循环经济与可持续发展课程教学大纲1课程教学大纲.docx

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1、课程教学目标1）本课程的开设，是为实现专业人才培养目标中 的“技术知识和推理能力”，属于“核心基础 知识”知识单元中的社会发展基本原理的一门 课程；2）掌握循环经济与可持续发展的各种基础理论、 基本知识，包括循环经济基础、循环经济理论 与中国减物质化、重点行业发展循环经济的对 策、重点行业发展循环经济的途径、可持续发 展的由来与实质、循环经济与企业可持续发展 等；3）本课程注重理论联系实际，掌握循环经济的基 本理论与知识，探讨可持续发展的影响因素；循环经济与可持续岑展课程教学大纲课程名称：循环经济与可持续发展I课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Circular Economy and

2、Sustainable Development总学时倜学时/学分：32/4/2|其中实验学时：0先修课程：大学英语、无机化学、有机化学、分析化学、化工原理、物理化学授课时间：18周，星期一 12节/星期三12节|授课地点：松山湖校区6B102/6B101开课院系：化学工程与能源技术答疑时间、地点与方式：1,每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代 网络资源，进行远程答疑；3.课外在12H201答疑。课程考核方式：开卷（） 闭卷（）课程论文（/ ） 其它（）使用教材：清洁生产与循环经济，奚旦立、徐淑红、高春梅 主编,化学工业出版,2014年4月, 第2版。教学参考资料：

3、中国可持续发展，李永峰，乔丽娜，张洪主编，化学工业出版社，2014年10月课程简介：循环经济与可持续发展是一门培养学生具有可持续发展观念的专业课程。主要介绍循环经济的 基本理论与可持续发展的方式，着重阐明其基本原理，探讨循环经济发展的脉络与可持续发展的影 响因素。本课程的目的是使学生掌握其基础理论、基本知识，了循环经济的发展趋势，为学生日后 工作创造条件 本课程与学生核心能力培养之间的关系：口运用数学、物理、化学、化工基础科学理论和工程 知识的能力。团设计与执行实验与仪器操作、分析与解释实验数据 的能力。口运用特定领域之专业知识以进行策划及执行专题研 究能力。口具备工程设计方法与管理的能力并运

4、用于工程实务 之能力国具备计划管理、有效沟通与团队合作的能力。口运用基础理论以创新思考及独立解决复杂问题的能 力。口具备英语听说和读写能力，了解化工技术对环境、 社会及全球的影响，并培养持续学习、自主学习的习 惯与能力。国理解工程伦理，及安全、卫生、环保等社会责任, 具备良好的国际视野。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1绪论（一）4国家、省、市重大政策，产 业转型升级所面临的机遇与 障碍，实施产业转型升级。课堂讲授与 讨论课堂讨论：产 业转型升级的 重要性和紧迫 性。2绪论（二）4清洁生产的定义，实施产业 转型升级推进企业实施清洁 生产。课堂讲授与讨论课堂讨论

5、：中 国清洁生产的 定义利联合国 环境规划署清 洁生产定义的 异同。3循环经济基础2循环经济的提出、循环经济 的定义、循环经济的原则、 循环经济实施的层面、循环 经济的技术、实施循环经济 的基础保障、循环经济与清 洁生产的关系。课堂讲授与 讨论课堂讨论：循 环经济的基本 原则，循环经 济与清洁生产 的关系。循环经济理论与中国减 物质化（一）2循环经济发展的基本领域、 循环型工业、循环型农业、 循环型社会、我国发展循环 经济的目标和任务、我国当 前发展的增物质化倾向、从 爬山运动转向穿山运动。课堂讲授与讨论课堂讨论：循 环型工业、循 环型农业的发 展4循环经济理论与中国减 物质化（二）2循环经济

6、是超越环境高山的 途径、关键是提高生态经济 效率、循环经济的制度保障 和政策矩阵、建设减物质化 的全面小康社会。课堂讲授与讨论课后作业（小 论文）：循环 经济和线性经 济的区别在哪 里？线性经济 有什么弊病？（不少于800 字）。重点行业发展循环经济 的对策（一）2重点行业发展循环经济的必 要性和紧迫性。课堂讲授与 讨论课堂讨论：重 点行业为什么 要发展循环经济。5重点行业发展循环经济 的对策（二）2重点行业发展循环经济的指 导思想、任务和目标、重点 行业发展循环经济对策、重 点行业发展循环经济要注意 的问题。课堂讲授与 讨论课堂讨论：重 点行业发展循 环经济对策。重点行业循发展环经济 的途径

7、2重点行业循环经济的规划原 则、企业内部的“3R”原则 与杜邦“3R”制造法、对循 环经济试点实施方案的解 读、循环经济试点单位的创 新发展。课堂讲授与讨论课堂讨论：重 点行业循环经 济的规划原 则。6可持续发展的基础一一 清洁生产技术2清洁生产的由来、清洁生产 的定义与内涵、清洁生产的 主要内容、国内外清洁生产 发展动态。课堂讲授与讨论课堂讨论：清 洁生产的内 涵、主要内容。清洁生产审核2清洁生产审核原理、清洁生 产审核的程序清洁生产审核 原理、清洁生产审核的程序。课堂讲授与 讨论课堂作业（小 论文）：实施 清洁生产的途 径和方法有哪 些？如何理解 清洁生产与可 持续发展的关 系？（不少于

8、800 字）。7可持续发展的由来与实 质2人类面临严重环境问题的思 考、新观念，新口号、人类 环境宣言、世界环境与资源 委员会、联合国环境与发展 大会、可持续发展的定义、 可持续发展。课堂讲授与讨论课堂讨论：联 合国环境与发 展大会、可持 续发展的定 义、可持续发 展。循环经济与企业可持续 发展2企业可持续发展重任、企业 可持续发展问题的提出、影 响企业可持续发展的因素、 循环经济与企业可持续发展 关系、企业循环经济面临的课堂讲授与 讨论课堂讨论：循 环经济与企业 可持续发展的 关系。问题、实施循环经济的宏观 环境、构建企业循环发展的 模型。8生态文明建设2生态文明的内涵、生态文明 的产生与兴

9、起、生态文明的 哲学基础、生态文明的生态 学基础-现代生态学、生态文 明的科技与能源基础、生态 文明的经济基础一生态经 济、生态文明的林业基础一 生态支柱、生态文明的主体 基础一生态公民。课堂讲授与 讨论课堂讨论：生 态文明的产生 与兴起。考查2课程论文合计：32成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重课堂考勤缺席1次扣平时分5分，缺席3次以上不及格处理。0%课后作业每次讲课完毕，教师均会根据所讲内容以及需要延伸 的内容，提出具体要求，布置相关作业，写小论文， 以百分制记录成绩。30%期末考试按期末论文成绩进行评价，百分制。70%大纲编写时间：系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。