2024山东省德州市第一中学高三上学期10月月考语文试题（含答案）.docx

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1、- 高三年级10月份阶段性测试语文试题考试时间：150分钟试题命制人：马丽飞 李元慧 2023. 10注意事项：!L答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂捍。如需改双，” 橡皮壕干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效，.3 .考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35分）,（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）：阅读下面的文字，完成下面小题。；材料一：我国具有数千年的悠久历史，神话底蕴丰富，在历史的长河中沉淀下来的神话故事数以万壮,内容 多姿

2、多彩，其中有关汉字起源的神话传说也很多。：结绳记事说。文字起源于结绳，这种说法早已有之。周易系辞下：“上古结绳以治，后世圣 人易之以书契，百官以治，万民以察。”上古有很长一段时间都是通过结绳记事的。八卦说。伏我在结绳记事的基玛上，“画八卦造书契”（朱熹通鉴纲目）。史记中还说“六 R （伏蠡氏）德合上下。天应以鸟兽文（纹）章，地应以龙马负图。始画八卦，卦有三工，因而重之， 为六十有四，以通神明之德，作书契以代结绳之政”。为民洛书说c周易系辞上说：“河出图，洛出书，圣人则之。黄河鱼龙状“图”，各水入 命献“书”，这个神话反映了古人的书画同源观念。唐兰先生在古文字学导论中说：“文字起源于 绘画.到统

3、一的国家出现后，和语言结合、就产生了可诵读的真正文字。”同时他也指出：“文字 生,是自然的趋势，而不是一两个人所能创造的。”这种说法是有道理的。分顼造字。东汉许慎在说文解字前言中说黄帝的史官仓颉发明了文子，由于说文解字缸 戈牡I这一传说在古代被广泛认可。当然，现代考古已经证明，中国的汉字至少有900。多年匕氏丁 启黄帝时期还要早4000多年。（摘编自易国杰汉字的起源传说）I材料二：汉字是世界上使用时间最久、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展， 也对世界文化的发展产生了深远的影响。在古代传说中把文字的创制归结为一时一人，显然是不恰当的。 实除上，文字的产生和演变肯定是个

4、长期的过程，绝不可能无所依据地造出来，也绝非凭一人之工就能 完成。根据考古发现，在距今大约六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多科。牝也工 齐规范，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为系统的文字是公元前 16世纪的商朝。中国文字各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。中国的汉字形 体演变主要包含了以下几个阶段：甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书。下田详细地展示了字形演变。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10. （3分）CDF （句老；当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借 机要求回郑做太

5、子。）11. （3分）C （C错误。前者是动词，给恩惠，赏赐；后者为动词作名词，恩惠。用法不一致C12. 13分），（“晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国”错误）13. （8分）（1）（文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑国， 郑国没有礼遇他，因此郑国背弃晋国协助楚国。（“助”，协助；“过” ？路过，途径：“礼”， 礼遇；“背”，背弃。）（2）如果凭借偌大的天下，自降身份追随六国灭亡的前例.这就又在六国之下了 , （“天下之大” 隹火的天下.定语后遗：“下”，降低身份：“故事”，E事，就例：“是” 这，）14. M分）同；秦国退兵，秦晋联盟被拆散。

6、口分）异:烛之武退秦师：晋文公在权衡形势后无奈退兵.选文；晋文公将子兰立为郑国太子,玩钵 政治利益满意而归。（2分）（评分建议：意思对即可。）（二）古代涛冢僻读I本题共2小题，9分）1- 谨厅礼道却一直未能入仕显达的杨篇”、-对侄子虽未入土却熊干世道纷乱之时濠守礼道、勤奋修业的赞美之情.）16.小分）求学才要况心静气，不受外部环境影的百联居交道不齐”“舌时正U同” 告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问,二悭定，矢志不渝地追求。“常：；.可以看出即.、干戈地” ,仍需要坚定志向，坚持修身兼性.求学需要勒奋.珍卷点演光阴,尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴情可与 巨江以或需要珍管时为

7、 积累.寸功” 0 :评分运汉：二条2分。关他答篇三工取之苏可 ）（三）名句名篇默写（本题共1小递.6分）1?. （1）隹卑则足着官盛则说:谀（2）鼬胪工里横橹衣飞犍灭卡终岁不俾丝竹声示例二：无丝一N之芳形）三、语言文字运用（20分）18 （3分）Co更难以想象什么叫花的海洋”中的什么”疑问代词。丸用亍注定，表示不 同慈、不以巧然,中作定语；民用于虚指,表示不肯定的事物，用作定语；匚与题中的 飞么 均为疑问代词,用作主语；D.表示疑问，用作定语。19 . （3分）大张旗鼓名不虚传刚柔并济- 打叱.还包含了拟人和反复.修辞手法审二. 二-三韵味悠长；而改后只剩下排出，比较单调。原句中的动词.挤灌

8、重”“遮”准确生动，突出了电岭山的杜鹃何圣花条、面积广阔， 不愧为“花的海洋”；修改后没有这种效果。（评分建汉：每条2分。）21. （4分）A.到底该减什么糖S.被添加进去的糖-，一 . - - / . 1 :. - . . . .不易在短时间内产生较晨？脂肪、（评分建议：写对序号分，修改正确1分。）U!、写作（60分）23 .略【文言文参考译文】三十六年（前637）,晋公子重耳路过郑国，郑文公没有礼待他。文公的弟弟叔詹说：“重耳是 贤人，又与咱们同姓，受穷困经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的公子路过此 处的有很多，怎么都能按礼招待他们呢！ ”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他

9、，不杀，他假使 返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。三十七年（前636）的春天，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻入滑 国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯服替滑国说情， 郑文公怨恨惠王曾逃到栋，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没有赏赐厉公爵位俸 禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而囚禁了伯服。裂王十分生 气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到郑国，郑文公让襄王住在氾。 三十八年（前635）,晋文公把周襄王送回成周。（文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，

10、因为当年晋文公途经郑国，郑国没有礼遇他， 因此郑国背弃晋国协助是国。四十三年（前630）,晋文公与秦缪公共同包围郑都，讨伐郑君帮助荒 国攻打晋国，以及文公路过郑君的无礼罪行。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿子，都因罪 早死。郑文公厌恶子瑕，赶走了各位公子。子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当时子兰事奉晋 文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并 杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听到这个情况，告诉郑君说：“我曾对悠说，要杀死 重耳，您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国之所以包国郑都就是因为我， 我死了而能放牝郑国，这是我

11、的心愿。”于是叔詹自杀了。郑人把叔詹尸首送给晋国。晋文公说： “一定想见一下郑君，污辱他后再离去。”郑人担心这件事,就派人私下对秦国说：“打败了郑国 对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后才撤军。晋文公送于兰到郑国做太子，借机通报了郑 国。郑国大夫石癸说：“我听说姓括的女儿是后稷的元配，她的后裔应当有兴发的，子兰的母亲就 .是他的后裔。况且夫人的儿子都已不在世了，剩下的儿子没有比得上兰贤能的。现在晋国包围郑都 很急迫，晋国替子兰请求回郑，没有比这个条件更好的了！ ”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟 约，终于立子兰为太子，晋军才撤走。.汉字字形演变表卜刷体甲骨文小篆隶书楷书草书行书II虎需rS

12、8ET nr虎象U彖象统象余畲鹿港费J扁濯 一 一 一 - 鸟&B，德1晶修务各i鼎1M |显LU期通 J商代的甲骨文是我们目前所见到的形成体系的汉字中最古老的一种。它是以刻在包甲或兽骨上而得 名。其内容多“卜辞”，也有少数“记事辞” c可见的四千多个甲骨文字.大钊分符合爱出、会意的港 字原则，是相当成熟的文字体系。但其字体形忑变化极大，且一字多体，爸画不定。全文也叫“钾鼎文”，是指铸刻在钟、鼎等器物上的铭文。西周时期的金文从文字结构到与总部与 版商的甲骨文相近 只是由于全文铸造和甲骨文镌刻方法的差异，使金文显得更加国谓.鸵挈。篆书，也叫宗；，“聚喏，传也.伐其物理，施之无穷。广义方篆体包拈:

13、家书以前”所有书彳；以 及延展，如金文、石鼓文、六回古文、小篆 缪篆、叠篆等.狭义主要指“大弟”知“小要”。藁节恐旗亍给，W盛于汉。汉泰走到了两义中晚期在秦素的基础上连学力米;来心.装方二线方正、 厚实，带有刚正不河的严密感。发变的完成，妥汉字形体一个娘本性的变化。汉隶完全抛开古汉字的拿 彩因素，使得汉字变成抽缸的符号，这无建是汉字发展史上的一大进步n W结束了“丰宇的土汉字聆考 形成了近两千今的今汉字的君苞，并为喈书的产生奠定了基础，在汉字演变过程中占有机空要的足位桁书也叫其令或正书，是汉字书法中常见的一种字体.其字分Y1方壬，团在汉贰的总贰上演变E -乙, 结构匀称、章法整洁、便于阅读的特

14、，点，&为双字的标准字体。- -广三亍脩汉时期，有“聿 和“今草”两种，是在隶书的星N支而来的.一一走妥期公 一种草体，.,束，一，1似点万明，不相连属？有些横笔的尾部写成捺脚状，向右上万 挑出，,; 正分丁草为后一 ：幸草一而成其一二 率更快，且络患一 ：75,二字顾盼呼&、笠事一气。行书为东汉末年/立针研走介于格书和草书之间的一种字沐.行书仅收了草书放纵竹谷咨,七 破了楷书用笔的严谨，形体灵活多变。（摘编自许小葭汐字形体的演变）材料三：逍着什学技本的迸步，随着计算机时代的到来，传统的汉字记录方式“纸+宅”，逐渐被“主 机+键盘”所取代，而作为信息待递交流的载体汉字，变成了 26个英文字母的

15、组合，人们只要不断 生j轿士上的英叉子4,就可以将汉子输入电.脑，手书汉字似乎变得超和越不重要了。在新技术片击的背W,我们或许早已忘记了汉字中还戴藏若丰喜的中华文化，早已钝化了对具有独 特美感的汉字书法的售关能力，孑已忽视了手书汉字包是传承汉字工化林具生命力的方式，而仅仅把汉 字视作表态符号和交流工具。绘画大师毕加索曾说：“如果生为中国人，我会做书法家，而不是包家 数千年来，汉字被视作精美绝伦的艺术於至被看做人格的标记，“横平竖直写汉字”与“堂堂正正 敬真人”被放在了同等重要的位置。2,一无法替代族质书一样,手书写走不能,被替代妁,手写汉字可以彰显汉二美，还可 场书写者.三.与此同时彳 T蠹薇

16、的文记是百，,不仅仅取决于它吸收了多少外来的精华，更取决于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。（摘编自王志顺键盘时代，该给汉字书写留个啥位子？）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.根据古代典籍记载，传说中上古以结绳记事，后来伏羲在结绳记事的基础上，画八卦造书契，而渐 成文字。B.河图洛书说反映了古人的书画同源观念，有学者认为，文字起源于绘画，后来与语言结合形成真正 的文字。C.汉字形体依次经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变，每种形体都有其鲜明 的艺术特征。D.科学技术的进步影响着汉字的记录方式，从汉字的信息传递功能看，如今手书汉字似乎变得越

17、来越 不重耍了。-2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.古人多认可仓领造字的说法，但据现代考古，汉字出现的历史远早于传说中的仓颉时代。B.甲骨文虽已形成体系，但其字多体等现象，说明中国的文字在殷商时期还没有统一。C.秦隶是隶书的早期形式，为汉本的产生奠定了基础，隶变是汉字发展史上的重大变革。D.作为使用人数最多的文字之一，汉字具有极大魅力，连毕加索都想放弃绘画做书法家。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第一段的观点的一项是（3分）（）A.韩非子五液：“仓颉之作书也，自环者谓之私，背私谓之公c ”B.鲁迅门外文谈：“但在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的

18、在门户上画一 些画，心心相印，口门相传，文字就多起来。”C.宋代郑樵起一成文图中认为，所有的汉字都是由“一”演化而来的，一即为“横”,可演变出 “点、竖、撇、捺”等形状。D.许慎说文解字叙：“古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与 地之宜，近取诸身，远取诸物。”4.材料一与材料二都谈到了汉字的起源创制问题，二者的论述有何异同？请简要概括。（4分） 行.在当今计算机时代，手书汉字真的不重要了吗？为什么？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读II （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题,石硝取】 茅盾 玉臂匠金大坚还没刻完半个字，忽地又是扑嗤一声的笑起

19、来，抬头望他的秘密工作中的伙伴。“金二哥，又笑，怎的？ ”靠在大师椅上慢慢地摸胡子的圣手书生萧让轻声说。胡子，原来只有稀落落的几根，又很近，然 而只要左手空闲着，萧让就总得去摸。“萧大哥，你真是活像智多星吴用了！再过几天，我就管你叫智多星罢！” 玉臂匠金大坚而直的放下了刻字刀，双手按在石碣上呵呵大笑起来。萧让得意地摇着头，随即把脸色放得更庄严：“我说，金二哥，怨不得，吴军师，那样叮嘱我来。你只是心直口快！”玉臂匠呆了一下，他收起了笑容，拿过刻字刀，低着头便又干他的一点一画的工作。“慢着，金二哥，刚才，你又笑，到底为的甚么？ ”“想到你和我躲在这里干这个，就要笑。”“你真是！ ”萧让顿一顿。“呵

20、，金二哥，不应该笑。我们这，是非同小可的大事，是水泊里的 机密呀：全伙儿，一百单八位弟兄，就只有，你，我，吴军师，参预这机密。”从工作中再抬起头来的金大坚本已有一句话冲到口边：正因为恁地，更加逗的人要笑呵！可是望 见萧让的那样庄重的脸色，便不好说出来，只撮起嘴唇做了一个怪相，算是百分之几的抗议。这也瞒不过精明的萧让。料到这玉背匠还有几分不了解吴军师的“策略”的奥妙，他箫让便觉得 很有再切实叮嘱一番的必要。然而要把吴用的“策略”解释明白也颇困难，他偷眼看他的伙伴，刀尖落在石头上发出“滋拉， 滋拉”的声音，仿佛是金大坚的暗笑；然而金大坚当其并没笑，他在那里认真地工作。这使得萧让心里略略安定一点。毕

21、竟这位老朋友还可靠。摸着稀落落的几根短胡子，萧让再把军 师吴用嘱咐过的话语想了一遍，然后轻声儿慢慢儿说：“金二哥，你看，玉映麟比宋大哥如何？ ”“都是江湖上闻名的好汉呵！”玉臂匠头也不抬的回答了。“哦金二哥；好歹，总有个，高下芸？ ”只有急促的刀尖落在石面上的剥落剥落的声音代替了回答。“众多兄弟，都说，玉威麟，仗义疏财，一身好武艺，心地又直爽：宋大哥兀自佩服。金二哥， 看来遮莫是玉麒麟强些罢。”金大坚深觉得诧异，自己不是屡次承蒙他告诫莫要戒否水泊内的大头领么？今儿他自己亦犯了规 么？和他的刻字技术同样地古朴的金大坚的心，忍不住暗笑；老没有机会发泄的几句话便脱口冲出来 了：“人总是成群打伙的。和

22、卢员外亲近的一伙儿自然说卢员外好哪。”“不，不，不！金二哥，是和卢员外出身相仿佛的人，才都说卢员外好。玉臂匠不很了解似的定睛瞅着萧让。“金二哥，你总知道，我们一百单八人，不是一样的出身呀。如像白胜兄弟，他原是破落户泼皮； 阮氏三兄弟，石碣村的渔民；孙二娘开黑店，公孙军师是游方道士，李俊、张横，做水面上的勾当： 这算是一伙儿。五虎将的关胜、呼延绰，他们，原是朝廷命官，派来打梁山的：便是卢员外自己，先 前何尝不是跟我们作对的？所以这是又一伙了。金二哥，现在，你该明白吴军师的妙计了罢？ ”有这石碣，两伙人便会合成一伙儿么？这样的意思也曾在金大坚心中一动。但是不失自知之明的 他素来知道自己的嘴巴不济事

23、，所以还是不出声，只谈着眼睛，用半个脸笑。突然萧让站起来，楚到房门口，在门缝里张望了一会儿，然后又回到金大坚身边，满脸庄重气象， 凑着金大坚的耳朵急促地轻轻地说：“二哥，俺水泊里这两伙人，心思也不一样。二哥，依你说，该是谁来做山寨之主？”“哦！原来却是恁地！何不依了黑旋风的说法，爽爽快快排定了座位，却又来这套把戏，这石碣， 害得俺像是做了私事，当着众兄弟面前，心里怪难受！”玉臂匠再也忍不住了，当的一下，把刻字刀掷在石碣上，大声叫将起来。这一爆发，真是圣手书 生萧让所不料的。他往后退了一步，学着军师吴用的神气，只管摸胡子。“二哥，话虽如此说；事情，却不能如此办。也须叫人人心服呀。总得再找出些、天

24、意，来。这 便是吴军师的神算妙计！”“天意！天意渺茫，就叫我们来替天行意？ ”萧让沉吟着玻方步。他时时把眼光往金大坚身上溜，没有什么异样.滋拉滋拉地又在那里刻字， 一条好臂膊上的肌肉突起来像是些情柚（短小的方木）儿。总算放下一半心，萧让再回到太师椅上时，猛听得金大坚又掷过来一个怪问题：!“旁的不管，只是，萧大哥，我们算是哪一伙？ ”；萧让愕然了。军师吴用从来不曾和他谈到这个。仓卒间他搬不出吴用的话语来应付。很想说是属I 于宋大哥那一伙，可是又觉得碍口。看见萧让也有对答不来的时候，金大坚却呵呵笑了。这笑像是一瓢冷水，浇得圣手书生毛发直竖。“我们，我，既不是赵官儿的什么将军，教练，教头，也不曾偷鸡

25、摸狗，开黑卷，大江心里j 请客官吃板刀面。我们是靠手艺过活的。我刻东岳庙的神碑，也刻这替天行道的石竭。就是这们一回 事。提起什么天呀道呀地呀，倒是怪羞人呢！”卜仿佛抖落了一 口袋子的金钱似的，金大坚自己也不很相信竟会这样地滔滔发议论g他的拿着刻字 刀的右手突在空中划一个圆圈，又兴奋地加了几句：j“看来我们水泊里最厉害的家伙还是各人的私情你称之为各人的出身；我们替，天，行的就； 是这个道呢！；萧让楞着眼崎，只能摸胡子。直到金大坚的刀尖和石头相触的声音再鼓动他的耳膜时，他这才醒 过来似的率然问：！“是机密呢！金二哥？ ”i我当作从前给人家私到关防一样，决不走漏半个字！ ”注门本文是茅盾对水浒传的再

26、创作，1930年发表在小说月报上。水浒传在七十一回“忠义堂石碣受天 工,梁山泊英雄排座次”中描述，梁山泊英雄聚义后举办醮事，突然天门中开降下石碣，石碣上有“普天行道”字样及! 一百零八位好汉的座次。注2关防：旧时政府机关或军队用的印信。5,下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）-撮起嘴唇做了一个怪相”，表现了金大坚对刻石碣这件事的抵触心态，他在内心深处不认同萧让 行说的策略。!二.戌;上解群吴用的策略时，从说话“慢慢儿”到“急促地”,后来“沉吟着段方步”，显现出萧让人i 心的矛盾纠结.L芮二对金大坚的说辞，归根结底来自吴用，吴用虽然没有出现在现场，却在实际上主导着刻石糅这！ 一件大

27、事。.；D.金大坚对宫员出身和绿林出身的好汉都不认同，因而对刻石碣就能使两伙人“合成一伙儿”的做法 深感怀疑。17 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）从小说叙事简洁，情节貌似简单，但在人物交谈中呈现了复杂错综的内容，引发读者思考.IB.小说以萧让的视角进行叙述，通过萧让的所见所思所感完成对“石碣”作用和意义的揭示。C.小说截取玉臂匠金大坚和圣手书生萧让秘刻石碣这一场景，构成一个较为完整的故事。D.反复出现“刀尖落在石面上的声音”，表明金大坚对问题有自己的思考，刻画其复杂内心。8 .金大坚的“笑”在整个谈话过程中多次出现，“笑”这一细节所蕴含的感情随着谈话不断发生变化，：

28、 请结合文中相关语句简要分析。（4分）|9对于历史小说创作，茅盾认为“应当是那个特定时代的历史条件下所可能产生的人和事”“应当符j 合于这个历史人物的性格发展的逻辑”，但同时又应“不为古事所拘，驰骋其想像吹进些现代的修息工 噫结合文本对茅盾这一创作理念阐述自己的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10M题。三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹日：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。” 文公日：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！ ”发日：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑 忧矣。”文公弟听。三十七年春，晋公子重耳

29、反国，立，是为文公.秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫,于是郑伐滑。 周展王使伯服诗滑。郑文公怨患王心亡在栋，文公父厉公人之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫 渝，故不听震王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弗克C冬，翟攻伐囊王，要王出弃郑，郑文公居王于 氾。三十八年，晋文公入赛王成周。里十一年，助楚击普,自晋文公之过无礼.故背晋助梦.四十三年.晋文公与秦移公共国郑、讨乂 助更攻普考，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪全彩。公怒，诳逐群公子c 子投寿晋,从普文公困郑。时当事意义公要道爱聿之及私王意么求A/F式太子工,善于是欲将叔底为修。 郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君日

30、：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然者所以民郑，以唐， 鹿死而赦郑国，席之志也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公日：“必欲一见郑君，孙之而去力郑 人患之，乃使人感于秦日：“破郑益晋，非秦之利也。“秦兵罢。普文公欲入子兰为太子，以告郑郑 大夫石癸日：“吾闻拮姓乃后稷之元纪，其后当有兴者。子兰旺,其后也。且夫人子尽已死，余应于无 如兰贤。今国急，晋以为请，利孰大意”遂许晋，与盟,而辛立孑兰为太子 皆兵乃罢去。（节选自史记。郑世家）10-文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡横线上依次填入与正确答宾格对应的字母。每写 对一处给一分，共3分。时兰事A望文公B甚道C爱幸之。乃私E于晋F以求G入郑H为

31、太子。2L下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）工反，通“返.”。和齐桓晋文之事“则盍反其本矣”中的“反”意缘相近,8.与，指亲附c和子路曾替冉有公西华侍坐“吾与点也”中的“与”老:思不同.。琢 指恩惠,与烛之武退秦卿“且君尝为晋君赐矣”中的rw彗 N蚤，同“早”。与鸿门宴“且日不可不蚤自来谢项王”中的蚤”惠品相同. 12-下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A. “晋公子重耳过，文公弗礼”,就是烛之武退秦师中的“无礼于音”，是秦普涨军国攻邦国的 主要原因之一。8.郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服. 惹

32、恼了襄王。U晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，.叔簿主动赴死，以解决 郑国此次危机。D.郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为求子，是因为外有智文公武力胁迫，内有大天利后白族 优势进言帮助。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。（2）苟以天下之大；下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（六国论）0选文中告国掇国的原因,与烛之武退秦师中的有何异同? （3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面唐诗，完成1S16题。题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

33、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。注释这是一苜题堡诗，是杜荀进咏其侄子读书之父而作。作此诗时，恰逢黄巾至起义，战火纷飞。.15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“何事”以反问开篇，表明诗人对侄子谨守礼道却一直未能入仕显达的惋惜。B.颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心、好学、尚礼的品格。U尾联是对弟侄的勉励之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。D.这首诗的语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有刻意雕琢的痕迹。16.诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才

34、能从 量变到质变的道理。请结合全总内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。（6分）（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）17.补写下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在韩愈的师说,中，士大夫之旅轻视师道、拒绝从师学习的理由是：, O （2）苏轼在赤壁赋中用“”来写曹军战船首尾相接、绵延不绝的盛况，而在念奴 娇赤壁怀古中，用“”来形容曹军最终惨败的结局。（3）古人常把“丝竹”这一代表音乐的意象写入诗文，借此来表达内心的各种情感，如“,三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。一声杜宇啼春风，千山万壑杜鹃红。不到麻城，难以感受到

35、杜鹃花的火热，不上龟峰山，更难以想 象什么叫“花的海洋”。与其他地方不同，龟峰山的杜鹃不是一点点、一枝枝，而是一丛丛、一片片， 它们前后呼应地来，地开.浓墨重彩地艳这里的杜鸦花品种非常纯正，主要以红色为主，它们 一树挤着一树，一片叠着一片，一坡重着一坡，一岭遮着一岭，漫山遍野，竞相绽放。徜徉于杜鹃花丛 中，就像在无边的红霞中穿行。登高四里，万顷花海映入眼帘，铺天盖地，大气磅礴，“大别山上最美 丽的红飘带”果然。龟峰上上不仅有杜鹃花的柔媚，还有山的坚毅、松的挺拔，那高耸直挺的龟山松守候着杜鹃花，形 成 、红绿相映的和谐之美。导游说，杜鹃花是英雄花，麻城是革命老区，是烈士的鲜血化作了这满 山的映山

36、红O18.下列句子中的“什么”和“更难以想象什么叫花的海洋”中的“什么”，意义和用法同的一项 是（3分）（）A.什么清白！我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。B.于是河沿上走着的人闻到了一种什么花香，还夹着种腥味儿。C.什么是马克思主义？它是由马克思和恩格斯创立并为后继者不断发展的科学理论体系。D.若问这些文章到底有什么意义.勉强说，也不过是多少地反映了旧社会的某些方面。19 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）20 .文中画波浪线的部分，如果写成它们一树树，一片片，一坡坡，一岭岭，表达效果有什么不同？ （4分）（二）语言文字运用II （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成2122题

37、。近年来，国家卫健委提出开展“减糖”专项行动，要求中小学校及幼托机构限制销售高糖饮料和零食, 食堂减少含摊饮料和高糖食品供应。那么，减糖 A?根据世卫组织的建议：人们需要控制摄入量的“糖”是游离糖，而非传统认知里的食糖 甘京 或甜菜为原料制取的糖。相比于食糖，游离糖的范围更广。简单来讲，游离糖指的是游离状态的糖。 因此，游高糖通常不包括天然存在于食物中的糖。主要原因在于，完整食物中的精由植物一层细胞 壁包裹，在人体中消化起来相对缓慢，不易在长时间内产生较高热量以致形成多余脂肪，因而对人 体健康带来的风险相对较小。此外，食用天然食物还有不少好处。比如水果、蔬荚对喳液流动的机械 刺激的影响，有助于

38、减少糖对人体带来的潜在风险。与游离糖相接近的一个概念是添加糖，它指的是在食品加工制造过程中 b0添加携与游 离糖的主要区别在于，前者不包括拜榨果汁中以游离状态存在的果糖，这部分糖的摄入量只占日常游离 糖摄入量的一，卜部分。因而，添加糖和游离糖的概念通常可以被视为是等同的。21 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10字0 （4分）22 .文中第二段带序号的小分句有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑 严密。不得改变原意。（6分）么!、写作（60分）23 .阅读下面材料，根据要求写作 （60分）当代审美瞬息万变，要说最

39、近刮起的一阵风，大概就是在年轻人当中忽然流行起来的“无用美学”。豆瓣上的“无用美学”小组，如今已经聚集了二十多万名豆友，他们主张“从日常生活寻常之物中， 发掘毫无用处的美”。在他们的手中，街边不起眼的小花小草、千奇百怪的云朵、阳光不经意间汨在水 缸里的一条鱼、甚至是垃圾桶的枯枝落叶、碎成一幅画的手机屏幕，都能成为无用美学的素材。你如何看待这种“无用美学”的流行？写一篇议论文，谈谈你的思考与感悟。要求：选准角度，确 定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于80。字。高三年级10月份阶段性测试语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题

40、，19分）1 . （3分）Co C, “依次经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变”错误，材 料二中是说“汉字形体演变主要包含了以下几个阶段”“主要包含了”并不意味着“依次经历了 “， 且并非先有揩书再有草书，楷书和草书都是在隶书的基础上演变而来。2 . （3分）5 D. “连毕加索都想放弃绘画做书法家”错误，曲解文意，材粒三引用的毕加索的话足 “如果生为中国人，我会做书法家，而不是画家”，毕加索只是作了一种假设，肯定了汉字的魅 并不是说真的想“放弃绘画做书法家。_3 分）R。材料二第一段的观点是“文字的产生和演变肯定是个长期的过程，绝不可蛇无所依 据也造出来 也绝非凭一人之工

41、就能完成”。A.强调仓颉一人造字；B,强调造字者不止一人：一阖所 ;汉字都是由“一.演化而来；D.强调庖牺氏造字。B项与封料二第一 段的观点相合。小（4分）同；材料一和材料二都认同文字的产生有个过程，非一时人之工所能完成 异,材料-论述了有关以字起源的几种神话传说，材料二论述了汉字创制的意义知考古专现的二 字萌芽。（评分建议：每条2分。）5 （6分）依然很重要.因为：汉字中蕴藏着丰富的中华文化，手书汉字是传承汉字文化极具.生命力的方式，有助于传承和光大中华民族的优秀文化。汉字各种形体都有着鲜明的艺术特在， 土字二有独杼美感，手书汉字可以彰显汉字的形态美，提升我们的审美能力。汉字被看做人 空#m

42、 手书汉字可以张扬书写者的个性，有助于人格的培养。（评分珑议:每条2分,不我小 度U 1分。）（二）现代文阅读n （本题共4小题,16分）6 J.表现了石碣 女触， 一五 1 撮起话一:是表现金大坚对萧让所说的“不应该笑”的“抗议”。B. “显现出萧让内，说法错误。D. “金大坚对官员出身和绿林出身的好汉都不认同”说法错误，）7. （3分）B （“小说以萧让的视角进行叙述”说法错误，本文使用第三人称视角叙述。）8. （4分）谈诂开始，金大坚双手按在石碣上呵呵大笑，是单纯觉得瞒住众人刻石磁很是有连。 芾让主动谈起卢俊义和宋江的高下时，金大坚忍不住暗笑，是对萧让行为的不解。萧让谈及梁山泊众人出身不同时，金大坚“用半个脸笑”，流露出对萧让看法的不认同。当事让无法应对金大坚的质问时,余大坚“呵呵笑”，表达出对“刻石碣”策略的不满和蔑砚。（评分建议：每条1分，其他答案言之成理亦可。）9. （6分）梁山泊内众人出身不同，所属阶级不同，自然会形成矛盾和猜疑，吴用通过刻石琪 借天意来排定座次，建立秩序，是符合当时的历史条件的。金大坚是工匠出身 性格单纯直率，正直有原则，因而他对于“刻石碣”的用心表示不满,符合 人物性格，、茅房通过“刻石碣”事件的再创作,注重人物的心理描写，用现代人的立场反观古李.货出了Z 号二出的展银片：臬卢庐芭意义。（评分建议：每条2分，答出两条常可.其他答卷言之或理广可.）