群落的结构（课时1）（导学案）（原卷版）.docx

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1、第1节群落的结构（课时1）【学习目标】1 .说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。2 .分析群落内的物种组成、种间关系等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。 【课前学习】一、群落的概念及物种组成1 .群落的概念在相同时间聚集在一定地域中 的集合，叫作生物群落，简称群落。2 .群落的物种组成（1）作用：是 的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。（2）衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的 o（3）规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种 o（4）特点：群落中有的物种,有的物种不占优势；群落中的物种组成 固定不变的。 二、种间关系

2、1 .原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都,但分开后，各自也能独立生 活。2 .互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互,彼此有利。3 .捕食：一种生物以 为食的现象。4 .寄生：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取 并通常对宿主产生 的现象。5 .种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和 而产生的相互排斥的现象。【课上学习】任务一：请将列举的生物案例与其相对应的种间关系进行匹配连线。小丑鱼与海葵原始合作噬菌体与细菌互利共生蚕与桑叶捕食地衣寄生混合培养的大草履虫与双小核草履虫种间竞争任务二：请分析教材25页思考讨论“分析种间关系对群落的影响”。【课后练

3、习】1 .浅海中海藻、节肢动物、鱼类、微生物等各种生物生活在一起，这些生物构成了（）A.群落B.种群C.生态系统D.生物圈2 .下列实例属于生物群落的是（）A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B.一个池塘中的各种水生植物和水生动物C一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D.一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物3,与种群相比，群落是更高层次的系统，下列研究的问题不属于群落水平的是（） A.青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数B.我国沿海红树林的范围和边界大小C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种D.我国东北防护林的丰富度4 ,下列关于丰富度的叙述，不正确的是（）

4、A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度是不同的C.从我国的海南到东北，森林群落的丰富度逐渐减小D.丰富度越大的群落,其结构越复杂5,判断一个物种是否为群落中的优势种的指标是（）A.在群落中作用最大的物种B.在群落中个体数量最多的物种C.占有最大生存空间的物种D.有最大生物量的物种6.在统计土壤动物的物种丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，下列说法正确的是一土壤样品金属筛网A.采集的原理是利用土壤动物的趋光性B.灯罩的功能是防止昆虫逃跑C.金属筛网阻止小动物向下移动D.广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液7谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（）

5、A.共生B.寄生C.竞争D.捕食8,某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是（）A.水稻与青蛙是竞争关系B.青蛙与稻飞虱是捕食关系C.病毒V与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒V是互利共生关系9 .下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（）A.物种组成是区分不同群落的重要特征B.群落中物种之间是相互联系的C.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因D.马尾松林地中所有树木不能构成生物群落10 .如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述时间 丙种群数珏种群数珏种群数量错误的是（）

6、时间 时间甲乙A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示B.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系C.图丙中实验后期X的种内斗争加剧D.图乙中B生物对A生物的进化有害无益b中3个物种相比较的几种说法，正确的是11 .下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种、图A.图a中3个物种的种内竞争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈图a d：_ dd 一； 物5施图bB.图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种 内竞争激烈C.如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种1有被排除的危险D.两图中的物种间的种间竞争激烈程

7、度相等12 .研究人员通过放置阻止鱼类通过的网筛，将一条溪流分成不同河段。他们将蹲鱼放入其中 一些河段(A组)，另一些河段未投放(B组)。10天后，分别统计两组河段中无脊椎动物 的数量和水藻(无脊椎动物的食物)的数量，结果如下图。请回答问题：(1)这条溪流中的全部生物称为 o(2)据图一可知，放入尊鱼的A组河段中无脊椎动物的数量较,这与两者的 捕食关系吻合。据图二可知，水藻数量较多的是 组河段。13 .为研究更格卢鼠(一种啮齿动物)对其它小型啮齿动物的影响，研究人员选定若干50m X50m的区域，用围墙隔离各区域后进行实验。将半数区域中的更格卢鼠移走，这些区域的 围墙上孔洞较小，更格卢鼠不能通

8、过，但小型啮齿动物可通过。另外半数区域保持原样，这 些区域围墙上的孔洞较大，更格卢鼠和小型啮齿动物均能通过。研究者连续记录三年的结果 如下图。(a)皿/辱福请回答问题：(1)研究区域中所有生物种群的集合称为 o在本研究中，各个50mX50m的区域在选择时应注意，保证研究区域具有代表性。(2)对比每次捕获的数据可知，与有更格卢鼠区域相比，无更格卢鼠区域内小型啮齿动物的数量较，说明更格卢鼠和小型啮齿动物之间存在 关系。14 .金合欢树上生活着两种蚂蚁蚂蚁M和蚂蚁Po蚂蚁M和蚂蚁P均在金合欢树上筑巢, 并从金合欢树上获取营养。作为“回报”，蚂蚁M能保护金合欢树，使其能抵御食草动物和 竞争性植物。蚂蚁

9、P则没有给植物“回报”。请回答问题：(1)蚂蚁M与金合欢树的种间关系是 o(2)研究者统计保留蚂蚁和去除蚂蚁的金合欢树上，由病原微生物导致损伤叶片的百分 比，结果如图1；单位面积叶片上的细菌总数，结果如图2。00111=1保留蚂蚁 ?去除蚂蚁80604020(*)出求而火上1=1保留蚂蚁口去除蚂蚁0蚂蚁M蚂蚁P图1据图1和图2推测，蚂蚁M蚂蚁P图2能显著提高金合欢树抵御 的能力，判断依据是(3)植物体内水杨酸是一种调节植物抵御病原体的有机物。为获得支持上述推测的其他 证据，研究者进一步检测两种蚂蚁都存在和仅有蚂蚁P时，金合欢树体内水杨酸含量相对值, 结果分别为和。据此推测，蚂蚁M可能通过 ，从而保护金合欢树。