基于创新与实践能力培养的《液压与气压传动》教学研究与实施.docx

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1、基于创新与实践能力培养的液压与气压传动教学研究与实施 组织气压与液压传动课程的教学。 关键词：液压；案例；创新；改革 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1019-304429-0134-02 液压与气压传动是教学体系中核心的专业基础课，在教学的过程中学生反映的出的状况是液压难学，一理论性强基本的概念和工作的原理很困难，二教学理念没有与时俱进，三教学方法与手段落后。在实现中国梦的路上，须要具备创新、综合应用实力的复合人才，因此基于创新与实践实力培育的液压与气压传动教学方法适应新形势。 液压课程是机械专业特别重要的专业基础课，具有较强的理论性和实践性，在生产生活中随处可见，有与电气自

2、动化相结合，所以又体现出综合性与应用性的紧密结合。因此，这门课的教学的改革在培育创新与实践实力方面起着至关重要的作用。 1 如何实例在液压课程中的地位 每本液压课本的前沿都会介绍课程具有较强的实践性、应用性，综合性强涉及学问面广等特点，以往的教学是从学问性动身，主要是老师讲，使得理论学问没有实践的支撑，无法解决工程实际问题，我校正直转型发展的阶段，要培育社会所需的应用型、创新型的工程技术人员。在教学环节中大量引入生活实例、工程实例，给学生营造一个“问题，待解决”的学习氛围，学问不是独立的，这些实例不单单解决单一问题，会涉及其他学问，如机构学、电气限制、PLC等这样工程实例不仅可以学习本门课程，

3、更可以把以往的学问串联起来，从而激发学生的主观能动性，主动去解决问题，达到培育应用型复合人才目标。 2 如何选取优质实例 教学效果的好坏要看所选取的实例是否与所受学问点匹配，因此实例的应当具有典型性可以举一反三，科技性有较强的理论支持，引导性可以进一步探究，综合性章节学问点、学科课程的综合。液压应用广泛，各式各类工程机械设备都有运用，实力素材丰富。例如，现在学习驾驶的同学许多，汽车中的液压助力转向、液压制动都是很好的教学实例，系统原理结构简洁，覆盖了多个学问点，液压动力元件、限制元件、执行元件以及回路的分析。在案例选取的过程中老师可以在科研项目中、专利中找寻，可以让学生接触到基础科学探讨，参加

4、其中这样可以让学生把学问转化成专利甚至生产力，可以激发学生无尽的爱好与创新实力。 3 如何实施案例教学 1）引入案例 现在学生习惯形象思维，要有吸引性的植入案例，在教学过程中就要打算大量与案例相近、相仿、相反有递进、对比的图文及视频资料。在课前要布置预习案例，要简洁可以让学生把基本概念有个导入，课堂教学起先给出与预习案例稍有差异的案例，让学生感到学问不足有爱好往下进行学习，随着理论与实践学问的储备，渐渐从生活案例过渡到加综合性较强的工程案例。能做到“追剧”效果那教学目的就达到了。 2）剖析案例 案例剖析过程非常关键，设置的案例难易适度，让学生对案例进行缜密思维，运用网络工具、液压工具手册的手段

5、进行分析，学生提出问题，老师给出指导，让学生主动提出解决问题的方案，方案要有多种，组织探讨评判出优化合理地解决问题方法。在此阶段老师起着上层指导的作用，掌控探讨的深度与广度，让学生等到解决问题后的成就感。 3）归纳反思案例 案例实施后能否达到预期的效果，归纳总结至关重要。总结的阶段，老师应对在教学各环节中所运用的某个或某些案例进行系统的概括总结和反思，一是学生，对他们在学习过程中发觉并提出问题进行评价；二是老师，对设计、实施教学的过程进行反思，教学效果突出的地方要接着强化，案例实施中反映平平的点要整改，可以参考学生提出的看法和建议，达到教学相长；三教学环境，在整个教学过程中我们要秉承“以人为本

6、”学生是教学的主体，把学习的主动权给学生在这样思想的引领下，学生总会有“创新的灵感”迸发，适时确定他们的独特见解，用激励的方式推动发散性思维的形成。这些独到的见解可以对课堂教学进行补充和完善，拓宽老师的视野，提高老师的业务水平。四教学条件，要优化教学条件，购置以案例相近的教学试验设备和器材，对试验室进行整修，定期进行检查保养。 4）案例实施过程 案例的实施过程如图1，以汽车助力转向系统为例。在学习到液压系统基本回路时，先让学生谈谈驾驶的感受，提出问题，展示案例视频，是学生从感性相识到理论相识，结合之前学习过的学问大致了解工作原理与组成，接下来分析设备的性能要求，动作要求，进而知道液压系统的实际

7、应用引领学生进入到液压基本回路的学习中。在案例初始提出时，设置了案例中出现的缺陷，要整改，在基本理论学问的学习之后，提出整改方案并进行探讨，对方案进行优化组合得到最优方案。最终方案实施，以试验的形式进行，做到学问的巩固，工程意识的培育，提高解决问题的实力。 4 结论 将生活实例、工程实例应用于液压与气压传动课程的教学过程中，能够激发学生的求知欲望，使学生在老师的引导下，由浅入深，按部就班的深化到课程内容的学习中，在详细案例的实践和启发中不断地加深对学问的理解和应用。工程实例常涉及多门课程，覆盖课程内容较多，利于熬炼学生综合运用学问的实力。教学中工程实例的应用可将课堂教学与工程实际紧密结合，加强

8、对学生的工程实践实力和动手实力的培育，提高应用型复合型工科专业人才的培育质量。 参考文献： 1 詹自胜.案例教学法在面对对象程序设计教学中的探究与实践D.金华：浙江师范高校，2004. 2 孟爽，杨绮云，晏祖根，等.工程实例在液压与气压传动教学中的应用液压与气压，20l2. 3 孟庆云.液压与气动试验教学改革与实践J.液压与气动，2022：17-19. 4 朱新才，周小鹏，丁又青.液压传动技术课程教学的改革与实践J.教化与职业，2022，618：126-127. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页