘟今日背了个大书包，里面有许多东西。 2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。 3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么? 他要去野餐。 什么叫野餐?老师小结。 (二)、故事观赏 (价值分析：老师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关切挚友的小熊。) 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了? 嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢? (将面包一分为二) 幼儿学说小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。 2、扑通扑通谁来啦? (请幼儿猜一猜)猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(老师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真快

7、乐!) 3、 猜谜请出猴子一家。 又有谁来了?全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢? 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好方法把好吃的东西分给云朵? 幼儿自由想方法 我们来看看嘟嘟想了什么好方法呢? 5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很快乐，为什么呢? 小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好挚友。喜爱挚友，爱挚友，就应当关切挚友，和挚友一起共享，就像故事中嘟嘟和它的挚友们一样。 (三

8、)、共享礼物 (价值分析：情愿向嘟嘟学习，大方地与挚友一起共享好吃的东西。) 1、今日嘟嘟也给我们小挚友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小挚友和你的挚友一起共享哦，行不行? 2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁共享了好吃的东西。 五、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。 六、活动反思： 活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透亮的书包，可爱的小动物，以及生动好玩的边提问边动脑

9、筋的方法将故事讲解并描述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有肯定的前期阅历，要求幼儿依据出现的动物来共享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿爱好很高。老师在把握与同伴共享食物的环节上，强调了食物安排的方法，让幼儿进行思索，有肯定的难度，相对是较有挑战性的。 小班语言教案:大家来上幼儿园 ： 1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很欢乐的，小挚友在一起很快乐。 3、幼儿能主动的说出自己的想法。 第一课时： 一、活动打算： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片

10、3、字卡 二、活动过程： (一)导入：师生谈话 1、小挚友们喜爱幼儿园吗? 2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小挚友，引出儿歌中的小动物。 (二)、老师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿观赏。 1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的时候怎么样? 3、小挚友来幼儿园的时候怎么样呢? (三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结：幼儿园真好，有很多小挚友在一起玩嬉戏，很快乐。 (五)、识字嬉戏 三、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有宠爱上幼儿园的心情。 2、会独立地念儿歌。 其次课时： 一、活动打算：

11、幼儿用书、故事字卡 二、活动过程： (一)、老师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 (二)提问： 1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍我是一只，这是我的好挚友) 2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用我是句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具挚友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10P13：老师带领幼儿边指图边复述 (三)提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的? 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么? 3、P13

12、：小挚友在幼儿园做什么?他们快乐吗? 4、P13：你在幼儿园过得快乐吗? (四)、识字嬉戏，复习巩固关键字 ： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页