2023-2024学年高一语文批判性读写思维培养教学设计.docx
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1、打开慧眼,以深读纠正误读批判性读写思维培养教学神经一、教学对象:高一上册学生二、教学目标:(一)重温无题赋得古草原送别遣悲怀三首.其二蝶恋花等古诗,从整体上 读出富有个性的见解;(二)通过课堂上的举例分析和思维引导,学生能养成深入阅读、批判阅读的意识。三、教学重难点:通过课堂上的举例分析和思维引导,学生能养成深入阅读、批判阅读的意识。一、教学过程:(-)导入新课:很多的古典诗词,我们从小就耳熟能详,熟读成诵。但是我们是否真正理解了其中的含义? 我们在小学、初中阶段所理解的诗意,是否真的理解到位了呢?古人最讲究的就是含蓄之 美,优美的诗词被赋予丰富的情感,而古诗词的语言又比较凝练,我们所看到的字
2、面意义,未 必就是全面而贴切的理解。孟子说:尽信书等于无书,我也想给大家说:一味遵从别人 的见解,未必是真正的阅读。今天,我们从几首熟悉的古诗词(句)出发,一起开启我们的 批判性阅读之旅。(二)分组讨论,合作完成。任务:认真阅读前置学习单上的几首诗或句子(画横线),认真反思你之前的 理解有没有值得商榷或修正的地方?1 .静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。2 .自京赴奉先县咏怀五百字节选 杜甫朱门酒肉臭,路有冻死骨。荣枯咫尺异,惆怅难再述。3 .佛说十善业道经节选人生为己,天经地义。人不为己,天诛地灭。4 .无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬
3、成灰泪始干。晓镜但 愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。5 .赋得古草原送别白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。6 .怀三首其二元稹昔日戏言身后事,今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽,针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆,也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有,贫贱夫妻百事哀。7 .苏轼的蝶恋花花褪残红青杏小。花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草,墙里秋 千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。8 .诗经邺风里的击鼓篇击鼓其钱,踊跃用兵。土国城漕,我独南行。从孙子仲,平
4、陈与宋。不我以归,忧心有忡。爰居爰处?爰丧其马?于以求之?于林之下。死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。于嗟阔兮,不我活兮。于嗟洵兮,不我信兮。学生谈论、分享、交流(三)在学生交流的基础上,老师引导、总结、拓展;我们误读的原因是多方面的,大致有这样几点:L错误理解字词造成的误读;床前明月光,疑是地上霜。这里的床并不是卧榻的意思,而是作井栏”解。辞海里明确注释,床是“井上 围栏。李白此诗作于唐开元十五年,古人把有井水处”称为故乡。诗人置身在秋夜明月下 的井边上,举头遥望,顿生思乡之情。朱门酒肉臭,路有冻死骨。臭一般人都理解为腐烂发臭,但这句诗里的臭念xiu ,也就是“气味(酒和 肉散发出来的
5、香味)的意思。这句诗的含义是:达官贵族的家中酒和肉发出诱人的香气,而路 边还有冻死的骨头。形容贫富悬殊的社会现象。人生为己,天经地义。人不为己,天诛地灭。这里的为,其实念二声,指的是修养,修为。这句话真正的意思是,人一生下来 就应修为自己,这是天经地义之事。如果人不修身,不注重自己的德行,就会为天地所不容。为己”是强调修身,要求人遵循道德法则。而到了现代,为己”却被很多自私自利的人曲 解成为了自己,拿来当做自己冷漠或作恶的说辞。2.断章取义造成的误读;春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。起承转合中,七言律诗的颔联(第三、四句),一般承担承接的作用。这两句诗承接 就是第一句:相见时难别亦难。丝,谐音
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