大学英语读写译 1 课程教学大纲.docx

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1、英语读写译11课程教学大纲课程名称：英语读写译1课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：College English Reading, Writing and Translation 1总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验学时：0先修课程：授课时间：周二1-2节授课地点：6C401开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过女班课、“批改网”、班级微信群、Q群、电子邮件、电 话等方式答疑，时间和地点可以灵活处理。课程考核方式：开卷（）闭卷（J ）课程论文（）其它（）使用教材：新世界交互英语1，文旭，清华大学出版社教学参考资料：大学英语课程教学要求Assessi

2、ng Second Language Writing汉英翻译教程和牛 津高级英汉双解词典课程简介：本课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论为指导，以英语语言知识与 应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，其目的在 于培养学生的英语综合应用能力，特别是英语读写译能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语 有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 本课程采用的教材新世界交互英语采用在线网络课程与课堂教学相结合的教学模式，是混合式教学和翻 转课堂教学理念的本质体现。具体的教学

3、实践为以学生为主体、以教师为主导、强调学生个体化、自主性和 交互式的学习，注重形成性评价与终结性评价相结合。在教学内容方面，所选用的主体教学内容都是从国际 知名的教育出版机构引进，确保语言的地道和文化的原汁原味。在语言知识系统的构建和语言技能的训练外， 还把语言学习的策略和教学内容贯穿于每个单元。“中国之窗”板块是特色板块，着力培养学生中国文化的 对外输出能力。综合来说本教程旨在培养学生较扎实的英语语言基础和较强的英语综合运用能力，提升学生 综合文化素养，促进学生个性人格健康发展。课程教学目标1夯实学生的语言基本功，尤其是英语读写译的基本功。2 .培养学生英语综合应用能力，即：在英语读写译的学

4、习中培 养获取信息、处理信息、分析问题，解决问题能力从而提高学生的 英语读写译的能力.3,拓展学生国际化视野，提高跨文化意识和跨文化交际能力， 尤其用英语获取英美文化和传播中国文化的能力。4 .培养学生语言学习策略和批判性思维能力。5 .发展自主学习和自我管理的能力，提高英语学习中的自我效 能。本课程与学生核心能力培养之间的关联 （授课对象为理工科专业学生的课程填写 此栏）：口核心能力1 .运用数学、基础科学及通 信工程基础知识的能力；口核心能力2.独立完成通信工程相关 实验，以及分析与解释数据的能力；口核心能力3.掌握通信工程相关领域 所需基本技术、技巧及使用软硬件工具的 能力；口核工能力4

5、.具有对常用通信系统进 行安装、调试、维护的工程实践能力； 口核心能力5.项目管理、有效沟通、领 域整合与团队合作的能力；口核心能力6.发掘、分析及解决复杂通 信工程问题的能力；口核心能力7.认识时事议题与产业趋 势，了解工程技术对环境、社会及全球的 影响，并培育跨领域持续学习的习惯与能 力；口核心能力8.具有社会职业道德，认知 社会责任及尊重多元观点。.理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方 式作业安排4Course description2鼓励学生学好英语、介绍整个学期的课程安排、 考核标准课堂 讲授完成学习小组 分组7包国节酬5-含庆假读写译教程 第一单元Your P

6、ersonality 12重点：学习readingl中语言难点，篇章结构和中 心思想。难点：如何正确使用难点词和词组；寻找脸型和 性格的联系堂授小讨结 课讲与组论合1、完成课文1 的词汇和结构 练习。2、完成 课后朗读和背 诵练习。3.请 用本课难点词 或词组造句并 译中文。读写译教程 第一单元Your Personality 22重点：对课文reading2进行快速阅读及讲解快速 阅读的技能一Skimming and Scanning;.难点：尝试发现自己适合从事哪发面的工作。堂授小讨结 课讲与组论合写一篇以个人 性格为主题的 作文。读写译教程 第一单元Your Personality 32

7、重点：应用写作：掌握正确的英文标题和段落书 写格式；翻译技巧-在具体语境中翻译特定词汇； 用英语讨论中国相术文化难点：用英语讨论中国相术文化。主习堂授小讨结 自学课讲与组论合完成网络平台 相关练习8-10读写译教程 第二单元Food 12重点：学习readingl中语言难点，篇章结构和中 心思想。难点：如何正确使用难点词和词组；了解世界上 那些外表可怕却非常美味的食物堂授小讨结 课讲与组论合1、完成课文1 的词汇和结构 练习。2、完成 课后朗读和背 诵练习。3.请 用本课难点词 或词组造句并 译中文。读写译教程 第二单元Food 22重点：对课文Reading2进行快速阅读及讲解快速 阅读的技

8、能-如何找主题句。难点：如何在阅读中进行预测；挖掘人们将土豆 作为食物的历史。堂授小讨结 课讲与组论合写一篇以食物 为主题的作 文。读写译教程 第二单元Food 32重点:应用写作:学写 topic sentence, supporting sentencen and concluding sentence； 翻译技巧: 专有名词的翻译；难点：用英语讨论中国火锅文化。主习堂授小讨结 自学课讲与组论合完成网络平台 相关练习11-13读写译教程2重点：学习readingl中语言难点，篇章结构和中课堂1、完成课文1第三单元 Celebrations andSpecialDays 1心思想。难点：如何

9、正确使用难点词和词组；了解尼泊尔 “光明节”的各项传统庆典活动。授小讨结 讲与组论合的词汇和结构 练习。2、完成 课后朗读和背 诵练习。3.请 用本课难点词 或词组造句并 译中文。读写译教程第 三 单 元 Celebrations andSpecialDays 22重点：对课文Reading2进行快速阅读及讲解快速 阅读的技能-如何抓住问题中的关键词来回答问 题；难点：如何抓住问题中的关键词来回答问题；用 英语讨论中西方的成人礼。堂授小讨结 课讲与组论合写一篇以节日 为主题的作 文。读写译教程第 三 单 元 Celebrations andSpecialDays 32重点：应用写作：学会描述过

10、程以及以 before/after引导的从句；翻译技巧：了解汉英 思维差异对翻译的影响；难点：用英语讨论中国端午节。主习堂授小讨结 自学课讲与组论合完成网络平台 相关练习14-15读写译教程 第六单元 Inventions 12重点：学习Readingl中语言难点，篇章结构和中 心思想。难点：如何正确使用难点词和词组；了解生化技 术对生活的变化。堂授小讨结 课讲与组论合1、完成课文1 的词汇和结构 练习。2、完成 课后朗读和背 诵练习。3,请 用本课难点词 或词组造句并 译中文。读写译教程 第六单元 Inventions 22重点：对课文Reading2进行快速阅读及讲解快速 阅读的技能-如何

11、进行推断；难点：如何进行推断；用英语描述Go-Pro照相机 的功能。堂授小讨结 课讲与组论合写一篇关于电 子产品的作文读写译教程 第六单元 Inventions 32重点：应用写作：学习如何表达观点和补充内容 时可用的连接词；学写使用so/therefore来引导 表述结果的句子；翻译技巧：陈述性表达在翻译中 的运用。难点：用英语讨论中国农业现状。主习堂授小讨结 自学课讲与组论合完成网络平台 相关练习16-18读写译教程 第八单元 Readings from Literature 12重点：学习Readingl中语言难点，篇章结构和中 心思想。难点：如何正确使用难点词和词组；理解什么是 命运。

12、堂授小讨结 课讲与组论合1、完成课文1 的词汇和结构 练习。2、完成 课后朗读和背 诵练习。3.请 用本课难点词 或词组造句并译中文。读写译教程 第八单元 Readings from Literature 22重点：对课文Reading2进行快速阅读及讲解快速 阅读的技能-如何抓住问题中的关键词来回答问 题；难点：如何抓住问题中的关键词来回答问题；了 解诗歌的用词规律。堂授小讨结 课讲与组论合写一篇有关于 命运的诗。读写译教程 第八单元 Readings from Literature 32重点：应用写作：学写英语诗歌，用描述性语言 描写；翻译技巧:诗歌韵律；难点：英文诗歌写作。主习堂授小讨结

13、 自学 课讲与组论合完成网络平台 相关练习19Review2总结本学期所学内容。堂授小讨结 课讲与组论合完成全部课文 阅读及相关练 习，进行总复 习。备注：少部分教学进度和内容会根据学生的接受程度灵活调整；卓越班的学生要求参加早读（周一到周 四）：7:20-8:20和进行英语角活动，每周二晚：6:30-8:00。本学期共学5课，剩下4. 5. & 7课学生自学， 但是期末考试考Unit 1-8合计：32成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重到堂情况迟到和请假超过三次扣1分； 旷课一次，扣两分0. 1听写所学课文的单词及重点句子0. 1英语发音和朗读学生可选任何题目（3分钟）进行英语朗读0. 1

14、完成作业英语翻译作业+造句作业0. 1英语写作英语写作0. 1实验（实训）自主学习（平台）0. 1期末考核全学期所学知识（1-8课）0.4大纲编写时间：2017年9月7日系（部）审查意见：日期:系（部）主任签名:注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次(理 解、运用、分析、综合和评价)。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制(http:jwc. dgut. edu. cn/)3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。