积的近似数教学设计23.docx

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1、五年级数学教学设计表课题积的近似数授课 时间教授者学科数学授课班级 五年级课时安排一课时课型新授学习内 容分析本课时实在学生已经学习了小数乘整数与小数乘小数以及四舍五入法的基础上，对已学 知识的运用。通过例题中狗的嗅觉细胞个数是人的45倍来引出内容。学情 分析本节课的教学要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部分知识解决 生活中的实际问题。教学目标1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣教学重点 及解决措 施教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方

2、法。解决措施：结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主完 成P. 11页的“做一做”学习任务，并总结规律方法。教学难点 及解决措 施教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。解决措施：针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。教学设 计思路为帮助学生实现对自己计算结果的检验，课始先组织学生复习小数乘小数的口算，激活 学生“如何确定小数位数”这一已有知识，为小数乘法演算教学做好铺垫；之后组织学生自 己探索验算方法，在发现错误的过程中培养学生严谨的学习态度。教学准备课件、导学单、检测题课时安排一课时教学过程教学环节教师活动学生活动

3、设计意图一、谈话导入， 揭示课题：同学门，我们在前面已经学过求小数近似数的方 法，今天我们来探究如何求小数乘法中积的近似数。 （板书课题：积的近似数）猜测求 积的近似数 与求小数的 近似数方法 是否相同。直入主题，引 发思考二、出示目标1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小 数位数，求出小数的近似值。2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的 能力。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣齐读教 学目标。明确本节课学 习目标。三、自学指导导学一1、阅读教材第11页主题图，理解图意,并把解题过程 补充完整。想一想：要保留一、两位小数，如何求积 的近似数？2、思考发现：求积的近似数所用的方

4、法同求一个小数 的近似数的方法（），关键是看（）导学二任务：探究积的近似数方法：1、阅读教材第10页例6。理解：小数乘法乘得的积 往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要, 用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近 似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是2.205亿个, 要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高 位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2 o2、求积的近似数方法:先根据（）,再按（）法保留一定的小数位数。2、“四舍五人法”求积的近似数关键是（）是否满五认真自 学教材，独立 思考完成导 学单上面的 填空。学生自学为主， 采用合作探究的学 习方法，引导学生 利用现有

5、的知识经 验通过对比、探究、 归纳出小数乘法的 验算方法。培养学 生的自学能力。四、检查点拨检查自学情况：完成教材第7页做一做。 根据完成情况相机指导点拨。独立完 成“做一做” 做完后同桌 相互批阅。进一步巩固所 学知识，五、达标检测出示达标检测题，组织学生完成后共同纠错。完成达 标检测后同 桌相互批阅， 并纠错。检查教学目标 达成情况，做好查 缺补漏。同时巩固 本节课的重点，培养学生学习数学的 兴趣。六，课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？在此交流谈 谈收获及时总结，有 利于学生进一步学 习，掌握良好的学 习方法，提高学习 效率。七、课后延展一个两位小数用“四舍五入”法保留一位小数后得到3.0,这个小数最大可能是()最小可能是( )认真思考完 成，相互交流 点拨。培养学思维能 力，激发学生学习 数学的兴趣。板书设计积的近似数0. 049X452.2