四年级下册英语教学设计-Module4 Unit1｜外研社（三起）.docx

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1、四年级下册英语教学设计Module4 Unitl |外研社（三起）教学目标1 .学习掌握生活中常见的交通标志和规则2 .学习掌握日常交通用语，如问路和指示方向3 .注重培养学生的口语表达能力和交际能力4 .通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度和学习动力教学重点难点教学重点：掌握常见交通标志和日常交通用语教学难点：口语表达和交际能力的提升教学过程第一课时：常见交通标志1 .导入新课：复习上一节课所学内容：问路和指示方向。2 .引入新课：师生共同学习常见的交通标志，通过图片和图表进行简单介绍， 让学生对标志的意义和用途有所了解。3 .听录音，配合图片，让学生熟悉各种常见交通标志，并

2、用简单的语言解释其 含义。4 .操练：分组进行游戏，模拟常见交通标志，让学生猜测其含义，巩固学习成 果。5 .总结：通过游戏巩固学生对交通标志的记忆，引导学生思考在日常生活中遵 守交通规则的重要性。第二课时：日常交通用语1 .导入新课：复习上一节课所学内容，回顾生活中常见交通标志的用途和规则。2,引入新课：师生共同学习日常交通用语，介绍常见交通用语的表达方式，如 问路和指示方向，通过图片和视频进行简单介绍，让学生对交通用语的用途和语言 表达方式进行了解。3.引导学生进行口语练习，分组进行对话练习，模拟真实情境，让学生互相问 路和指示方向。4,学生逐步熟悉各种常见交通用语的表达方式，通过不断的练习与互动，提高 学生的口语表达能力和交际能力。5总结：通过游戏巩固学习成果，让学生逐渐掌握日常交通用语，并且了解其 中的交际规范。教学评价1 ,通过对学生的回答问题、表达能力及互动情况的考察，评价学生的学习成果 及教学效果。2 .通过布置作业考察学生的记忆和对常见交通标志的理解和应用能力。教学心得该教学设计注重以游戏为主线，以交际能力和口语表达为重点，通过对常见交 通标志和日常交通用语的掌握，培养学生的交通安全意识和应变能力，提高学生的 英语水平和实际应用能力。总体来说，该教学设计具有趣味性，能够调动学生的积 极性和学习热情，有效提高学生的学习效果。