第5课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案鲁教版七下(14).docx

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1、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计教学目标：1、了解写作缘由和雨果作品。2、品味文章赞美和反讽的语言。3、体会雨果的博大胸怀和高尚品格。教学重点：掌握本文的语言特色；体会雨果的博大胸怀和高尚品格。 教学难点：辨别本文中赞美的语言和反讽的语言，并学会运用。课时安排：一课时教学过程：一 . 关心时事导入新课“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”让我 们先来关注上周的一则新闻：10月18日晚，“心中的圆明园”，纪念 圆明园罹劫150周年主题晚会在大水法遗址前举行。一座维克多雨 果的半身青铜雕像也于10月16日下午在圆明园揭幕。雕像位于大水法遗址东侧，底座上用中法文字镌刻了雨果的

2、一封 信，是什么信呢？这就是我们今天要学习的第四课就英法联军远征 中国给巴特勒上尉的信。二 .自读感知整体把握1 .写信缘由巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。2 .雨果简介雨果(1802-1885),是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界等。3 .积累字词赞誉恍若建琅晨曦 箱箧荡然无存 4.题记后记学生根据对课文的初步感知，以作文题记和后记的形式写出对文章的理解。三.合作交流美读探究1 .鉴赏奇迹找出赞美圆明园的语句，简析。讨论后明确：是东方幻想艺术中的最高成就。几乎集中了超人的民族的想象力所能产生

3、的一切成就。是幻想的某种规模巨大的典范。雨果对亚洲文明，对中华民族的创造力作了高度的评价，语言优 美而富有激情。写法特点：先概括描写，然后具体描写，再概括描写。2 .精彩反语雨果对英法联军的强盗行为持什么态度？采用了什么样的语 言？有何作用？“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”“丰功伟绩！收获巨大！” 极力讽刺了侵略者的丑恶行径。“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。”这里包含着作者的愤慨之情，因为能做出摧毁圆明园这样的 “艺术杰作”的行为的人，不能算文明人；能建造出圆明园的也绝不 会是野蛮人。“今天，帝

4、国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆 明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗的行径是丑恶的，把 抢来的东西展览，不是展览“破烂”又是什么呢？学以致用小练笔：学生模仿雨果的反语，也来讽刺一下侵略者。四.总结反思拓展延伸1、总结：本文中，雨果以他犀利准确的语言，饱含深情赞美了圆明园这个 东方传奇，仗义执言为中国伸张正义，我们可以感受到雨果那博大的 胸怀和高尚的人格。2、拓展：辩论：我们现在需要对圆明园这样的历史古迹进行重建吗？五.以笔传情完成作业以给雨果一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。板书：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信胸怀博大赞奇迹称东方传奇1、初读题记后记2、鉴赏奇迹品析反语3、研读一各抒己见述执言陈人间正义果雨