2024届高考作文复习：作文主题训练以美育人时代所需（含解析）.docx

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1、作文主题训练以美育人，时代所需1 .阅读下面的材料，根据要求写作。不久前，云南省蒙自市一位高三老师为了给学生减轻高考压力，在晚自习间隙让学生们 走出教室欣赏晚霞。老师表示，晚霞太美了，为什么不给学生看呢？这一事件的视频发布到网上，引起了热议。有学生感慨：“别人家的老师，好羡慕！ ”有家长点赘：“老师好浪漫，好温柔！”有网友遗憾：“我从未见过如此美丽的晚霞，它们也许短暂地出现过，却没有人提醒我，我错过了晚霞，也错过了我青春里最美好的景色。”有媒体认为：“师生同看晚霞，那是最美的一课。”有专家表示：“美育是身心浸入的教育，孩子们在教育中感受美，教育本身浸润在美感 之中，无论对于教育者还是受教育者，

2、这都会成为一个愉悦的生命体验过程。”对于以上事情，你怎么看？请写一封信给你的同学、老师、家长或其他相关方，表明你的态 度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小 林，为写信人，不得泄露个人信息。不少于800字。2 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“在这个低美感的社会，许多中国人患上审美匮乏症，它的十大病症表现为：丑形象、 土味家具、奇葩建筑、非人街道、塑料设计、网红脸、伪古风、广告有毒、抖式快感、文化 雾霾。”新周刊2019年第7期材料二：没有美的教育，就不可能有完整的教育。美育作用重大，从细处说，美育是教育孩子发 现美、理解美

3、、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人， 让中华美育为文化自信筑基。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教 育: 乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保 持对于艺术和美的追求。族文化，为学生构筑美丽的精神家园，用善感化学生；作为社会，要弘扬正能量，为青少年 营造和谐美好的社会氛围，用真引导青少年。这样三位一体，美育教育才能得到很好地落实， 青年一代的身心才能更好地健康成长，然后与其他四育携手，共同打造新时期发展所需要的 多元化人才，让他们担负起时代赋予的使命，成为实现伟大中国复兴梦的中流砥柱。从“感受与思考”可知

4、，文体更倾向于议论文。考生可以运用层进式结构谈美育的内涵，如何 发展美育，美育对个人乃至国家的重要性；也可以运用并列式结构谈学校应该如何开展美育 教育；还可以运用层进式结构从家庭、学校、社会三个角度，谈三方应携手并进，根据自身 的角色和地位以及能起到的作用，搞好年轻一代的德育教育。观点要明确，脉络要清晰。立意：1 .智育、德育结合美育，方为完美教育。2 .新时代人才培养呼唤美育。3 .创新美育形式，培养多元人才。4 .以美育助推“立德树人工5 .美育归来兮。6 .例文：美育的目的在于提升综合素养论语中说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这句话的意思是说，一个人的修养，始于 学习诗，自立于学礼，但是

5、一个人最高的人格完善，是在学习音乐中完成的。由此看来， 古人对美育的认识非常到位，而且由来已久，并非当今社会专享的名词。美育又称“美感教育审美教育”“审美观和美学素养教育即通过培养人们认识美、体 验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美 的素养。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在接受采访时说：美育是教育的，磨刀石:王 司长解释说，之所以把美育教育称为“磨刀石”的原因，就像声、音、乐这样递进的过程，美 育是把人的所有的欲望、愿望、梦想首先“打磨”成符合社会规范的表达，在此基础上再朝更 加高尚的道德层面去打磨，让他成为品德高尚的人。美育教育已经在不断受到

6、重视，美育已经成为了人生的必修课。国内还有很多教育专家、 艺术家，都呼吁国人提高美育教育的重视程度。著名企业家任正非，也同样重视艺术。他曾说，青少年不能只学习数理化，而是应该有 更加全面的发展。为了能让更多的孩子能接受艺术教育，他还多次捐赠钢琴，其中捐给贵州 省的就有上千台。我国著名钢琴家鲍蕙养则认为，拥有音乐的人生是幸福的人生。著名歌唱 演员蔡国庆说：美育上的教育真的很重要，只有懂得了美是什么，未来才能够知道生活的乐 趣。进行美育教育，首先要有正确的美的认知。可是现在有些人对美育的理解真的错了。5岁少儿涂脂抹粉当起美妆博主，以及“化妆 要从娃娃抓起”的这股风，不得不让人产生隐忧。爱美之心，人

7、皆有之，少儿亦莫能外。但 是美妆并不是美育。父母应认识到过早让孩子接触化妆，对孩子建立美的正确认识并无帮助。 当下需要“从娃娃抓起”的不是美妆，而是美育。无论是家庭还是幼儿园、学校，都应加强审美教育，从小培养少儿鉴赏美、创造美的能 力，引导孩子崇尚自然美、书香美、心灵美，认识什么是真正的美。美育教育，其实就是教 会孩子如何去欣赏美的重要途径。另外，对孩子的美育教育不能功利化，美育的立足点在“人”，而不在技能”，因此在孩 子的世界观、价值观、人生观尚未形成之时，不能为了所谓的“美育”在孩子的心灵抹上一层 利益的脂粉。让孩子接受美育，不一定要让孩子成为舞台上的表演者，也可以做台下的欣赏者。让孩 子

8、接受美育教育，并不完全是为了让孩子学习一项特长，更加不是为了应付一项考试。而是 在学习的过程中，让孩子懂得美、欣赏美，进而自己开始尝试创造美。拥有美的人生，才是 真正丰富、幸福的人生。如果强迫你的孩子去适应各种的艺术教育，最后往往只能获得一些 小的技巧、手头的技巧，但是更大的东西孩子的心理健康，幸福快乐等等，反而丢失了。 因此，对美育的认知要正确，美育的目的最终是提升个人的综合素养，从而享有幸福美好的 人生。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料作文题。作文材料由三则材料组成。共同点是都涉及了“美育”的问题，美育又称“美感教育”“审美教 育”“审美观和美学素养教育”。即通过培养人们

9、认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美 的能力，从而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。狭义的美育，专指“艺术教育题目指向为“美育的目的”。围绕“美育的目的”这一指向，三 则材料体现的内容如下：材料一是说经过严格有目的的美育训练，可使人成为具备精湛艺术专业水平的表演者，说明 美育和训练的关系，体现美育在技能方面的作用；材料二意在说明让孩子接受美育的目的，并非一定成为表演者，成为艺术家，也可以是成为 具备审美能力、审美情趣的欣赏者，最终提升自己的审美素养，体现美育目的的多元化； 材料三指出美育的素养对科学工作的重要作用，可以影响人在其他领域的思维创新能力，体 现美育目的的综合性。行文

10、构思时，采用总分总式结构，以“美育的目的在于提升综合素养”为中心，然后从美育和 训练的关系、美育目的的多元化和美育目的的综合性三个层次展开论述，在论证过程中可以 结合当今对美育的认识误区，运用对比论证的方法，把正确的美育观和错误的美育观进行对 比，列现象，挖根源，指出危害，然后重申美育的目的在于以人为本，提升综合素养和能力。 最后倡导大家正确认识美育，形成正确的美育观，通过美育提升自己的综合素养和能力，享 受更美好的人生体验。立意：1 .美育的目的在于使人具备精湛的技艺和提升综合素养。2 .美育的目的在于培养审美情趣，不能过于功利与狭隘。1 美育既可以培养表演者，也可以培养欣赏者。4 .美育的

11、目的是普及艺术修养与开拓思维品质。5 .美育的终极目的是提升个人的综合素养。6 .略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料提供了两个名人关于美育的言论。鲁迅强调美育能够美化人的性情，崇高人的好尚， 使人渐入于高尚无私之境。蔡元培指出欲有伟大而高尚的行为，需要强大的感情动力，而强 大的感情动力的产生，需要借助于美的对象的熏陶，这其实是指出了美育的具体方法，就是 多以美的对象对人进行陶冶。鲁迅的话，谈的是美育的目的；蔡元培的话，谈的是美育的方 法。总之，考生应围绕“美育”来构思写作。建议考生写成议论文。开头可以概述材料，引出观点：深耕美育沃土，擎举民族大任。第一 部分

12、可以写没有美的教育，就不可能有完整的教育，探讨成功的美育可以美化人的性情，让 人变得崇高，达到人生无私之境；第二部分可以写美育对于个人甚至整个国家、民族的重要 意义；第三部分结合蔡元培的观点论述如何进行正确的美育，多接触美的事，美的物，美的 感情，美的思想，最后到达美境。立意：1 .实施美育，使人远离肤浅，走向崇高。2 .滋养高尚之感情，培育高尚之行为。3 .多接触美的事物有助于养成美的精神作为一名当代青年，谈谈你对当下中国美育的思考。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息；不少于800字。3 .阅读下面的材料，根据要求写作。孔子云“兴于

13、诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生 曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”可是，现实生活中，也有一些同学 不理解美育，不懂得审美。有的说：“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说：“考 上大学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说：“人无德不立，只要品 德好，就能拥有一切。”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。上面的材料引发你怎样的认识与思考？请以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇“倡议 书”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于800字。4 .阅读下面的材料，按要求

14、写作。美育，又称美感教育。主要培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能 力。360百科美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美能力和人文素 养。新时代领路人“全国教育大会”讲话做好美育立作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美有特点，弘扬中华美育精神， 让祖国青年一代身心都健康成长。一一习近平新时期的发展需要多元化的人才。针对以上材料，你有怎样的感受与思考？请联系你的体验 写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。5 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料1:在莫扎特幼年时期

15、，父亲就对他进行了严格的、有目的的训练，最终将他培养 成为著名音乐家。材料2：美育专家戴亚楠说：“让孩子接受美育，不一定要让孩子成为舞台上的表演者， 也可以做台下的欣赏者。”材料3: “两弹一星”功勋科学家钱学森说：“艺术修养对我的科研工作很重要，它开拓 了科学的创新思维。” 读了以上材料，你有怎样的思考与认识？请写一篇文章，谈谈你对“美育的目的”的看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭：不 得泄露个人信息：不少于800字。6 .阅读下面的材料，根据要求写作。鲁迅在拟播布美术意见书中，对美育有深刻的论述：“美术之目的，虽与道德不 尽符，然其力足以渊

16、邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。物质文明，日益曼 衍，人情因亦日趣于肤浅；今以此优美而崇大之，则高洁之情独存，邪秽之念不作。”蔡元培在美育与人生一文中指出，人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这 是由于感情动力薄弱。感情动力需转弱而为强，转薄而为厚，这就有待于陶养。而陶养的工 具，就是美的对象。多接触美的事，美的物，美的感情，美的思想，人自然就受到熏陶，渐 入于美境了。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字参考答案：1.略【详解】本题考查学生的写作能力。

17、审题：这是一道任务驱动型作文题。材料讲述高三教师为了给学生解压，让学生在晚自习间隙去走出教师去赏晚霞的事件，不同 的人对此有不同的看。，有学生感慨、羡慕别人家的老师，有家长点赞老师的浪漫温柔，这 反映出当前教育的现状:教育者甚少在教育中渗透美育，所以在美育出现时，才引起了学生、 家长的向往。有网友评价，遗憾无人提醒，错过青春最美好的景色，这反映出受教育者未在 教育中感受美育而遗憾，同时，生命中能出现一个人，提醒不要错过美丽的风景，这是一件 多么美好的事情。媒体评价，师生同看晚霞，是最美一课。专家认为，教育浸润美感，师生 身心愉悦，由此可见，作为教育工作者，如何将美育渗透到日常教学活动中，让师生

18、双方都 感受美，是教育中值得探讨的问题。综上，围绕材料可思考，美育在教育中的重要地位，教 师在教育中应当注重渗透美育，以及如何渗透美育教育等。写作任务是对“高三教师带学生看晚霞一事和关于此事的热议”的看法，写作时要结合材料内 容，谈到教育中应当渗透美育这一观点。写作对象是：同学或老师或家长或其他相关方，选 择不同的写作对象，写作的语言风格、称呼、问候等是不一样的。注意书信格式，称呼、问 候、敬语等。行文构思上,先概括材料，由材料引出观点，如让教育浸润在美感中写给老师的一封信。 一、谈美育的重要意义，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，美育可以丰盈人的精神, 提升生活品质。二、三生有幸能在中学时

19、光遇到您位被“美育”浸润的老师，让我成为了能够 接受美育教育的学生。三、“实践其所信，励行其所知”，在老师的启发、感召下，我将携发 现美、欣赏美的心，继续前行，去享受人生中更多的美。立意：1 .在“内卷”风靡的大环境下，“看晚霞”是的难能可贵。2 .美育，是一种刚需。3 .人间看晚霞，美育润心灵。4 .例文：让美育成就“美丽人生”“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”这是北大最负盛名的校 长蔡元培对“美育”的论断，自蔡校长起，“德智体美劳全面发展”的观念一直深入人心。审美教育，是情感教育，也是心灵教育，是成就“美丽人生的必由之径。辞赋之华美，唐诗之壮美，宋词之秀美，一代代人

20、在古典文学中寻觅“美”的答案。课堂 上，我们从老师娓娓道来中，读出了士大夫屈原“吾将上下而求索”的执着，陶潜“采菊东篱 下，悠然见南山的闲淡和李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的不羁。我们的精神 得到了浇灌，我们的灵魂得到了滋养。现实生活中，我们看到走南闯北、日晒雨淋的快递小 哥，时刻把唐诗三百首放在行囊；看到农民大姐在与病魔抗争的日日夜夜中，以诗词为 良药，补给精神力量。所以审美教育本质是一次思想、心灵的摆渡。叶嘉莹之“用诗词感发人心，余秋雨之“把 心灵提升到清醇而又高迈的境界”“让我们看到一个非常美好的自己“，说的正是这个道理。物理学家钱学森在人民大会堂接受“国家杰出贡献科学家”荣誉称

21、号时，特别感谢他的妻 子蒋英，一位为他打开艺术世界大门的人，“正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才 能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”对钱老来说，艺术不 仅打破了他认知的边界，也为他的科学研究持续提供思维的活水。不一而足，农业学家袁隆 平喜欢小提琴，时常在乡间田野中演奏，这为他的“禾下乘凉梦”涂抹上艺术的色彩。他们在 享受艺术美的同时也在创造科学之美，以杰出的综合素养在各自领域披荆斩棘，这也为后辈 在追寻“美丽人生”的道路上以深刻启发。随着时代的发展和互联网的普及，宣传“美”的方式变多了，但我们对美的感知力却仿佛 在走下坡路，网络上甚至出现了“人类高质量男性.耗

22、子尾汁”这样哗众取宠、招摇撞骗的“审 丑狂欢:究其原因，是教育体系里“美育”的长期缺位和边缘化。有的人认为“美是艺术家 的事情，学校“美育”课程往往说起来重要，做起来次要；有的人参加艺术培训班，是为了升 学加分走捷径，与“美育”的培养目标背道而驰。事实上，不施以美育，何以谈人生积淀？何 以谈素质教育与文化自信？难道我们要让“以丑为美”“以畸形为美之人拉低了整个社会的 审美水位吗？我们总觉得美育”离我们的生活很遥远，其实不然。去年，上海首条樱花市级林荫道 杨浦区江湾城路实施“落樱不扫、沿路189株晚樱正值盛花期，纷纷扬扬的“花瓣雨”洒落一 地，引人驻足。落樱缘何不扫？是因为在中国传统文化的维度里

23、,落花具有很高的审美价值。 无论是桃花源记中的“芳草鲜美，落英缤纷，抑或是王维鸟鸣涧的“人闲桂花落， 夜静春山空”。上海这一措施启发我们：只要细心发现，生活到处是“审美”的第一课堂，我 们总能找到其中的诗意和远方。哲学家以诗意的语言说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云， 一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。让美育的种子播进 每个心灵，让美育成就孩子们的“美丽人生”。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一，从当今社会审美现状入手，指出今天中国人患上审美匮乏症的尴尬处境,美丑不分， 甚至以丑为美的现象层出不穷。这

24、应当引起我们对审美能力的思考，对美育的重视。材料二，论述了美育的重要性和作用，给学生提供了写作的方向。就重要性而言，美育是完 整教育中不可或缺的一部分，对个人成长、文化自信都意义重大。美育的作用，则用乔布斯 的观点加以强调，苹果始终保持的对艺术和美的追求。这启示我们，科技和美是并行不悖的， 任何时候美育都不可缺失。要求部分，点出身份“当代青年”和话题“中国美育 学生写作时应注意围绕“中国美育的话 题来展开论述，什么是美育，为什么要重视美育，如何展开美育等角度皆可，但是不能大谈 泛谈美是什么。同时要以青年的身份，联系自身，联系时代，阐述与美育的关系。行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如在

25、这个审丑风行的时代，美育是一种刚需。 接下来从为什么的角度展开论述。首先，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。 其次,它能给我们更加健康的人生和健全的人格。最后，它有利于社会正能量的积聚与传播。 最后联系当下，明确当代青年应当注重培养美育。立意：1 .携美育同行，做时代新人。2 .用美育涵养“美丽心灵”。3,弘扬中华美育精神，涵育全民人文情。4 .以美育人，向美而行。3.例文：关于提倡美育的倡议书亲爱的同学们：蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，网络 “污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异 的文化不断刷

26、新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高 洁被侵染，让人们不知“何为美故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国 家之幸。加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美 而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于 在苦难的生活中找到美，从而制造美，让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开 出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这 是不是一幅破损的作品？ ”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度 得出不一样的答案，哪种答案更让人

27、有幸福感？结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一 个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的 种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，个 人的成绩系于美育培养之上。加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之 美；兰亭集序是王羲之的精妙绝伦的书法之美；秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独 特之美。美是一种享受，一种修行。虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流， 美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的 缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响

28、的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示 形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族的审美，现在是 低谷，充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育 培养，才能使国家形象高大伟岸。同学们，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源让我们加强美育培养， 一步一个脚印踏踏实实的做下去。我们要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水， 才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑 起国家之幸。倡议人：小明XXXX年X月X日【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料部分

29、先引用名人名言，阐释前人对“美育”的理解，交代了“美育”对个人及集体的重要性; 然后联系现实，指出问题，揭示有些同学不理解美育，不懂得审美的现象。前后对比，引起 考生的思考：“美育”这么重要，为什么有些同学却不理解呢？这种不良现象会产生什么样的 影响？应该怎样改善这种情况呢？据此可以得出材料的主旨：提倡美育，重视美育。作文的任务是“以学习委员小明的身份为主题班会写一篇倡议书倡议的内容应紧扣“提 倡美育”，体现自己的认识和思考，并提出希望和建议。题目给出了非常明确的立场，考生 要站在这一立场上进行写作。同时注意，对于不理解美育，不懂得审美的现象，不能一味地 责备、讽刺或埋怨，而是要有自己的思考，

30、提出自己的建议和意见，给出具体的观点和事例， 倡议同学们理解美育，重视美育。写作时，文章可以首先引用名言，反观现实，提出观点; 然后从个人层面、国家层面论证美育的重要性，最后发出号召，再现美育的重要性，照应文 章开头。立意：1 .美育是一种刚需。2 .携美育同行，当追梦新人。3 .美育是眼睛，前途一片明。4 .搞好美育是基础，成长路上你最行。5 .例文：以美育人，时代所需几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用； 蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育可见，不只是今天，美育 古已有之，早已为人重视。健全的人格怎能不懂感受美、欣赏美？而我们

31、的社会需要的就是 能够创造美的人才。木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”在物质供应日益丰沛、精神问题愈显 突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。所以，面对新时期多 元化人才培养的需要，作为育人摇篮的家庭、学校和社会，一定要首先加强和改进美育教育。 因为，以美育人，是时代所需。然而，曾几何时，我们看到了太多的学校将智育教育作为唯一培养目标；看惯了社会、 家长对于孩子的培养，一切以分数为定论；看腻了还未成年的孩子，被繁重的学业负担压得 抬不起头，匆匆赶路，走向一个又一个补习班当一个社会太过急功近利，当人们内心被 功利所缚，人们只能行色匆匆，眼光向前，匆忙之中早已失

32、去感受美的能力，何谈创造美？所以，我们不妨慢下脚步，家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不止看 重孩子的成绩，还应重视成绩之外更高层次的发展。“美育者，与智育相辅而行，以图德育 之完成者也。“如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导青年去追求一种更 有意义、更有价值、更有情趣的人生。上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破 损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美 的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。显然，只有全社会重视美育培养，创新美育形式， 重视文学、艺术、哲学、历史等学科的涵养，在现代教

33、育体系中赋予美育应有的价值，才能 提高人们的审美能力和人文素养，才符合人才培养的要求。以美育人，才能让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且，更有诗和远方；让我们在 奔波行走之中，驻足留恋，这生活本来就很美！这样的人，随时随地都能感受到幸福；这样 的人才更有温度，而不是冰冷之躯，对生活冷眼旁观，处处是敌意；这样的人，才是时代所 需。恩格斯说过，“文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期”，遥古畅今，我们坚信 在“以美育人，以文化人”的新时代下，同样会产生巨人！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则材料作文题。题目由四则材料组成。第一二则介绍美育的内涵。第三则强调学校美育需要坚持的原则和

34、需 要达到的目的。第四则讲美育的目标是立德树人，美育的作用是让身心都健康成长。四则材 料的思维层次是：什么是美育，怎么发展美育（学校开展美育教育），美育有什么作用。材料的核心关键词是“美育”，但每则材料又有自己的侧重点，因此“美育”应是思考立意的基 点，四则材料的思维层次可以作为思路引导。美育的宗旨正是塑造全面完整的个体，将情感 提升到一个可以超脱自如的地步，其本质就是感受和感动的能力，而缺少美育的感染，有再 多的知识也只会是没有感情的机器，不是完善的人。孔子提出的兴于诗，立于礼，成于乐, 正是强调了美育对人格培养的重要性。如果连最基础最重要的人格都不完善，何以谈担负时 代重任？所以，要培养新时期发展需要的多元化人才，美育举足轻重。美育先导，辅以智育，自然就不会偏离德育的方向，再加上体育做保障，劳动技术教育为将 来就业准备条件,这样就能更好地为社会发展培养全面发展的人才。而美育教育应该是家庭、 学校、社会三方共同的职责，作为家长，应该为孩子营造和谐幸福的家庭氛围，用良好的家 风影响孩子，用爱温暖孩子；作为学校，要用传统的道德规范来教育学生，用渊源流长的民