Unit6 My face-Lesson1教案 剑桥国际少儿英语.docx

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1、课题Unit6 My face一Lesson 1主备人授课人教学目标 重难点、教具准备：一、教学目标语言能力(Language competence)：1 .能听懂、会说并流利的朗读 ears,eyes,face,hair,mouth,nose,teeth。2 .用句型“This is my nose/mouth/face.,C4They are my ears/eyes/teeth.”介绍自己的身 体部位。思维品质(Thinking quality )：1 .通过思考、观察图片，获取有效信息，提升多方位、多维度的思考问题的能力。2 .通过文本的迁移，引导学生掌握如何把书本内容变成自己知识的能

2、力。学习能力(Learning ability )：1 .学生能够运用预测、讨论、想象等方式对图片进行描述或者回答教师提出的问题。2 .学生能够通过各种情景运用知识，从而锻炼学生的观察力、表达力。文化意识(Cultural awareness)：通过学习，懂得爱护自己的身体。二 教学重点及难点重点：1 .能听懂Listen and point.部分并快速找到monster相应身体部位和单词。2 .能够区分句型This is my与They are my的不同。难点：学会在介绍单个身体部位与两个或多个身体部位时运用不同的句型。学会用已学过 的形容词描述身体部位特征。三、教具准备板书教具，教学课件

3、，相关音频、视频资料，单词卡等。教学过程：Step 1 Warming up(5min)1.Greetings:T： Fm so happy. Are you happy?Ss:Yes, we are happy.T:Lefs watch a video and sing a song .OK?修改补充：学情反馈：Ss:OK!观看视频听英文歌曲，鼓励学生大声跟唱，活跃 气氛（播放第3页PPT,全班齐唱歌曲）T:Have you got friends?Ss: YesT:Who is your good/favorite friend?Sl/S2/S3:My good/favorite frie

4、nd is .（播放第4页PPT, T询问两三位同学，让其说出 自己好朋友/最喜欢的朋友的名字。）T:Today , a new friend comes to our class.And he wants to introduce his favorite friend to us. Lets have a look at them.T： HelloJm Winnie.I have a favorite friend.Do you want to know him?Ss:YesT:I draw. You guess!Ss:OK设计意图：本环节主要是创设了情景，让学生在情 境中学习单词，小熊维

5、尼的设置符合学生的兴趣特 征。Step 2 Presentation(13min)1. T： The first, whats this?.Ss:eyeT:Yes, eye. One eye, two eyes.Touch your eye/eyes.Close your eye/eyes. Open your eye/eyes.Ss:eye/eyes(播放第6-7页PPT,教授单词eye,边做动作边说 单词，eye: 一只手做望远镜的手势放在眼睛前，eyes:两只手同时做该手势。）T:The next one,Ill draw it. Guess,what is it?Ss: noseT:Y

6、eah,Its a nose.Where is your nose?Ss:Its here.T:Is your nose big or small?Ss:Its small/big.T:Touch your /your deskmates nose !Ss:nose（播放第8-9页PPT,教学单词nose,利用自然拼读讲 解语音，“元辅 e”结构，o and e, /o。/、/s /、/ 9 O /,互动：学生听指令摸自己的鼻子或同桌的鼻 子并大声读出单词：nose,以类似的方式引出其他 的单词 ears,eyes,face,hair,mouth,nose,teeth）T: My dear k

7、ids, look at them carefully.Do you know what body part we have,but Winnie and Zoom dont have?你们知道哪个身体部位是我们有，而 Winnie和Zoom没有的吗？Ss:头发T：Yes,Zoom says:Look at me.I have no hairSs:hairT： What colour is it? Ss:black设计意图：本环节设计目的主要是让学生进行多种 形式的操练，并把所学知识与生活实际相结合。Step3 Practice（13min）1 .游戏：Simon says2 .T:Can y

8、ou introduce your face? Lets speak English and do some actions.Look at me and followme.Lets use the sentence This is my/They aremy to introduce our body parts.Ss:This is my face/nose/mouth/hair.They are my teeth/eyes/ears.边介绍五官边做动作！比一比，谁的速度快！Look it ma Dds is my.Thk U my twc.一1. i 1这是我的粉.?.Hib i my

9、eye.| Iki% is my immc.卜* my mcwiih人人这是我的n子. D 这是我的布巴.（播放第21页PPT,引导学生边做动作边说句子， 强调注意区分单复数。）3 .T:Lets play another game.Little teacher.Ss:OK（播放第22页PPT,再次进行单词句型的操练， 训练学生对单词的记忆和反应能力。）4 . Draw and guessT:Now I need a litter artist to stand in the front of our classroom . Then you close your eyes and draw

10、some pictures about body parts 9the others guess what it is .Ss:（播放第23页PPT,玩“盲人画像”猜单词的游 戏，请一两个同学上台蒙住眼睛画画，其余同学 说单词）5 . Listen and readT:Lets listen and repeatS s: eye/face/mouth/teeth/ear/nose设计意图：本环节主要是用游戏让学生使用不同 的方式掌握六个身体部位的单词，并能够运用句 型This is/They are my.去介绍不同的部位，为家 庭作业做好铺垫。Step 4 Consolidation（2mi

11、n）1 .Look and answer/sayT:What can you see? How to read this word?What colour is the monsters?Is it big orsmall?Ss:（播放第32页PPT,先引导学生仔细观察图片,寻找信息，有针对性地引导学生说出录音中会出现的单词和句子，提前铺垫关键信息。）T ： Now, listen and pointSs:（播放录音，提醒学生听音指读）Step 5 Homework(2min)1.Review the new words in unit6.2.Oral English.(Practice the conversationPage40Listen and point.)Unit 6 My faceJteethfacemouthE nose教后记:1 .课堂评价具体内容自我评价情况说明很满 意较满 意不太 满意课堂语言 与组织目标达成