《化工原理实验》(4)课程教学大纲.docx

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1、化工原理实验课程教学大纲课程名称：化工原理实验课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称： Experiments of Chemical Engineering Principle总学时/周学时/学分：36/9/2其中实验（实训、讨论等）学时：36先修课程：化工原理授课时间：第15、16周实验理论课，第17、18 周实验操作课授课地点：12E106开课院系：化学工程与能源技术答疑时间、地点与方式：1）教师办公室（12F102、12L303）进行答疑；2）电话、QQ、邮件或微信等方 式咨询；3）实验现场，对有疑问的同学进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（4 ）使用教材：自编

2、资料教学参考资料：1.吴晓艺、王松、王静文、张爱玲,化工原理实验.清华大学出版社.2013.12.杨祖荣,化工原理实验（第二版），化学工业出版社,201423.郑旭煦等编化工原理实验指导书，自编（校内印刷）,20009课程简介：本课程的教学对象是化学化工类专业三年级学生，化工原理实验和化工原理均是该专业 的技术基础课程，二者既密切联系，又各有侧重。化工原理实验是一个重要的实践教学环节，任务是 培养学生的工程意识、工程实验的设计与研究方法、技术经济观点和工程过程开发能力，增强学生的 创新意识，强调实验研究全过程的多种能力和素质的培养与训练，目标是培养面向国民经济建设主战 场，从事应用和开发研究的

3、开拓型人才。课程教学目标 一、知识目标1 .熟悉各化工单元操作的原理及其 流程；2 .掌握各实验仪器的特点、性能。 二、能力目标1 .掌握各单元操作设备的操作，了解 仪器常见故障的判断和处理方法；2 .培养学生联系实际分析问题和解 决问题的能力。三、素质目标1 .培养学生具有主动参与、积极进 取、崇尚科学、团队协作意识和创 新意识；2 .养成理论联系实际、科学严谨、认本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）：因核心能力L运用数学、物理、化学、化工基础科学理论和工 程知识的能力。国核心能力2.设计与执行实验与仪器操作、分析与解释实验数 据的能力。 核心能力3.运用特定领域之专业知识以进行策划

4、及执行专题 研究能力。 核心能力4.具备工程设计方法与管理的能力并运用于工程实 务之能力国核心能力5.具备计划管理、有效沟通与团队合作的能力。团核心能力6.运用基础理论以创新思考及独立解决复杂问题的 能力。 核心能力7.具备英语听说和读写能力，了解化工技术对环境、 社会及全球的影响，并培养持续学习、自主学习的习惯与能力。 核心能力8.理解工程伦理，及安全、卫生、环保等社会责任，实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证/ 综合/设计）教学方式17柏努利能量转换实验5测定几种情况下的压头，对流动 流体进行能量转换与总能量守 恒分析；观察流速变化规律。验证教师现场指导，学生 以小组

5、为单位自主 开展实验17雷诺准数的测 定实验5观察层流、过渡流、湍流的流动 状态；观看流体在管内流动时 速度分配情况；测定不同流动 类型的戏数课程思政融入点：介绍雷诺实验 的由来。验证教师现场指导，学生 以小组为单位自主 开展实验17离心泵特性曲 线测定实验5练习离心泵的操作。测定某型号 离心泵在一定转速下,H（扬程）、 N （轴功率）、h （效率）与Q （流量）之间的特性曲线。验证教师现场指导，学生 以小组为单位自主 开展实验17传热系数测定 实验5测定光滑圆形直管（或圆形螺旋 槽管）管内空气强制湍流时的对 流传热系数；通过两种管形的对 比实验，加深强化传热途径的认 识；验证教师现场指导，学

6、生 以小组为单位自主 开展实验18过滤实验5学习过滤常数的测定方法；验 证洗涤速率与过滤速率的关系。 课程思政融入点：过滤操作在环 保方面的应用，融入绿色发展理 念。综合教师现场指导，学生 以小组为单位自主 开展实验18精编实验6掌握精微塔全塔效率及塔板效 率的测定；了解筛板塔精镭装置 流程、各设备的结构与作用。综合教师现场指导，学生 以小组为单位自主 开展实验18吸收实验5了解吸收装置的基本流程及设 备结构；了解气体空塔速度与压 强降的关系；掌握总吸收系数的 测定方法。课程思政融入点：吸收操作在尾 气治理方面的应用，融入绿色发 展理念。验证教师现场指导，学生 以小组为单位自主 开展实验真细致

7、、实事求是的科学态度和职 业道德。具备良好的国际视野。合计：36说明：第15、16周为化工原理实验课堂讲解、指导和学生做预习实验时间。实际教学安排由实验中 心统筹安排。成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重1 .实验操作及提问每个实验的操作成绩按学生实验中的参与度、态度、熟练性 等方面进行12个等级的评定，如：A+: 100分、A: 95分、 A-: 90 分、B+: 85 分、B: 80 分、B-: 75 分、C+: 70 分、C: 65 分、C-:60分、D+:55分、D:50分、D-:45分等。缺勤该部分 记。分。0.52 .实验数据处理及实 验报告撰写按学生实验报告内容是否完整、规范、正确及数据处理是否 真实、正确等方面进行进行12个等级的评定(同上)。缺 实验报告该部分记0分。0.5备注：最终成绩=实验操作成绩X0.5+实验报告成绩xO.5,并将最终成绩转化成优秀(90)、良好 (8089)、中等(7079)、及格(6069)、不及格(60)5个等级。