第五单元单元整合导学案.docx

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1、“比” 一 “比”，“比”出托物言志七年级下册第五单元读写综合导学案班级：姓名：一、“比” 一 “比”，“比”出托物言志的妙处。L托物言志是一种非常常见的表现手法，想一想：我们学过哪些使用了 “托物言志”的课文 呢？请列举一下。2.我们都知道，托物言志是指通过对物品的描写和叙述，来表达自己的志向和意愿的表现手 法。请同学们填写下表，并小组讨论：这些文章有何共同特点？可见托物言志有何妙处？课文荷叶母 亲爱莲说紫藤萝 瀑布一棵小桃树未选择 的路己亥杂诗“物”这些文章的共同特点:托物言志的妙处:二、再“比” 一 “比”，“比”出托物言志的具体写作方法。上面提到的六篇文章都使用了托物言志的表现手法，妙

2、处多多，那我们到底应该如何运用它 呢？填写下表，仔细分析比较一下它们的具体写作方法有何异同？对我们运用托物言志的表 现手法又有何启发？课文具体写作方法荷叶母亲爱莲说紫藤萝瀑布.一棵小桃树.未选择的路己亥杂诗从上表来看，运用托物言志的具体写作方法有:三、学以致用，模仿第五单元课文，在写作中运用托物言志的表现手法。2.回顾未选择的路，1.回顾紫藤萝瀑布和一棵小桃树，自己日常生活中是否也有这样一个对自己具有特 殊意义的事物一一甚至跟自己的经历是否有哪些相似之处？可能是门前的一棵大树，可能是 路边的一只小动物，也可能是家里的一个玩偶想一想，和同学们交流分享。生活中许多事物都跟“路” 一样有相对普遍的象征意义，非常容易让人联想到某一种情思,请同学们根据示例举例说说。情思事物（ 黄牛）一一（任劳任怨老实忠厚）( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )3.课后作业：不管是对自己具有特殊意义的事物，还是对常人具有普遍象征意义的事物，都 可以写成一篇托物言志的文章。请从自己熟悉的事物中选取其中一个，写一篇托物言志的文 章。不少于500字。提不：（1）要注意仔细比较“物”与“志”的相同或相似之处；（2）适当运用对比、比喻、拟人、象征等写作方法，使托物言志更加自然、感人；（3）写完后读一读，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。