春天的电话大班语言教案.docx

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1、春天的电话大班语言教案春天的电话大班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。活动过程：1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处, 重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打

2、电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？小熊给你留下什么印象?师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。继续讲述故事给小白兔打电话。请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消 息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多 的好朋友。你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打 电话的情节，丰富故事内容。）小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴

3、，你有新发现时能告诉小朋友吗？ 你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演 故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也 可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。活动反思：春天的电话这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来 描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征， 并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感 兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并 基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事 并复

4、述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力 不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不 到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打 电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评 价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重 新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面 的目标都能够更好的体现在活动中。春天的电话大班语言教案2目标：1、理解内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。准备：1

5、、幼儿画册、挂图和录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。过程：1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处, 重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。2、教师介绍名字后，播放配乐录音。3、第二次播放时，结合图片，按内容的顺序提问：这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打 电话的情节，丰富内容。）小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？ 你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演 时，为减少记

6、电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让 幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。春天的电话大班语言教案3教材分析:春天的电话是宁教版教材语言领域中大班“大自然的语言”这一主题活 动中的一个内容。这是一篇有趣的童话，这则童话用小动物打电话的形式向幼儿 报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事情节重复循环，小动物们逐 个打电话向朋友报告春的消息，邀朋友出来玩，最终发现，原来最后接到电话的 小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的朋友间的友爱之情。学情分析：整个活动，都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事，活动中不能停留 在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮

7、助幼儿更深入地体验故事的 内涵。活动中要以幼儿原有的知识经验为依托，引导幼儿主动学习、思考，幼儿 的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。设计意图：为了使幼儿能更好地理解故事内容，关注情节的发展，学说故事中的对话， 从而引发关注春天的变化，培养幼儿对文学作品的兴趣。我精心设计了以下几个 步骤：1、谈话激趣；2、观赏课件，清楚小动物之间打电话的顺序，学说故事中 的对话，理解各种动物与春天的联系；3、完整讲述故事；4、讨论活动与打电话 游戏，进一步使幼儿关注春天的变化。第二个步骤是本活动的重点与难点所在， 尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。活动目标：1、理解故事内容，

8、清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对 话。2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。活动重点与难点：1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变 化。2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。活动准备：多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人 手一个。活动过程：一、谈话激趣：1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿 平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。）2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看。二、引导幼

9、儿观察画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现，使 幼儿更形象、生动地理解故事内容。）（一）出示画面一1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了）2、谁住在树洞里？（小黑熊）小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊, 原来是春天来了！）3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用“由右向左拉开”的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。）5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼 儿参与活动。）6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化 了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉

10、幼儿小黑熊说的原话。）7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿掌握故事 中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的.雪融化了？（这是本活动的难点之 处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了， 小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）（二）出示画面二1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）2、小松鼠拨了什么号？ （23451）3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿， 让幼儿参与到活动中来。）4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗

11、？春天来了，山坡上的草 绿了，快出来吃草吧！）5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。6、为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔 的喜好与春天相应的特征。）（三）出手四面三1、小白兔给谁打电话？（小花蛇）2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512）3、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看。4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰融 化了，快出来游泳吧！）5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。6、为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？（引导幼儿理解小花蛇 的喜好与春天相应的特征。）（四）出示画面四1、小花蛇给谁打电话

12、？（小狐狸）2、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看。（45123）3、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看。4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子 爬出来了，快出来捉虫子吧！）5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐 狸的喜好与春天相应的特征。）（五）出示画面五1、小狐狸又要给谁打电话？（小黑熊）2、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234）3、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看。4、听听它对小黑熊说什么了？（喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！）5、指导幼儿扮演小狐狸，

13、拿电话学一学小狐狸说的话。6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜 好与春天相应的特征。）（六）出示画面六1、教师讲述故事结尾部分。（小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看 见大伙儿全出来了。）2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么？我们一起来听一听。（谢谢你，给我 打电话，告诉我春天来了。）3、教师讲述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠, 都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”4、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听。（我们应该谢谢小黑 熊，是它第一个给我打电话的）5、小黑熊有什么反应？听一听。（不用谢，不用谢。）三、引导幼儿完整讲述故事。（让

14、幼儿对故事有一个完整的了解。）1、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。2、说说故事中小动物打电话的顺序。（进一步让幼儿明确故事中小动物打 电话的顺序。）3、小动物家的电话号码分别是多少号？（巩固电话号码，清楚这五个电话 号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种变化的方式 可以使幼儿由前两个电话号码的出现，很容易就猜想到后三个电话号码，这样就 使电话号码不仅有趣、容易猜中，而且使幼儿能积极参与猜想活动，有成功的感 觉。）四、讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（让 幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。）五、游戏：打电话。引导幼儿将

15、春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化，通过“打 电话”的形式，报告给同伴。（通过“打电话”游戏活动，更进一步激发幼儿参 与活动的兴趣，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。）春天的电话大班语言教案4活动目标：1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。2、能体验到故事中小动物们的友好交往。活动准备：课件，头饰，一只玩具电话活动流程：一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发 生了些什么事情？ ”演示新课件。二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。提问：一一小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？为什么？为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最 盼望得到什么消息？）