呼唤劳动《以工匠精神雕琢时代品质》高一语文教学课件教案(统编版必修上册).docx
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1、5以工匠精神雕琢时代品质统编版人民教育出版社【学习目标】/.分析论证思路和论证方法,把握文章主要观点,理解工匠精神的内涵。2 .体会本文意蕴丰富的语言,分析语言特色,感受语言魅力。【学习过程】一、导入新课同学们,对于“老师”这个职业,你知道有哪些称呼吗?预设:夫子、先生、园丁、春蚕、人类灵魂的工程师同学们说得很好,不过还有一个超级接地气的称呼,教书匠。原来我也是一名工匠。那么 什么是“工匠”呢?,请同学们说说。预设:看来这位同学预习得很认真,他找到了课文第二段的解释说文里讲:“匠, 木工也。”今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。对,这是我们今天的理解。曾经,工匠是中国老百
2、姓日常生活常见的职业,木匠、铜匠、 铁匠、石匠、蔑匠等,各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时 代的结束,社会进入后工业时代,一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生 活,但工匠精神永不过时。今天,仍然需要工匠精神,正如李斌倡导的今天需要“以工匠精神 雕琢时代品质”。二、新闻评论以工匠精神雕琢时代品质是一篇新闻评论。什么是新闻评论?新闻评论是指社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称,以传播意见性信息为 主要目的和方式。新闻和评论,构成报纸的两大文体。特点:/.与其他评论一样,有论点,论据,论证三要素组成,具有政策性,针对性和准确性;3 .在有限的篇幅
3、中,主要靠独特的见解吸引读者;4 .立意新颖,论述精当,文采斐然;5 .主要面向广大群众。三、解题,.那这篇文章的论点是什么?预设:以工匠精神雕琢时代品质2.标题即中心论点,包含了三个关键词:工匠精神,雕琢,时代品质。首先,我们看关键 词工匠精神,同学们可以在文章中勾画标注相关语句,去体会“工匠精神”的具体内涵。明确:(课文第二段)中“说文里讲:“匠,木工也。”,今天的“匠已成为心思巧妙、技艺 精湛,造诣高深的代名词。”我们可以知道“工匠精神”的内涵是心思巧妙、技艺精湛,造诣高 深。(课文第三段)“一盏枯灯一刻刀,一把标尺一把铿,构成一个匠人的全部世界。”可以 知道“工匠精神”的内涵是专注。(
4、课文第三段)“但方寸之间他们实实在在地改变着世界,不仅赋予器物以生命,更刷 新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。”这句话告诉我们“工匠精神”的内涵是创新。(课文第三段)“而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色”它强调了工匠精神中的 爱岗敬业。在(第四段)同学们还会发现关键句,“将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精 神,但工匠精神的内涵又远不限于此。”由不限于此哦们还可以找到“工匠精神”的其他内涵: 炉火纯青的技术;发自肺腑、专心如一的热爱;臻于至善、超今冠古的追求;冰心一片、物我 两忘的境界;格物致知、正心诚意的生命哲学;技进乎道、超然达观的人生信念。3 .掌握了工匠精神的内涵,我
5、们再看文章标题中的关键词“时代品质”,什么是时代品质呢? 同学们在文章中找出相关语句并谈谈你对时代品质的理解。明确:海五段)一个时代有一个时代的气质,我们的时代将以怎样的面貌被书写,取决于我们 每个人的表现。(第二段)今天的“匠”,已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。我 们可以得出时代品质对个人精神而言是技术精湛、造诣高深。从(第二段)中“工匠精神厚植的企业,一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚 工匠精神的国家,一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。”我们可以得出时代 品质对企业气质而言是气质雍容、活力涌流;对国家素养而言是市场健康和人文深厚。4 .通过读新闻评论的标题,
6、我们了解了 “工匠精神”和“时代品质”,我们再看标题中的“雕琢” 一词,为什么要雕琢?我们的时代现实有怎样的问题要我们去雕琢?在文中找出写“时代现实”的句子。明确:(第四段)从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治, 对美好器物、超凡品质的主动探寻。”这句话我们就理解了标题中“雕琢”的现实意义为了解 决浮躁风气、短视心态的时代现实,所以我们要雕琢。U!解读了标题,标题是弄明白了,但有的同学认为本文思路有点乱。议论文的基本结构为: 提出问题(是什么)一分析问题(为什么)一解决问题(怎么办),思路清晰。但本文就“工匠 精神是什么”这一问题的回答就比较散乱,第二段、第三段、
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