教科版(秋)科学六年级上册..推动社会发展的印刷术教案(表格式).docx
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1、推动社会发展的印刷术课题推动社会发展的印刷术单元三单元学科科学年级六年级本课是六年级上册工具与技术单元的第6课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程 标准技术与工程领域,本课指向让学生了解印刷过程,同时也感受技术和发明给人类社会发展 带来的深远影响和变化。本单元共7课,第1课点明主题,帮助我们了解学生的前概念,梳理学生在生活中对工具 和技术关系的经验积累;第2、3、4课是引领学生针对具体的某单一简单机械斜面、杠杆、教材轮轴进行探究和学习;第5课通过对剪刀这一组合工具的探究和应用来强化前期的学习;第6分析课通过了解印刷术的发展历程让学生感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化;第7课是对本
2、单元学习内容的总结和提升。本课作为单元中的探究感受课,学生将在模拟活字印刷的过程中,既了解印刷技术,也感 受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。随着印刷术的发展,印刷工具也在不断 变化更新,仔细观察教科书中的图片,学生就能发现,同样是印刷,从人工到电气,从油墨到 碳粉,印刷工具的改进带来的是印刷效率的提高。六年级学生对“印刷术”有一定的了解,他们看过相关的文字介绍和图片,在美术课或者 其他场合,还有可能亲自尝试过“印刷”过程。虽然学生对印刷术的发明和历史演变有一定认识,但这些认知都是零散的,缺乏系统性的研究,对印刷术演变过程中技术所发挥的作用,更学情是知之甚少。分析学生在前面5课的学
3、习中,对简单机械和工程技术已经有了初步的探究和了解,本课设计了模拟活字印刷的活动,在活动体验中,学生将了解活字印刷的简单工序,感受它的魅力。通过与手工抄写的对比活动,学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力,感受它对文化传播所起教学目标的巨大贡献。科学知识目标1 知道活字印刷是重要的印刷技术之一。2 .知道印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展。科学探究目标1 .能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。2 .能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。3 .能结合模拟体验和估量结果,对手工抄写和活字印刷进行评测。科学态度目标L能积极参与体验活动,小组成员之间能互相帮助。2.感受活字印
4、刷术的便利,激发民族自豪感,产生学习科学的兴趣。科学、技术、社会与环境目标知道活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的传承更加便捷,推动了人类文明的发展。重占重点:模拟活字印刷,评测手工抄写和活字印刷的优劣。难点难点:估量手工抄写和活字印刷需要的时间。教学为学生准备:活字印刷套材(字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子)、格子纸、计时器。准备教师准备:教学课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课聚焦L引导:出示教材中毕昇发明活字印刷的图片,引 导学生观察并思考图中人在做什么。2 .提问:图中的人叫毕昇,你们认为他在做什么?(预设: 他在印刷文字。)3 .讲解:把文字、图画印在纸上的技术就是印
5、刷术,印 刷术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传 播文化的局面,而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播 做出了巨大贡献。(教学提示:播放活字印刷的相关视频, 引导学生认真观看。)4 .揭题:人类总是在不断地改进工具和技术,进而推动 社会的发展。在这个过程中,印刷术发挥了十分重要的 作用。本节课我们就来感受一下它的魅力。(板书:推动 社会发展的印刷术)观察并思考设计意图:学生 对印刷术的了解 比较少,仅有少 数学生可能在阅 读、旅游或者观 看电视的过程中 了解一二,因此 通过播放视频, 让学生对印刷术 有一些初步的认 识和了解,为后 续探索活动的开 展奠定基础。科学探索与研讨探索一:模拟活
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