化工分离工程课程教学大纲课程教学大纲.docx

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1、化工分离工程课程教学大纲课程名称：化工分离工程课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称： chemical separation engineering总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验学时：4先修课程：物理化学、化工原理、分析化学等授课时间：星期二（12节）授课地点：7B-301答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可自由提问；平时上 班时间学生可到12L401进行答疑；也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（4 ） 课程论文（）其它（）使用教材：陈欢林.新型分离技术,北京：化学工业出版社，2013. 教学参考资料：1）叶

2、庆国.分离工程.北京：化学工业出版社，20092）袁惠新.分离工程.北京：中国石化出版社，20023） 丁明玉.现代分离方法与技术.北京：化学工业出版社，2006课程简介：本课程系统的讲授反渗透、纳滤、超滤与微滤，气体渗透、渗透汽化与膜基吸收，超临界 萃取、双水相萃取等新型分离技术的基本概念、基本原理和特点。了解分子蒸僧、泡沫分离及其它新 型分离技术。通过反渗透实验，掌握反渗透技术原理和操作流程。通过本课程学习，使学生对新型分 离技术有 个较为全面而深刻的认识，熟悉各种新型分离技术的应用领域，了解分离技术领域的最新 发展动向及趋势，丰富专业知识体系，有效地提高其分析和解决实际生产问题的能力，为

3、今后从事专 业工作打下良好的基础。课程教学目标1.掌握各种新型分离技术的基本概念、基本原理和特 占，、,2,了解各种新型分离技术应用范围、现状和发展趋 势；3 .初步具备在化工产品实际生产中合理选择和运用 各种新型分离技术的能力；4 .激发学生专业兴趣，培养化工行业之职业及伦理 规范。本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课 对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： M核心能力1.运用数学、物理、化工基础科 学理论和工程知识的能力。回核心能力2.设计与执行实验与仪器操作、 分析与解释实验数据的能力。以核心能力3.执行化工领域所需技术、技巧 及使用工具的能力。口核心能力4.具备工程设计方法与管理的

4、能 力。口核心能力5.具备项目管理、有效沟通协调 与团队合作的能力。M核心能力6.具备资料搜集与分析并运用于 化工相关专题研究的能力。以核心能力7.认识科技发展现状与趋势，了 解化工技术对环境、社会及全球的影响，并培 养持续学习的习惯与能力。以核心能力8.理解并遵守职业道德和规范、 认知工程伦理与承担社会责任的能力。理论教学进程表周次教学主题教学时 长教学的重点与难点教学方式作业安排1分离技术 认识2课程内容与性质讲授2分离过程热 力学基础、动 力学基础及 物理力2重点：克拉贝龙方程和克-克方程，分子 传质，分子间与原子间的作用力难点：渗透压与唐南平衡理论，费克定 律，渗透系数讲授渗透压计算、

5、 唐南平衡计 算3分离过程分 离因子及能 耗分析2重点：固有分离因子，过程的蟒分析 难点：最小分离功、过程的娴分析讲授、 讨论分离过程如 衡算4膜分离技术 概述2重点：膜分离原理、膜分类及特点等。 难点：膜分离的基础理论讲授、 讨论5反渗透与正 渗透2重点：渗透过程、反渗透机理及其装置 结构、渗透压计算等。难点：渗透压的计算和浓差极化讲授、 讨论反渗透中的 浓差极化和 膜污染的定 义、影响及其 消除方法6纳滤、超滤和 微滤2重点和难点：纳滤、超滤与微滤的基本 原理讲授、 讨论7气体分离2重点：气体在膜内的传递机理、气体分离膜的评价难点：多孔膜分离机理讲授、 讨论8渗透汽化与 膜基吸收2重点：渗

6、透汽化与膜基吸收原理难点：渗透汽化的操作模式、膜基吸收 的传质过程及操作模式讲授、 讨论9透析2重点和难点：透析原理及血液透析讲授、 讨论10电渗析2重点：电渗析工作原理、浓差极化 难点：电渗析工作原理、浓差极化与选 择性离子交换膜的特性讲授、 讨论电渗析中的 浓差极化、影 响及其消除 方法11双极膜水解 离及膜电解2重点和难点：双极膜水解离与膜电解原 理讲授、 讨论12超临界流体 萃取及双水 相萃取2重点和难点：超临界流体萃取和双水相 萃取原理、特点及应用讲授、 讨论超临界萃取 及双水相萃 取的特性及 原理13吸附分离2重点和难点：吸附剂性能及吸附分离基 础理论等讲授、 讨论14离子交换及

7、色谱分离2重点和难点：离子交换平衡、色谱分离 原理及特点讲授、 讨论合计：285实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证/综 合/设计）教学15-16反渗透实验4通过反渗透实验， 运用电导率仪等仪 器测定电导率变 化，了解反渗透处 理效果综合实验合计：4成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重课堂考勤缺席1次扣平时分10分，缺席3次以上不及格处理，百分制。10%随堂测验随堂测验2-4次，取每次测试的平均分，评分标准为（A、B、 C、D）四个等级，其中A100、B85、C60、D无成绩，取每 次成绩的平均分。10%课后作业作业的评分标准为（A、B、C、D）四个等级，其中A100、B85、C60、D无成绩，取每次成绩的平均分10%期末考核按照期末考试成绩进行评价70%系（部）审查意见：O系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:jwc. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。