第七课《尊重他人》（教案）辽大版心理健康五年级下册.docx

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1、辽大版心理健康五年级下册尊重他人教案、教材分析: 本课是辽宁大学出版社出版的五年级下册心理健康教材的 第七课，名为尊重他人。本课旨在培养学生尊重他人的 意识和能力，帮助他们建立友善、和谐的人际关系。通过教 学，学生将学会尊重他人的权利、尊重他人的差异以及尊重 他人的努力和成就。二、教学目标:1.知识目标：- 了解尊重他人的含义和重要性;- 掌握尊重他人的基本行为规范;- 理解尊重他人对于建立良好人际关系的意义。2.能力目标:- 培养学生的自我认知和情感管理能力;- 培养学生的合作与交往能力；- 培养学生的社会责任感和公民意识。三、教学重点和教学难点: 教学重点：-培养学生尊重他人的意识和能力;

2、- 帮助学生理解尊重他人对于建立良好人际关系的重要性。教学难点：- 培养学生的自我认知和情感管理能力；- 培养学生的社会责任感和公民意识。四、学情分析：五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始逐渐形成 自我意识和社会意识。然而，由于年龄尚小，他们对于尊重 他人的概念和实践可能存在模糊和不全面的认识。此外，他 们在人际交往中可能存在一些问题，如缺乏合作意识、难以 理解他人的差异等。因此，在本节课中，需要通过具体的案 例和互动活动，引导学生认识到尊重他人的重要性，并培养 他们的自我认知和社会责任感。五、教学过程：1 .新课导入- 展示一张图片，上面描绘了一个学生帮助另一个学生拾 起掉落的书包的

3、场景。- 引导学生观察图片，提问：“你们认为这个学生在做什 么？为什么他要帮助其他人？ ”- 学生回答后，引导他们思考尊重他人的含义和重要性， 以及尊重他人对于建立良好人际关系的作用。2 .概念讲解-向学生介绍尊重他人的含义和重要性。例如，可以说:“尊重他人意味着我们要尊重他人的权利、尊重他人的差异, 以及尊重他人的努力和成就。尊重他人是建立友善、和谐人 际关系的基础-通过示范和讲解，给学生提供尊重他人的具体行为规范, 如礼貌用语、倾听他人的观点、尊重他人的隐私等。3 .情感教育- 将学生分成小组，让每个小组讨论在日常生活中尊重他 人的场景，并提出自己的看法和建议。- 每个小组派代表分享讨论结

4、果，其他小组进行补充和评 论。例如，一个小组可以分享他们在课堂上尊重老师和同学 的经历，另一个小组可以分享他们在家庭中尊重父母和兄弟 姐妹的做法。- 引导学生思考尊重他人的行为对于维护良好人际关系 的重要性，并鼓励他们分享自己的体验和感受。4 .合作活动-将学生分成小组，每个小组选择一个场景，进行角色扮 演，演示尊重他人的行为。例如，一个小组可以扮演在操场 上分享玩具的场景，另一个小组可以扮演在图书馆安静阅读 的场景。-其他小组观摩并给予评价和建议，鼓励学生提出改进意见。例如，其他小组可以提问：“你们是否考虑到他人的感 受？你们是否尊重了他人的意愿?5.案例分析-提供一个尊重他人的案例，例如，

5、一个学生在班级里取 得了好成绩，其他同学应该如何表示尊重和祝贺。-引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。例 如，学生可能会提到应该用礼貌的语言祝贺同学、鼓励其他 同学也努力学习等。-引导学生思考如何避免冲突和误解，以及如何更好地尊 重他人的差异。例如，学生可以讨论不同文化背景下的尊重 习惯和行为规范。6.总结与反思-总结本节课的主要内容和学习收获。例如，可以问学生: “你们今天学到了什么？你们对尊重他人有了什么新的认 识？”-引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，并鼓 励他们制定个人目标。例如，学生可以说：“我将尊重他人 的意愿，不打断别人的发言，多关心他人的感受。”等等。六、板书设计: 主题：尊重他人 关键词：尊重、差异、合作、责任要点：尊重他人的行为规范、尊重他人的权利、尊重他人的 努力和成就七、教学反思: 通过本节课的多种教学方法和活动，学生对尊重他人的意识 和能力得到了培养。他们通过讨论、角色扮演和案例分析等 活动，深入理解了尊重他人的重要性，并在实践中提升了自 己的合作与交往能力。然而，在今后的教学中，可以进一步 加强学生的自我认知和情感管理能力的培养，以及对社会责 任感和公民意识的引导。通过更多的实践和反思，学生将能 够在日常生活中更好地尊重他人，建立良好的人际关系。