年度中学体育教师工作总结.docx

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1、年度中学体育教师工作总结年度中学体育教师工作总结篇一在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我 将本学期的工作情况总结如下。一、教学工作。我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规 律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻 炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教 学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成 技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法 奠定基矗最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合

2、具 体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉 感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起 到事半功倍的作用。二、广播操工作。在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过漫长的假期，对广播操有些陌生， 如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过 以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到 做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良 好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一， 通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师

3、示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范 动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错 误动作要及时。三、训练工作。我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有 记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每 天都是早上起早和放学后训练，大家都很迟才回家。在训练过程中我努力做好学生 和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的 工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我 要加倍努力，争取在20xx年市田径运动

4、会上取得好成绩。四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。本学年，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，如我校田径队在参加兰 溪市市运会上取得了团体第六名的成绩，但是篮球和乒乓球比赛上还尚有差距，我 们还需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在今年比赛中为我校赢得荣誉。一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作 均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效 率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，希各位老师一如既往地关心、支持 我，帮助我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。年度中学体育教师工作总结篇二时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一

5、学期里，我在课程标准的指导下，以 学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学 使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯 彻“健康第一”的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上 课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到闲时的教学之 中。使自己在教学中能更近一步。一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，体育兴趣 小组训练工作计划、记录、能各级参加学校组织的政治学习和业务学习，闲时能坚 持自学兼认真做好学习记录。教学工作中能认真

6、钻研新课改的教材，并根据不同年 龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改 目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结 合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高 本人的业务水平。在课堂教学中，首先我特别重视人体心理、生理机能变化规律在教学中的运 用，通过自制环保教材，用小纸球来投掷，用纸棒做接力棒，通过模仿小动物的学 习来激发学生爱护小动物爱护大自然的环保教育。其次，我在教学工作中特别重视 人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，教师真正做 到精讲多练。最后，我在教学中还特别重视学生的

7、思想教育，利用教材的特点结合 具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自觉性，组织性，纪律性，集体荣誉 感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等。这三点的有利结合使我的教学工作得到 了事半功倍的作用。本学期我组织的兴趣活动也取得了较好的成绩，一些队员基本掌握了短绳的花 样跳法。即锻炼了身体又激发了孩子们对运动的兴趣0本学期通过我认真工作和不懈的努力，学生的运动水闲又了提高。我还获得了 校先进德育工作者的称号。成绩只能代表过去，在以后的教学工作中我将会更加严 格要求自己，取得更优异的成绩，做一名优秀的人民体育教师。年度中学体育教师工作总结篇三一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作

8、，广泛涉猎 各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学 任务。膈辖旅婶潜救说慕萄b验及体会：腼1、要提高教学质量，关键是上好课。膈辇了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。膈胸偃险孀暄薪滩模对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清 楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪 些资料，怎样才能教好。腼胸诫私度生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌 握的教材传授给

9、学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学 生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。2、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作。中学生爱动、好玩，缺乏 自控能力。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学 习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。 从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

10、差生交谈时，对他 的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不 足。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水 平。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注 入新鲜血液。牛羲吃21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将 更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献 自己的力量。年度中学体育教师工作总结篇四一、必须转变课堂教学观念1 .要由重技能向重健康转变我们以往的中小学体育教学以“竞技体育”为主, 注重技能训练，忽视学生身心体能的全面发展。如短跑的教学,基本上都

11、是采用小步 跑、高抬腿跑、后蹬腿跑、加速跑和起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑 等练习。2 .由重结果向重过程转变“体育不能按照智育的模式来进行，同样也不能以智 育的方式来衡量和检查”。在过去评价和衡量学生的体育课成绩时,重点放在考核 结果,而忽视了学生努力学习过程。因此我们必须转变体育评价机制,注重学生努力 学习过程，“让先天不足”的学生得到公平的评价，使所有的学生都有一个快乐的学 习过程。二、要尽快转换教师的角色新课程标准是对不同学段学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、 社会适应能力等方面的基本要求。它要求教师应制定符合学校和学生实际的课程教 学计划，引导学生积极主动、富有

12、创造性地学习，正确运用多种形式进行学习评价， 营造良好的学习环境,创设良好的学习条件。1 .要由课堂教学的传授者转化为促进者新课程强调,教与学的关系是沟通中的相互作用的关系,教师与学生是交互主体 性的伙伴关系。在新课程中传统的教师教与学生的学,将不断让位于互教互学,彼此 形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不只忠实地执行课计划的过程,而且是 师生共同开展课程、丰富课程的过程。2 .要由课堂教学的管理者转化为引导者随着体育课程改革,体育老师应该由一个高压管理者转化为学生的引导者。如 何引导学生积极、主动、富有创造性地学习呢？一要激发学生对体育学习兴趣与热情，在教学中要不断地思考如何集中与保持学

13、生的注意力。二要充分发挥学生的主体作用。三要尊重学生之间的差异、创造平 等的学习机会。体育教师首先要充分认识到这种差异,切实了解和掌握学生的情况, 然后针对这些差异采用适当的措施，在目标的确定、内容的安排、方法的采用等方 面区别对待，以便使全体学生都有平等参加体育活动的机会。3 .要由课堂教学的至尊者转化为服务者时代发展到今天，“教育消费”已成为现实，此时的教师只能是一个服务者。学 生支付了学习费用，国家除给受教育者支付教育费用外,也为教师提供了相应的劳动 报酬,不论是投资者还是消费者都期待着获得相应的回报。这种回报,就是通过教师 的优质服务,全面提高学生素质来实现的。因此体育教师应根据体育服

14、务的特殊性， 在体育活动中突出学生的主体位置,尊重学生的人格,施以科学、合理的教育,并且 能遵照社会及家长的建议改善服务，做一个诚心诚意为学生服务的服务者。三、要改变课堂教学方式1 .改变课堂管理方式体育课程标准不确定教学内容的这一变化,决定了教师课堂管理方式的变化。 传统课堂中的教师往往倾向于“结构化”“封闭式”的管理方式，强调学生严格按 照老师的条条框框去做,学生没有自主选择活动的权利。在新的体育课程标准中体 育教师应更多地采用“非结构”、“开放式”的课堂管理方式,把主动权交给学生， 让学生根据自己的兴趣爱好，自由选择项目、自由编组、自主学习和锻炼。2 .改变课堂常规经验教师在课堂的位置将

15、不再是固定位置讲解、示范,而是在操场上和学生一起活 动，与学生一起感受运动的喜悦。在体育教学中可以采用易位教学，如游戏课、教学 比赛课、室内课等,可以让学生来备课、设计、组织上课,让学生当老师，老师来做 学生,这样能调动学生的积极性、主动性，增强了学生为同学服务的自豪感的责任心, 也提高了课堂质量。3 .改变课程资源的开发我们不要总是埋怨学校的体育设施不行,要学会开发利用现有的课程资源,想办 法发挥体育器材的多种功能。如栏架可用来跨栏,也可用作投射门和钻栏游戏;利用 跳绳可以做绳操、角力、斗智拉绳等。要学会制作简易的器材、改造场地器材、合 理布局使用场地器材。总而言之,在体育课程改革的浪潮中，如果具备过硬的自身素 质和教给学生知识、运动技能的能力,有灵活多变的教育教学方法,有非常融洽的师 生关系,有勇于创新、大胆开拓的精神,就一定能够顺利地走进新课程,成为新课程 中出色的体育教师。