《点亮高考》考点20 鉴赏诗歌的语言（检测）（原卷+解析）-高考语文大一轮单元复习（全国）.docx

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1、考点20鉴赏诗歌的语言膜揪缔7一、（2022黑龙江哈尔滨德强高级中学）阅读下面这首诗歌，完成各小题。野田黄雀行曹植高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多？不见篱间雀，见鹦自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。【注】建安二十五年（220年）曹丕继位，对曹植心存疑忌，杀掉曹植的至交丁氏兄弟， 本诗即作于此时。鹤：一种像鹰而略小的猛禽。捎：挥击，削破。摩：迫近、贴近。 1.高树多悲风，海水扬其波运用了比兴手法，下列诗句采用这一手法的一项是（） A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（涉江采芙蓉）B.对酒当歌，人生几何！（曹操短歌行）C.关关雎鸠，在河之洲。（关

2、雎）D.少无适俗韵，性本爱丘山。（陶渊明归园田居）2.本诗想象了持剑少年救雀的故事，以下对此的赏析不正确的一项是（）A.本诗想象的故事紧承上面句子没有权势就不必交友的观点，这一观点也恰是作者的真实 想法。B.第五、六句写无冲天之志的篱间雀终究无法逃脱无情的打击，可见当时政治环境的险 恶。C.第七、八句写罗家得雀的喜悦和少年见雀被俘的悲苦，无一字褒贬，感情却深融于叙事 之中。D.故事的叙述语言质朴无华，有叠字顶真手法、通俗的口语，不事雕琢，平实中有感人的 力量。3.请赏析不见篱间雀，见鹦自投罗两句。二、（2022江西高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。桃源行（节选）王维渔舟逐水爱山春，

3、两岸桃花夹古津。坐看红树不知远，行尽青溪不见人。 山口潜行始隈噢，山开旷望旋平陆。 遥看一处攒云树，近入千家散花竹。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.烽火狼烟，随着北宋军事力量的弱化，中原惨遭外敌入侵，生逢乱世的诗人深感痛心。B. 哪里知道我都已经老去，还是没有听到收复中原的好消息。诗人一生祈盼终化为烟 C.汴京和洛阳的朋友已经多年失去联系，江淮一带的宋朝军队仍然没有北伐中原的动作。 D.诗歌遣词造句平实之中有豪壮，豪壮之中见悲凉，形成一种独特的亦雅亦俗的语言风格。2 .诗人为诗用语清浅，但用意却悠远深邃，试以尾联为例加以分析。二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。示长安君王安

4、石宋代少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【注】1060年（嘉祐五年），王安石出使辽国，临行前与妹妹话别，写下了这首诗。多年来， 王安石仕履匆匆，其妹也随夫远宦，两人离多会少，此番又是短聚，也不知后会何期。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以议论起，写自己在年少时就将离别之情看得很重，而到年老时，即使是相逢，也 会引起悲伤的情感。B.作者与妹妹三年来匆匆一聚，马上又要去遥远的辽国，诗人情感此时转为惯帐，话题切 入对分别后的思考。C.与妹妹分别时，对于后期何日能再次相会的问题，作者

5、以雁南征作回应，透漏出作者 渴望归期的迫切之情。D.整首诗没有用典，而是把人们常见的家庭琐事融人诗句中，语言质朴自然，但字里行间 中蕴含着诚挚的亲情。4 .诗歌颔联历来为人称道，请简要赏析。三、阅读下面这首清诗，完成下面小题。京居客感江春霖迷离乡梦乱如丝，沈醉东风酒一卮。大地于今皆泡影，长安自古似弹棋百年世事青衫泪，一点禅心黄美知。来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗。【注】江春霖：有晚清第一御史之称，曾八次弹劾袁世凯，终因弹劾与袁世凯沆濯一 气的庆亲王未果，愤恨辞职，返回老家做道士装束归隐。弹棋：一种棋类游戏。黄廉： 大唐佛教高僧。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人长期居住

6、京城，遇到来京城做客的友人，借酒浇愁，有感而发。B.诗人在梦中思念故乡心乱如丝，写出了自己的思乡之痛，与题目照应。C. 泡影写出了国家繁华不在，弹棋写出了朝廷的动荡不定。D. 青衫泪黄篥化用典故，志不得伸的痛苦与无奈之情跃然纸上。6 .古典诗歌语言贵于意在言外，尾联表面释然超脱，实则抑郁激愤，结合全诗分析尾联 的这一特色。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白鹭儿刘禹锡白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠羊羊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。注唐顺宗永贞元年秋，刘禹锡参加以王叔文为首的政治革新运动失败，二王八司马同被 贬谪到远僻的地方。刘禹锡所到的地方是朗州（今湖南常德）

7、。他运用诗歌作武器，热情地 赞美那些志行高洁的被放逐者。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 毛衣新成雪不敌写小白鹭羽毛纯清胜雪，而且不似众禽喧呼叫噪，张扬自炫。B. 孤眠芋芋草，久立潺潺石两句意在通过居住环境表现出白鹭儿的孤单与落寞。C.诗歌的语言明白如话，流走生动，三、七、五字句相继出现，使得句法富于变化。D.诗人赞美小白鹭具有纯洁自守、与众不同的高格调，祝愿它有远大美好的前程。8 .咏物诗讲究粘脱。粘，即笔墨集中在写物上；脱，即离开此物而言他。一首好的咏物诗，应该粘脱自如。请分析本诗的粘脱自如。考点20鉴赏诗歌的语言膜揪缔7一、（2022黑龙江哈尔滨德强高级中学）阅读下

8、面这首诗歌，完成各小题。野田黄雀行曹植高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多？不见篱间雀，见鹦自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。【注】建安二十五年（220年）曹丕继位，对曹植心存疑忌，杀掉曹植的至交丁氏兄弟， 本诗即作于此时。鹤：一种像鹰而略小的猛禽。捎：挥击，削破。摩：迫近、贴近。 1.高树多悲风，海水扬其波运用了比兴手法，下列诗句采用这一手法的一项是（） A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（涉江采芙蓉）B.对酒当歌，人生几何！（曹操短歌行）C.关关雎鸠，在河之洲。（关雎）D.少无适俗韵，性本爱丘山。（陶渊明归园田居）2.本诗想象了持剑少年救雀

9、的故事，以下对此的赏析不正确的一项是（）A.本诗想象的故事紧承上面句子没有权势就不必交友的观点，这一观点也恰是作者的真实 想法。B.第五、六句写无冲天之志的篱间雀终究无法逃脱无情的打击，可见当时政治环境的险 恶。C.第七、八句写罗家得雀的喜悦和少年见雀被俘的悲苦，无一字褒贬，感情却深融于叙事 之中。D.故事的叙述语言质朴无华，有叠字顶真手法、通俗的口语，不事雕琢，平实中有感人的 力量。3.请赏析不见篱间雀，见鹦自投罗两句。【答案】1. C 2. A 3,你没有看见篱笆上面那可怜的黄雀，为躲避凶狠的鹤却又撞进了 网里。此句用了比喻修辞。用雀喻弱小，用鹳喻强暴，鹰捕捉黄雀暗喻当权者对贤良的 迫害，

10、以黄雀遭罗网喻良遭遇不幸。【解析】1.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草，是说踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。诗 句是对采花过程的叙写，没有采用比兴手法。B.对酒当歌，人生几何，是说拿着酒唱歌，人生的岁月有多少呢？诗句感叹人生快乐 时光的短暂，没有采用比兴手法。C.关关雎鸠，在河之洲，是说关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲，以雎鸟相向合鸣， 相依相恋，兴起淑女配君子的联想，属于托物起兴，采用了比兴的手法。D.少无适俗韵，性本爱丘山，是说年少时就没有迎合凡俗世界的气质，生性本来就爱好山 野田园。诗句表达了诗人归隐田园的志趣，没有采用比兴手法。故选C。2 .本

11、题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.这一观点也恰是作者的真实想法错误，这一观点并不是作者的真实想法，而是牢骚之语。 故选Ao3 .本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。不见篱间雀，见鹑自投罗，是说你没有看见篱笆上面那可怜的黄雀，为躲避凶狠的鹑鹰 却又撞进了网里吗？ 。此句运用了比喻的修辞手法，黄雀是温驯的小鸟，加上篱间二字，更可见其并无冲天之志， 不过在篱间嬉戏度日而已，作者用篱间雀比喻弱小的人，而用鹦鹰比喻凶恶强暴的势力。 作者通过黄雀投罗的比喻，以黄雀遭罗网喻良遭遇不幸，表达了作者对当权者迫害贤良的痛 恨和对无辜被害的弱小者的同情。二、（2022江西高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下

12、面小题。桃源行（节选）王维渔舟逐水爱山春, 坐看红树不知远, 山口潜行始隈噢, 遥看一处攒云树, 樵客初传汉姓名,两岸桃花夹古津。 行尽青溪不见人。 山开旷望旋平陆。 近入千家散花竹。 居人未改秦衣服。居人共住武陵源，还从物外起田园。4 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗是一首七言古体诗，是对陶渊明的叙事散文桃花源记的艺术再创造。B.绚烂的景色和盎然的意兴融成一片优美的境界，充分体现了诗中有画的特色。C.诗歌描绘的画面透出了和平、恬静的气氛和欣欣向荣的生机，体现了诗人对大自然的喜爱。D.诗的后四句从渔人的视角写桃花源，隐含了桃花源记不知有汉，无论魏晋的内容。 5.清代吴乔

13、在围炉诗话中曾说：意思，犹五谷也。文，则炊而且为饭；诗，则酿而且 为酒也。因此，要将散文的内容改用诗歌表现出来，决不仅仅是一个改变语言形式的问题， 还必须进行艺术再创造。请你谈谈，与桃花源记相比，这首诗的语言风格有什么不同？【答案】4.D 5.桃花源记语言平淡（质朴），本诗语言凝练。渔舟逐水爱山春, 两岸桃花夹古津几句高度凝练，概括了桃花源记中渔人弃舟登岸、进入幽曲的山口蹑 足潜行，到眼前豁然开朗、发现桃源的经过。桃花源记长于叙事，本诗侧重通过描写营造意境。本诗通过繁花茂竹等画面营造 出欣欣向荣的意境，表达诗人的向往、喜爱之情。桃花源记更侧重叙事，故事有头有尾， 时间、地点、人物、事件都交代得

14、具体清楚。桃花源记语言自由灵活，音乐性相对低；本诗四句或六句一换韵，平仄相间，转换 有致，音乐性更强。【解析】4.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.后四句从渔人的视角写桃花源错。樵客初传汉姓名写出了桃源中人发现外来客的惊奇, 是从桃源人的视角写的；居人未改秦衣服写渔人乍见居人，感到服饰上的明显不同，是 从渔人的视角写的。故选Do5 .本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。桃花源记语言平淡（质朴），本诗语言凝练。如桃花源记写渔人进入桃花源的过程林 尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗，语言明白如话，平淡简洁。而本诗一开始，就展

15、现了一幅渔舟逐水的生 动画面：远山近水，红树青溪，一叶渔舟，在夹岸的桃花林中悠悠行进。渔舟逐水爱山春， 两岸桃花夹古津，渔舟逐水两岸桃花夹古津，高度凝练，概括了桃花源记中渔人 弃舟登岸、进入幽曲的山口蹑足潜行，到眼前豁然开朗、发现桃源的经过。桃花源记长于叙事，本诗侧重通过描写营造意境。如桃花源记作为散文有很多必不 可少的交代：晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近交代原因，中间又写 了过程等，总之桃花源记更侧重叙事，故事有头有尾，时间、地点、人物、事件都交代 得具体清楚。而本诗则侧重营造意境，如两岸桃花夹古津，诗人用艳丽的色调，绘出了一 派大好春光，为渔人坐看红树、行尽青溪作了铺陈。这里

16、，绚烂的景色和盎然的意兴融 成一片优美的诗的境界，而事件的开端也蕴含其中了。又如遥看一处攒云树，近入千家散 花竹，远处高大的树木像是攒聚在蓝天白云里，近处满眼则是遍生于千家的繁花、茂竹。 这两句，由远及近，云、树、花、竹，相映成趣，美不胜收。通过繁花茂竹等画面营造 出欣欣向荣的意境，表达诗人的向往、喜爱之情。桃花源记毕竟是散文，语言自由灵活，音乐性相对低，如土地平旷，屋舍俨然，有良 田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，长句 短句随意使用，也不讲究押韵；本诗音乐性更强。全诗三十二句，四句或六句一换韵，平仄 相间，转换有致。诗的笔力舒健，从容雅致，游刃有余。三

17、（2022北京市昌平区第二中学）阅读下面诗歌，完成下面小题。青玉案送山谷弟贬宜州黄大临千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度。弟兄华发，远山修水，异日同 归处。樽攀饮散长亭暮。别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空 阶雨。注释：（1）山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。（2）黄大临: 黄庭坚之兄。（3）黄叔度：黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳。在这里，词人赞黄 庭坚就如当年的黄叔度。（4） S： lei,古代的一种酒器。6 .下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A. 千锋百嶂一方面形容到宜州路途艰险，另一面也表明黄庭坚此行前途未

18、卜。B.别语句表达了分手就在眼前，词人心里格外悲伤，喉咙哽咽已经说不成句。C. 已断离肠能几许用反问的方式，强化突出了诗人漂泊远行的悲痛哀伤。D.这首词语言虽朴素、平淡，但感情却深厚、强烈，有一种真切动人的艺术效果。7.词的后三句用了虚写的手法，下列词句没有使用该手法的一项是（） A.今宵酒醒何处？杨柳岸。晓风残月。（柳永雨霖铃寒蝉凄切）B.料得年年断肠处，明月夜，短松冈。（苏轼江城子,乙卯正月二十日记梦）C.想关河，雁门西，青海际。（陆游夜游宫记梦寄师伯浑）D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）8.有评论家说，本词听尽空阶雨中的尽字有一字传情之妙。请结合全词内容，说一

19、说 该字妙在哪里？【答案】6. C 7. D 8.尽字有完结、达到极限之意。别后的诗人夜尽无眠，思绪难排，只得以不停歇地听滴到空阶上的雨声，直到把雨声听 尽来苦挨时光。想到弟弟被贬的遭遇，心中悲愤，想到弟弟在宜州，心中充满担忧、挂念之情。淋漓尽致地表现了诗人离别时的心境和离别后的状态。【解析】6.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.诗人漂泊远行的悲痛哀伤错。 是诗人的弟弟黄庭坚远行，不是诗人自己。故选C。7 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见没有使用 虚写的手法，它写的是眼前真实所见。故选D。8 .本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。炼字题的解答一般要先

20、解释字义，再联系句子解释句子的意思；如果有手法，应判断出手法 并结合语境分析其运用和效果；如没有手法则分析该字表达的思想情感。听尽空阶雨中的尽字意思是完结、达到极限；这个句子的意思是一夜无眠，听着阶前那滴滴答答的雨声，一直到雨过天晴，雨声结束; 此句是想象兄弟离别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日，属于从对方起笔生情的写法。词 人想象别后山谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无法入唾，只能听着那一声声雨打空阶之声挨到 天明。别后的词人同样夜尽无眠，思绪难排，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想 到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之情。一个，尽字语极沉痛，淋漓尽致地道出了词人因离别时的心境而设想的别后状

21、态与心绪，可 谓一字传情，用语精妙。四、（2022陕西汉中,一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。漫兴二首汪藻其一晨起脩然曳杖行，一帘疏雨作秋清。老来岁月能多少，看得栽花结子成？其二燕子年年入户飞，向人无是亦无非。来春强健还相见，送汝将雏又一归！9 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A.诗题漫兴，颇近今天的随感。前一首因天气突变而起兴，后一首则见燕飞而兴感。 B.第一首诗三四句虽不无惆怅之意，然而冷眼观世，态度平静，与首句脩然相应，同时 也引出下首的沉思。C.第二首诗一二句写燕子年去年来，也懂得人生有盛衰生死。它不管是否户换主人，似乎 对谁都一样有情。D.这两首绝句语言明浅，寓哲理于形象

22、，因疏雨、燕子而遐想人生，情缘境生，境与情会。10.有人评价这两首诗风韵近于苏轼，有超然象外，兴寄深远之致，请结合诗歌内容，谈 谈你的理解。【答案】9.C 10. （1）第一首诗中脩然曳杖体现出诗人自在、超然的心情；栽花结子 中体现出对死亡孕育新生的思考。（2）第二首诗诗人由母燕将雏而遐想人生，引发诗人对生命永不停息的思考。（3）这两首绝句表现了诗人冷眼观世，对生死的超然、豁达的胸襟和积极乐观的人生态度。 【解析】9.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.也懂得人生有盛衰生死。它不管是否户换主人，似乎对谁都一样有情错误。第二首诗因 燕飞入户而生遐想，应该是燕子不懂得人生有盛衰生

23、死，所以它似乎对谁都一样有情，又似 乎对谁都一样无情。故选C O10 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。春天，早晨，老诗人拖着根拐杖在散步，他的心情是舒适的，脩然曳杖体现出诗人自在、 超然的心情。但不一会下起小雨，诗人回到室内，隔着疏帘，望着细雨，顿觉寒意侵人，时 序似乎一下子进入了秋天。这时他突然感到：节候从春到秋，往来倏忽；人生自孩提到老死， 不也是这样迅速么？三四句应当并作一气读，意谓年岁日增，能有几度看得栽花结子？虽不 无惆怅之意，然而冷眼观世，态度平静，与首句脩然相应，同时也引出下首的沉思。老来 深感人生倏忽，有来日无多之叹。但他把这个人生大限一一死一一看得很超脱，明知岁

24、月无 多，仍自不忘情于栽花结子，栽花结子中体现出对死亡孕育新生的思考。燕子年年飞入寻常人家将燕窝经营。它似乎对谁一样有情，又似乎对谁都一样无情。只要我 来春仍然健在，与你相见时定会道声欢迎。离别时又道一声珍重，再次送你带着小燕子飞上 归程！以燕子的形象而引出人生的哲理，将生与死、瞬间与永恒以及变与不变等道理寄寓 在微小的动物、短小的诗篇之中，引发诗人对生命永不停息的思考。从诗中可以看出，本诗作于作者晚年，而且两首诗都含有知道自己来日无多的意思，表面看 来作者是在哀叹自己的年老。然而，看得栽花结子成、送汝将雏又一归这两句告诉我们， 花落后会结果，一年过后燕子的幼雏又将出生。其实这里面包含着人生哲

25、理，即死亡孕育着 新生，代代接续，无穷无尽。这两首绝句表现了诗人冷眼观世，对生死的超然、豁达的胸襟 和积极乐观的人生态度。五、（2022重庆）阅读下面这首宋词，完成下面小题。廖致平送绿荔支为戎州第一，王公权荔支绿酒亦为戎州第一（宋）黄庭坚王公权家荔支绿，廖致平家绿荔支。试倾一杯重碧色，快剥千颗轻红肌。拨酷蒲萄未足数，堆盘马乳不同时。谁能同此胜绝味，唯有老杜东楼诗。11 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中荔支绿绿荔支采用颠倒对举的方式，实现了音节的回环往复，让语言读起来 显得平实而富有韵味。B.颔联巧妙地化用杜甫诗句重碧拈春酒，青红擘荔枝，改拈为倾，在录上前添快， 更显欣喜

26、之情。C.诗歌对果与酒的正面描写、侧面比较以及食用感受都突出了戎州第一之义。D.诗人认为杜甫的东楼诗和王氏荔支绿酒、廖氏绿荔支一样，都是世间最美妙之物，都能 给我带来同样的美好感受。12.对于此诗颈联中的马乳有两种不同的解释，第一种是马奶，可制酒；第二种是一 种葡萄。你同意哪一种观点？请从词语搭配、句子对仗、全诗写作对象三方面分析。【答案】11.D 12.用词：盛放的器物是盘，盛放的动作是堆，都与酒水不搭配。 对句：两句都与葡葡酒意义重复，不能形成对仗。全诗写作对象：本诗果、酒并写，地位相等，篇幅应相当，前一句将葡萄酒与荔支酒作 比，此句当为将葡萄与荔支作比。【解析】11.本题考查鉴赏诗句的内

27、容、思想情感和艺术手法。D.诗人认为杜甫的东楼诗和王氏荔支绿酒、廖氏绿荔支一样，是世间最美妙之物错。谁能 同此胜绝味，唯有老杜东楼诗，句意：谁能和我有这相同的美妙至极的感受呢？只有写东 楼诗时的老杜吧。黄庭坚写作最后一句诗时，运用诗家语，颠倒语序，回答上句的谁， 认为只有写东楼诗的老杜才能和他有一样的感觉。故选Do12.本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先要明确回答诗句中的马乳指的是一种葡萄，然后结合诗句内容从三方面分析其原因。 （1）从词语搭配方面分析：诗句中堆盘马乳用的量词是盘，而盘一般是盛放非流体的 器物，动词用的是堆，堆盘就是堆满盘子的意思，马乳能堆满盘子，可见马乳指的 不是马奶，因为

28、盘堆都与酒水不搭配。（2）从句子对仗的角度分析：拨陪蒲萄未足数，堆盘马乳不同时对仗工整，拨陪对堆 盘，蒲萄对马乳。如果马乳指的是马奶，那么这两句诗都与葡葡酒意义重复，就不 能形成对仗，所以，马乳应该指的是一种葡萄。（3）从全诗的写作对象分析：这首诗的标题是廖致平送绿荔支为戎州第一，王公权荔支绿 酒亦，由此可见本诗果、酒并写。首联前句王公权家荔支绿，廖致平家绿荔支写的是果， 颔联试倾一杯重碧色写的是酒，千颗轻红肌写的是果。所以，酒和果在全诗中地位 相等，篇幅应相当。颈联前句中蒲萄写的是果，将葡萄酒与荔支酒作比；后句写的应是酒，当为将葡萄与荔支作比。所以，马乳应该指的是一种葡萄。真题纸1一、阅读下

29、面这首唐诗，完成第1题。春远杜甫肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长唯鸟雀，春远独柴荆。数有关中乱，何曾剑外清。故乡归不得，地入亚夫营。【注】此诗是永泰元年（765）春杜甫在浣花溪作。亚夫营：指戒备森严的军营。1 .（2023改编，6分）首联所用叠词与“飘飘何所似”有异曲同工之妙，请简要分析。答案：首联中的叠词有“肃肃”“菲菲”。“肃肃”的意思是萎缩、衰败，诗中指花落 的声音；（1分）“菲菲”的意思是花草芳香的样子，诗中指花落的样子。（1分）这两个叠词音 律协调，描写了黄昏花絮飘落的景象，体现了作者因敌寇未清不能归乡的愁思，（2分）这与 “飘飘何所似”所表现出的作者因政治上失意而漂泊他乡、内心孤寂的情

30、感有异曲同工之妙。 （2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。解答此类题要分别把握所炼之字的含义以及题干中要 求比较的句子的含意。首先根据题干中的关键词“叠词”可知，需要赏析的是“肃肃”“菲 菲”这两个词与“飘飘何所似”的相似之处。“肃肃”“菲菲”形容的是晚春之景，结合诗歌 的颈联和尾联可知，作者想回故乡却因战乱而不能回，一切景语皆情语，这黄昏落花之景就 是作者内心惆怅烦闷的写照。“飘飘何所似”出自杜甫的旅夜书怀，全诗情景交融，塑造 了一个独立于天地之间的飘零的旅人形象，表现出作者内心漂泊无依的感伤。作答时需点出 二者在情感上的相似之处。二、阅读下面这首宋词，完成第2题。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。

31、燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。2 .（经典题，3分）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字 更恰当？为什么？请简要赏析。答案：（示例一）“绕”字更恰当。“绕”即“环绕，围绕”，（1分）运用拟人的修辞手 法，（1分）生动形象地描绘出了绿水环绕人家的场景，具有动态美。（1分）樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服。 居人共住武陵源，还从物外起田园。4.下列对这首诗的理解和赏析、不正确的一项是（）A.这首诗是一首七言古体诗，是对陶渊明的叙事散文桃花源记的艺术再创造。B.绚烂的景色和盎然的意兴融

32、成一片优美的境界，充分体现了诗中有画的特色。C.诗歌描绘的画面透出了和平、恬静的气氛和欣欣向荣的生机，体现了诗人对大自然的喜 爱。D.诗的后四句从渔人的视角写桃花源，隐含了桃花源记不知有汉，无论魏晋的内容。5 .清代吴乔在围炉诗话中曾说：意思，犹五谷也。文，则炊而且为饭；诗，则酿而且 为酒也。因此，要将散文的内容改用诗歌表现出来，决不仅仅是一个改变语言形式的问题， 还必须进行艺术再创造。请你谈谈，与桃花源记相比，这首诗的语言风格有什么不同？ 三（2022北京市昌平区第二中学）阅读下面诗歌，完成下面小题。青玉案送山谷弟贬宜州 黄大临千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度。弟兄华发，远山修

33、水，异日同 归处。樽爨饮散长亭暮。别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空 阶雨。注释：（1）山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。（2）黄大临: 黄庭坚之兄。（3）黄叔度：黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳。在这里，词人赞黄 庭坚就如当年的黄叔度。（4） S： lei,古代的一种酒器。6 .下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A.千锋百嶂一方面形容到宜州路途艰险，另一面也表明黄庭坚此行前途未卜。B. 别语句表达了分手就在眼前，词人心里格外悲伤，喉咙哽咽已经说不成句。C. 已断离肠能几许用反问的方式，强化突出了诗人漂泊远行的悲痛哀伤。D.这首

34、词语言虽朴素、平淡，但感情却深厚、强烈，有一种真切动人的艺术效果。7.词的后三句用了虚写的手法，下列词句没有使用该手法的一项是（） A.今宵酒醒何处？杨柳岸。晓风残月。（柳永雨霖铃寒蝉凄切）B.料得年年断肠处，明月夜，短松冈。（苏轼江城子,乙卯正月二十日记梦）C.想关河，雁门西，青海际。（陆游夜游宫记梦寄师伯浑）D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）8.有评论家说，本词听尽空阶雨中的尽字有一字传情之妙。请结合全词内容，说一说 该字妙在哪里？四、（2022陕西汉中一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。（示例二）“晓”字更恰当，因为它既点明了时间，（1分）又渲染了早晨的清新氛

35、围，（1 分）能使读者有更自由、更广阔的想象空间。（1分）解析：本题考查比较鉴赏诗歌中的关键字。这种题属于开放性试题，选哪个字进行赏析 都可以，但要结合诗句具体分析。若认为“绕”字更恰当，则联系诗句，分三步解答即可。 第一步，解释含义，若运用了修辞手法要说明。第二步，将其放在语境里理解。第三步，说 明效果。“绕”即“环绕、围绕”，该字生动形象地描绘出了绿水环绕人家的场景，具有动态 美。认为“晓”字更恰当，作答也可分以上三步。答案不必拘泥于此，言之成理即可。三、阅读下面这首元曲，完成第3题。【越调】天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。3.（2023新编，

36、6分）请简要分析“一点飞鸿影下”一句的精妙之处。答案：情感基调转移。此句连接诗歌前后两部分，使诗歌情感基调自然转移，将秋日 迟暮萧瑟之景转为明朗绚丽之景，情感基调由凄凉转为明丽。（3分）画龙点睛。“一点” 说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显其速度之快，此句使整个画面顿时活了起来，有了 灵气，有了神采。（3分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。从构思上来看，此句位于诗歌的中间，联结前后两部 分，将上句中肃杀萧疏之景转为绚丽多彩之景，情感基调也相应发生变化。从意境的创设上 来看，该句画龙点睛：“一点”是远景描写，反衬出意境的开阔深远，同时也写出了秋日的 孤寂萧瑟；“飞鸿影下”是动态描写，使画面灵动、

37、鲜活。四、阅读下面这首唐诗，完成第4题。寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过流流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。【注】元和十四年（819）,唐宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，贬谪潮州刺史。 他在赴任途中遇侄孙韩湘，写了一首左迁至蓝关示侄孙湘，抒发自己的激愤之情。此诗 传到京师，贾岛读后有感而作寄韩潮州愈诗。4 .（2023新编，6分）有人评“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”与韩愈左迁至蓝 关示侄孙湘“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”是“互诉衷曲之语二请结合两诗内容 简要分析。答案：从所写景物上看，韩愈诗句写的是秦岭横阻、

38、大雪塞路的贬途图景。贾岛诗句 写的是韩愈赴任途中以及到任后所见的景色：“峰悬驿路”是写道路险阻；“海浸城根”则 说处境凄苦。从情感上看，韩愈诗句体现自己凄苦的心境。而贾岛诗句表现的是对友人处 境的担忧：“残云断”内含人虽隔断，两心相连之意；老树秋则有树犹如此，人何以 堪”之慨，在景物烘托中透露诗人深沉的关怀之情。（每点3分）解析：本题考查对比鉴赏诗歌的语言。解答这类题，先要通读诗歌，把握其思想内容; 其次要结合题干中的比较角度（意象、意境、语言、艺术手法、思想情感等）来找到诗歌的差 异性；最后要注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。表述时要注意条理清楚, 层次分明。本题主要是两位诗人具

39、体诗句的比较，题干说“互诉衷曲”，即互相诉说衷肠、 心事的意思。这里要抓住诗句的相同之处，即都是景物描写，要确定各自写的是怎样的景物， 表达了怎样的思想情感。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，写出诗人因力谏皇帝遭贬 途中的感受。“云横”一句是前瞻：云雾茫茫，岭南一带哪有我的家？ “雪拥”一句是回顾： 立马蓝关，大雪弥天，连马也找不到回家的路！从情感上看，云横而不见家，亦不见长安。 诗人此时不独系念家人，更多的是伤怀国事。“马不前”，他立马蓝关，大雪寒天，联想到前 路的艰危。“马不前”三字，表露出英雄失路之悲。“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 上句写山，下句写水。在诗人的眼中，望不到尽头的驿

40、路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄 的峰峦上；而潮州滨海，海潮浸到城根，环境潮湿，老树为之含秋。“峰悬驿路”暗示了这 封信来之不易，体现了朋友之间情感的真诚。这里，诗人通过景物描写来表现深沉的关怀之 情。根据以上内容，从所写景物和表达的情感两个方面加以分析即可。五、阅读下面这首清诗，完成第5题。西湖杂诗（其一）黄任珍重游人入画图，楼台绣错与茵铺。 宋家万里中原土，博得钱塘十顷湖。【注】共十四首，前五首写杭州西湖景物兼咏南宋史事，寄慨颇深，亦饶风韵。黄 任：清代著名诗人，藏砚家。康熙四十一年举人，曾任广东四会知县，罢官归，船中所载唯 砚石，归里后生活清苦。工诗，以轻清流丽为时人所称，七绝尤负盛名。

41、5 .（2023新编，4分）有人说诗中的“博”字是点睛之笔，请结合全诗赏析。答案：博，博取，换得。（1分）用“万里中原土”换得“钱塘十顷湖”，如此悬殊的不 平等交换，（1分）作者用一 “博”字有力地抨击了南宋王朝苟安一隅、不思进取、置国家和 民族利益于不顾的可悲与可耻。（2分）解析：本题考查鉴赏诗眼。鉴赏诗眼需要从全诗出发，整体把握。诗歌前两句描写了西 湖美景。游人进入西湖，就如同进入一幅天然的图画中，只见楼台雕梁画栋如锦绣交错，漫 漫长堤仿佛铺上了绿毯。作者着力刻画西湖之美，意在揭示这西湖美景是以“宋家万里中原 士”换来的，一个“博”字，重如千钧，包含着千千万万个爱国志土血与泪的惨痛经历，有

42、 力地抨击了南宋王朝不顾国家和民族利益的可悲和可耻。六、阅读下面这首唐诗，完成第6题。赠阙下裴舍人钱起二月黄鹉飞上林，春城紫禁晓阴阴。长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨，霄汉长悬捧日心。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。【注】裴舍人：生平不详。舍人的职责是草拟诏书，任职者须有文学资望。阳和: 指二月仲春。献赋：西汉时司马相如向汉武帝献赋而被进用，后为许多文人所效仿。此处 指参加科举考试。华簪：指达官贵人的冠饰。6 . （2023新编，6分）有人评价这首诗语言虽含蓄，表意却透彻。请结合具体诗句谈谈 你的理解。答案：诗人开头描绘了宫苑春景图，意在表明裴舍人侍从皇帝起居，能看到一般官员看

43、不到的宫苑景色，能听到长乐宫舒缓的钟声，熟知龙池的柳色变化。（2分）这些景物描写没 有一个字正面提到裴舍人，但实际上都是在恭维裴舍人，却又不露痕迹，所以说语言含蓄。 （2分）接下来诗人笔锋一转，说自己的穷途落魄之恨，希望为朝廷效力，自己不断参加科举 考试，如今头发变白都没考中。这样就把请求引荐的意思说得很清楚了。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言风格和思想情感。这首诗的特点在于诗人想表达自己希 望被引荐，但不好意思明讲，只得含蓄地表达自己的意思。开头写景的目的，是在“景语 中烘托出裴舍人的特殊身份地位；接下来诗人笔锋一转，写到请求引荐的题旨；最后借用典 故，把自己请求引荐的意思表达出来。虽然

44、言语含蓄，但意思表达得很清楚，又保持了自己 的身份，没有低声下气地乞求。七、阅读下面这首宋词，完成第7题。鹊桥仙赠鹭鹭辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙 远浦，青泥别渚，剩有虾跳纵舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”7 .（2021全国I, 6分）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。答案：使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；（3分）语言诙谐风趣，活泼生动。（3 分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。这类题目要对全词的用词特点、艺术手法和表达情感 有整体认知，明确语言特色，再从细节入手，组织答案。“来吾告汝” “主人怜汝汝怜鱼” 等词句体现出对话的口吻。“要

45、物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳纵舞”等词 句通俗易懂，直白如话。“溪里鱼儿堪数”与后文的“虾跳纵舞”形成了对比，“跳”和“舞” 两字运用拟人的修辞手法，生动形象地体现出白沙浦和青泥渚的生机勃勃，反映出这首词语 言的生动活泼。结合最后“看头上风吹一缕”等内容，全词读来清新明快，诙谐有趣，体现 出词人与自然“欣然一处”的闲趣。结合以上分析，总结作答即可。培1蟒I一、阅读下面这首晋诗，完成1题。饮酒（其十四）陶渊明故人赏我趣，挈壶相与至。 班荆坐松下，数斟已复醉。 父老杂乱言，觞酌失行次。 不觉知有我，安知物为贵？ 悠悠迷所留，酒中有深味。【注】挈壶：提壶，壶指酒壶。班荆：铺荆于地。荆，

46、落叶灌木。这里指荆棘杂草。 行次：次序，辈行。这里指斟酒、饮酒的先后次序。8 . （2023新编，5分）首句“赏”字用得精当，试赏析其妙处。答案：“赏”是欣赏、赞赏之意。（1分）在句中指故人赞赏“我”的人生志趣。（2分） 一个“赏”字恰当地表现了故人与“我”志趣相投、惺惺相惜之情。（2分）解析：本题考查炼字。首先，解释该字的含义，“赏”是欣赏、赞赏之意。其次，结合 诗句进行分析。该句所表达的意思是故人欣赏“我”的志趣，表明“我”与故人志趣相投。 最后，分析该字表达的情感。该字表达了故人与“我”的惺惺相惜之情。二、阅读下面这首宋词，完成第2题。卜算子 张元乾风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人 境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元韩：宋代词人，力主抗金。9 .（2023新编，4分）词的尾句中，哪个字用得最精妙？请找出来并进行分析。答案：“冷”字用得最精