大班主题活动教案：猜猜我是谁教案及反思.docx

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1、大班主题活动教案：猜猜我是谁教案及反思大班主题活动猜猜我是谁教案（附教学反思）主要包含了设计意图， 活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容， 能依据动物的颜色、特征做出准确的推断，能用精确、完整的语言描述动物特征，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来 看看猜猜我是谁教案吧。设计意图：大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、 特点，仿照动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他 们，但是，一节简洁常规的熟悉动物的语言活动，孩子们并不是很感 爱好，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、 说、仿照活动中，孩子们不仅很欢乐，也能在嬉戏中学到

2、本领。纲 要中指出：老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，支 持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。所以， 我设计了本节活动。活动目标：1 .能依据动物的颜色、特征做出准确的推断。2 .能用精确、完整的语言描述动物特征。3 .情愿在集风光前大胆仿照。4 .培育幼儿敏锐的观看力量。5 .探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点： 重点:能依据动物的颜色、特征做出准确的推断难点：能用精确、完整的语言描述动物特征活动预备：白板课件活动过程：一、导入活动师：大家在一起快三年了，你们彼此熟识吗？师：今日，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。师：我们来一起玩一个嬉

3、戏，嬉戏的名称叫猜猜我是谁二、活动过程1.依据不同场景，说一说你知道的小动物师：今日，我带来了一幅奇异的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢？师：图片上有哪几个场景？师：谁情愿来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物？师：看来，我们小伴侣对动物伴侣们还是特殊了解的，那么，这些小动物也想和我们的小伴侣一起来玩一个嬉戏，你们情愿接受挑战吗？师：一起进入绘本猜猜我是谁(1)蓝鲸师：咦？这是什么？什么动物是生活在海里的？师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗？（蓝鲸）师：你们猜是蓝鲸，我们一起来看看是不是他！（幼儿说对了，适时表扬）（2）大象师：咦？这是什

4、么？（拼图）师：谁会把它拼成一个小动物的？师：看看，他是谁？（大象）很棒！谁会说一说大象有什么特点？师：谁会仿照大象的？（3）北极熊师：猜猜看，这是哪？谁会生活在这里？（北极熊）师：北极熊有什么特点？师：能到前面表演给大家看吗？（4）狮子师：听！这是谁的吼叫声？（啊呜）师：有人说老虎，也有人说大象哎！我们看看他是谁？师：谁比较了解狮子？师：谁能大胆仿照一下丛林之王的？（5）红毛猩猩师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的？（橙红色）师：猜一猜，他会是谁？师：他是红毛猩猩，谁情愿仿照一下的？(6)狐狸师：这是什么？师：他会是谁呢？谁会来帮我把这些苍蝇赶走？师：原来是狐狸啊！小伴侣们猜的真好！谁能和

5、大家共享一下他所了 解的狐狸的？(7)青蛙师：最终一个是我出的题目，猜猜他是谁？师：哦，是小青蛙啊！谁比较了解小青蛙？师：谁想仿照一下小青蛙的？三、结尾爱的动物园师：既然小伴侣们对动物也这么熟识，那么，我们就一起来玩爱的 动物园这个嬉戏吧！师：我请三个小伴侣和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们 摆好自己的动作，让我们来猜师：现在小动物们预备！嬉戏开头喽！活动反思：在本节语言活动中，我没有直接让孩子去一个个共享动物特征，而是 通过白板的形式，让幼儿去猜小动物，孩子们还是很感爱好的，在 操作的过程中，幼儿能发表自己的见解。比如，有小伴侣说的不是很 完整，我没有直接去告知他们，这些小动物究竟该怎么样，而是再请 另 外的孩子去补充，这样，我充分发挥了以幼儿为主体的原则，让孩子 们在看，说，仿照中去把握学问。但是，本节活动也有一些不足之处， 就是我没有事先将白板的软件制作娴熟，在孩子不当心的状况下，无 意中点错，我其实应当现场重新操作，这样，孩子更加能通过拼图直 观的看出是什么小动物