四年级上册英语同步教学设计-Unit2 Lesson 9 In the Bedroom冀教版.docx

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1、四年级上册英语同步教学设计TJnit2 Lesson 9 In the Bedroom冀教版一、教学目标1 .掌握家具、衣物等单词的发音和书写。2 .在模拟情境中，学会问和回答日常生活中的一些问题。如：What s in the bedroom?v和“It s a ”3 .通过本课的学习，启发学生们的创造力，鼓励动手实践，培养学生们的英语 思维和口语表达能力。二、教学重点难点重点：家具、衣物等单词的发音和书写，以及运用这些单词进行交际的能力。难点：学生如何在实践中进行语言组织和输出。三、教学过程1. Warming up老师可以通过在黑板上或者PPT上放置一张卧室图片，请求学生从图片中找出 连

2、个相同的物品并快速朗读出来。这不仅可以让学生们热身，还可以帮助学生们练 习读音和视觉能力。2. Presentation通过图片或者视频资源，展示卧室内的各类家具和衣物，并且一边展示一边向 学生们教授家具和衣物的单词，并要求学生跟读并记忆这些单词。3. Listening and Reading播放课本第9页中的录音，让学生进行听力练习，并且听完录音后要求学生们 回答一些与卧室内家具、衣物有关的问题,例如“What s in the bedroom?和 “It s a ”要求学生反复听录音，直到完全掌握录音内容。之后老师再放一遍录音，让学 生跟读，帮助学生们加深记忆单词和句型。4. Pract

3、ice将学生们分成小组，并建议每个小组自己动手制作一个卧室模型，然后让每组 分别展示他们的模型，并且向其他小组抛出问题。例如，一个小组展示了一个卧室模型，其他小组可以问: What s on the bed? Is there a wardrobe in the bedroom? What color is the carpet?这样的问题会帮助学生们在模拟情境中使用所学的语言进行交流，同时也会帮 助他们发挥创造力，进行手工制作的实践。5. Extension老师可以设计一份简要的卧室清单，要求学生们根据所学的词汇写下这个卧室 清单，然后向其他学生展示。如该卧室清单中包括了床、梳妆台、放衣架、窗帘等等，学生可以根据个人风 格想要添置的其他物品来扩充这个清单。四、教学总结学生们在本课中通过观看图片和视频资源、接受听力训练、自己动手制作模型 等多种形式学习了家具和衣物的单词，同时学会了用这些单词进行日常交际。通过这样的教学方式，让学生们在实践中学习，进行语言组织和输出。这不仅 能够锻炼学生的英语思维和口语表达能力，还激发了学生对英语学习的兴趣，为他 们打好了英语学习的基础。