《电子工程实训》课程教学大纲.docx

《《电子工程实训》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电子工程实训》课程教学大纲.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、电子工程实训I教学大纲课程名称：电子工程实训（Electronic engineering training）课程编号：15O1SJO38课程类别：工程实践-必修学分：1分周数：1周适用专业：电子信息类专业先修课程：工程制图基础、电路分析课程性质本课程是电气信息类各专业的重要专业实践课，是学生把所学专业知识和 工程实践紧密 结合、拓宽专业口径、加强实践能力的重要环节，为学生的专 业发展构建宽广的知识结构和技术平台。通过实训，进一步锻炼学生的实践操 作技能，增强实践工作能力，接受理论联系实践的思想、作风教育。二、课程目标1 .价值目标（1）通过产品的拆装，了解产品的制造工艺、材料品质、技术水平等

2、 状况，激励学生勤奋学习，立志为中国制造尽最大的努力。树立民族 复兴的远大理想情怀与职业担当；（2）通过分组合作方式，互相配合，感受团结、集体的力量和氛围，培养集体主 义精神。（3）通过设计和搭建电路，自己发现问题和解决问题，不断改进电路,达成设计目标，培养学生独立、吃苦、进取、诚信、科学的良好品质。2 .知识和能力目标（1）通过学习闹钟的拆装，了解精密仪器机械结构，具备典型零部件 测量的能力；通过学习计算机拆装，使学生掌握计算机组装与维护的基本知 识，初步具备自己选购组件进行组装侬齿硬件的能力，并能理论联系实践、在1布置任务，燃脚攵音 机原理图。根据课程设计要求检 测、焊接收音机。读懂收音机

3、原理图和 无线话筒原理图，领 取元器件。布置任务， 提出要求，介绍时间 安排。对收音机套盒的器件 进行检测、筛选，然 后焊接安装。1. 了解我国 与通信相关的 重大工程和国 家战略激发爱 国脚增雌 族自信；4学时12收音机调试按步骤进行收音机静 态调试和低频调试、 统调。4学时1/23收音机调试验收按步骤进行统调，然 后完成整机测试。回 答老师的提问。4学时1/24撰写课程设计报告学生按要求撰写课程 设计报告课外1/2四、教学方法I.实践教学老师讲原理图，示范焊接，示范仪器使用和收音机调试方法，学生自己 独立测试元 件、焊接组装、然后分别完成静态调试、统调，最终测 试。采取1人1组一套套件，每

4、个班配备一名指导教师，实行指 导教师负责制。2 .课程设计报告在撰写课程设计报告过程中，使学生进一步理解电路工作原理；总 结电子电路的故障查找与排除方法，培养学生的工程思维能力。 课程设计报告的格式如下：封面：课题名称；专业和年级；学生姓名；指导教师；报告的主要内容：（1）任务与要求；（2）电路模块的工作原理；（3）电路安装及调试过程；（4）调试结果与分析；（5）心得、体会及建议；（6）参考文献;五、考核与成绩评定方式及标准1 .考核标准与成绩评定课程考核包括过程考核成绩、课程设计报告考核成绩两部分。过程考核包括：收音机安装、调试过程评定过程考核成绩（百分制）。 过程考核评价标准基本要求评价标

5、准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格(0.6-0.69)不合格(0-0.59)知晓收音机频率的标 准。按要求完成收音 机元件检测、焊接组 装、调试与统调、并 完成整机指标测试。焊接质量优良、收音 机调试完成后能清晰 收到三个以上电台、 测试指标正常。焊接质量良好、收 音机调试完成后能 清晰收到至少一个 电台、基本测试指 标正常。焊接质量尚可、 收音机收台困 难，但是有响亮 的静噪声。焊接调试过程全 部完成，尽力做 了调试及故障排 查，仅收音机不 能正常工作。课程设计报告考核（百分制），主要包括：任务要求、测试结果、数 据分析与结论等。课程设计报告 评价标准基本要求评价标准优秀(0

6、. 9 - 1 )良好(0.7-0.89)合格(0. 6-0. 69)不合格（0-0.59报告格式正确；内容全 面、完整；图、表、波 形等符合规范要求，字 迹工整。报告格式正确；内容 全面、完整，对电路 的理论设计、电路工 作原理、安装及调试 过程、调试结果与分 析等进行了详细介 绍；图、表、波形等 符合规范要求，字迹 工整。报告格式正确；内 容较全面、完整， 对电路的理论设 计、电路工作原理、 安装及调试过程、 调试结果与分析等 大部分内容进行了 基本介绍；图、表、 波形等基本符合规 范要求，字迹较工 整。报告格式基本 正确；内容不够 全面、完整，对 电路的理论设 计、电路工作原 理、安装及

7、调试 过程、调试结果 与分析等部分 内容进行了简 单解图味一 波形等部分符 合规范要求，字 迹不够工整。报告格式基本 正确；内容不全 面、完整，对电 路的理论设计、 电路工作原理、 安装及调试过 程、调试结果与 分析等少部分 内容进行了简 单介绍；图、表、 波形等不符合 规范要求，字迹 不工整。最终成绩评定为：过程考核成绩*70%+课程设计报告成绩*30%。2 .课程目标达成度评价六、主要参考资料1严国萍, 年.2熊俊俏，3张玉霞,4沈伟慈, 5曾兴雯、 年3月龙占超.通信电子线路(第二版)M.高频电子线路，人民邮电出版社，2013年 七管半导体收音机原理、安装与调试.2008 通信电路，西安

8、电子科技大学出版社,科学出版社，2015年6月2017年2月刘乃安、陈健，高频电子线路，高等教育出版社，2016一、课程基本信息课程名称电子技术设计课程性质实践课，必修学时学分1周/I学分开课学期专业班级考核方式过程+报告任课教师：评价人员：课程组长，任课教师二、课程目标达成评估课程目标支撑指标点课程目标评价数据源评价依据分值平均分达成度值5.2能够针对电子信 系统的具体性能指标， 开发或选用满足特 定需求的现代工具 进行模拟、预测、评估 指标的性能，并能分析 其局限性。目标1： 1、按照给定的 电路原理图，对收音机电 路进行全面的分析：包括 各级的工作原理、静态工 作点和交流信号通路及整 机

9、框图。了解电子产品生产 的过程：元件检测、安装。 掌握高频电子仪器设备的 使用和测量方法，通过收 音机安装调试、测试，评估通信电子线路各 电路单元的性能指标。过程考核 安装调试 与测试T20=100T2=957El。87no 720 410报告考核A10=100A 1=80毕业要求6.2能合理分析和评价 专业工程实践对社会、 健康、安全、法律、文化 的影响，并理解应承担 的责任。目标2:知晓通信设备需要遵守标准和法规。过程考核 本振频率 范围测量T30=100T3=90T3 “0.9730三、课程评价与分析考核结果总结持续改进方法软件系统开发实训I教学大纲课程名称：软件系统开发实训(Softw

10、aresystemdevelopment training) 课程编码:1501SJ021课程类别：工程实践-必修学 分：2学分周数：2周适应专业：通信工程、电子信息工程（含卓越班）先修课程：JAVA程序设计与应用，算法与数据结构，Linux操作系统与应用，数据库原理及应用课程性质软件系统开发实训是一个重要的实践教学环节，旨在培养学生 综合运用编程知识能力、了解软件开发过程、规范软件开发流程及编 程习惯。具有很强的工程性、实践性。通过本课程的训练要求学生具备以下知识与能力：理解软件的开发 过程；掌握一门或多门编程语言；综合运用所学计算机知识对系统进 行分析、建模及实现。二、课程教学目标1 ,价

11、值目标（1）多阅读相关科技文献资料，多角度了解计算机前沿技术，多了解 发达国家发展现状，形成强烈的爱国情怀，激励学生奋发学习、刻苦 钻研，树立职业理想和家国使命感。（2）鼓励学生树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、 按量完成课程学习。让学生认识到具备良好职业道德的重要性，突显 工匠精神与科研态度。（3）独立思考、鼓励创新，培养责任心及正确的社会价值取向，突显 人文精神；分组完成选题，培养学生团队意识，引导学生尊重他人劳动成果 ，培养知识产权意识，并教育学生在未来工作中树立正确的法律意识、保密意 识。2 .知识和能力目标：本课程训练学生综合使用所学计算机的知识，着重强调实际操作训练。

12、内容包括利用软 件工程的方法构建一个完整的系统，培养协同开发、交流沟通能力。具体目标如下：（1） 了解软件开发过程和步骤，对软件开发有整体的认知；（毕业要求：3.1）（2）掌握从现实世界到机器世界的建模方法，能够运用软件工程方法开发软件系统；（毕业要求11.2）（3）初步具备软件系统设计与实现的能力，能根据具体工程问题，分析、设计并编 程实现。（毕业要求12.2）课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求指标点课程目标13.1按照特定需求实现电子信息系统或模块，并能体现创新意识，兼顾经济、社会、健康、安全 、法律、文化以及环境等因素。课程目标211.2能在多学科环境下，在设计开发解决方案

13、的过程中，运用工程管理与经济决策方法。课程目标312.2具有自主学习的能力，在电子信息及相关领域能够提出问题，并进行分析、归纳与总 结。三、基本要求本课程的教学是以软件系统开发全过程为主线，讲述软件系统实现的需 求分析、系统设 计、系统编码、系统测试以及系统维护，每个阶段所需 达到的目的和采用的方法。教学过程中要注意与先修课程基础知识的联系，掌握构建软件系统的主 要技术指标、基 本概念、基本原理、基本分析方法。在需求分析的讲述中，从经济可行性、技术可行性、可持续可行性等方面 进行可行性分 析，引导学生建立宏观看问题的概念。在系统设计的讲述中，从高内聚、低耦合出发，启发学生的创新性思维。在系统编

14、码过程中，使学生掌握调试技巧，培养学生自主学习、自主解决编 程问题的能力。四、实训内容与学时分配思政融入点：在软件规范化学习阶段，讲授软件开发的国内外的发展现 状，激发学生的爱国热情、树立报效祖国的理想；讲授软件设计步骤及方法， 引导学生培养逻辑严密，精益求精的工E精在项目实懈介段培养学生仓蜥意识、 学生安意识、法幅识冽薇意识 并且禾佣兆且完成目的手I媚养学生团队 协作精神。教学内容、要求及学时分配如下：实训内容与课程目标序号主要进程实训内容时间分配两周（课内20学时，课外20学时）实训模式对应课程目标1软件设计规范学习需求分析2授课需求分析文档1/2/3系统设计2授课系统设计文档1/2/33

15、案例分析与训练编码案例6授课互动训练1/2/34项目实操分组完成项目任务课内8小时,课外20学时实践系统设计与代码编写、调试1/2/35项目验收项目答辩验收2答辩1/2/3五 实训主要内容1 .需求分析主要内容 *需求分析的任务；需求分析的方法；分析建模；需求规格说明。能力：理解项目需求阶段的任务；掌握需求阶段相关产物的内容及编制规范;2 .系统设计主要内容设计过程及原理；模块化；设计方法；设计规格说明。能力：理解项目设计阶段的任务；掌握设计阶段相关产物的内容及编制规范。3 .编码案例主要内容示范编程环境；示范编码规范；示范实现过程。能力：熟悉开发环境，掌握开发过程4 .分组兀成项目任务主要内

16、容*编程环境；框架整合;编码规范；调试。能力使用java框架搭建网络系统；掌握测试方法；六、实践环节及基本要求实践环节及基本要求序号上机项目学时基本要求上机类别1需求分析及规格书2对项目进行需求分析，撰写需求规格说明书。必做2系统设计2按照需求分析，确定所选技术，确定系统模块划分，撰写设计文档。必做3项目编码测试2多人协作完成项目的编码及测试。必做七、教学方法本课程以“实践为主、教学相长”为教学理念。为了提高教学质量，增强学生的动手能 力和综合分析能力，采用理论教学、课堂研讨、手眼结合的课堂跟随等相结 合的教学方式方 法，即教学环节中学生边听、边看、边动手、边提问的方式。1 .课堂教学课堂教学

17、以“互动式”方法为主导，在这一教学环节，学生边听、边看、边 动手、边提问的方式。教师主要讲授课程的基本概念、基本理论、基本方法和 编程示例，着重强调学生动手跟随。2 .课堂研讨本课程性质是实践，目的是通过讲授案例让学生了解构建软件系统的全过程 ，由于课程 涉及的知识和内容较多，加之很多知识学生以前没有接触。因此不懂 、不理解的东西要随时 提问，老师告卜对典型问题开展课堂研讨，提问一解 答一延伸，做到触类旁通。3 .课堂跟随构建一个完整的软件系统涉及的知识面很广，要在短时间内完成该门课 程，课堂跟随非常必要，老师在示例过程中，学生同步完成示例。4 .分组实践完成理论教学及示例后，分为34人开发小

18、组，选定小组长， 针对一个具体软件项班行全过程的构建，培养学生团队意识。 八、考核及成绩评定方式1 .考核标准与成绩评定课程考核包括过程考核、文档考核、项目考核三个部分。过程考核（百分制），包括代码、调试、测试等内容。过程考核评判标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格 (0.6-0.69)不合格 (0-0.59)掌握软件开发的过程和方法， 掌握和运用老师所讲授的语言 和编程工具。概念清晰，分析得 当。方案能够解决 问题，思路清晰， 独立完成随堂作 业，代码书写规范 并能实现所需功 能。主要概念清晰，但 部分分析有误。方 案主要思路可行。 独立完成随堂作 业，代码书写

19、较规 范并能实现所需功 能。基本概念基本 清晰。尚能制 定方案。尚可 独立完成代码 编写，实现所 需功能。基本概念未掌 握。不能制定 方案。代码不 能实现所需功 能或未完成。文档考核（百分制），包括需求分析与设计文档。文档考核评判标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格 (0.6-0.69)不合格 (0-0.59)掌握软件开发的过程和方法， 掌握各类文档书写的格式和规 范。概念清晰，分析得 当。方案能够解决 问题，思路清晰， 独立完成，文档书 写规范。主要概念清晰，但部分分析有误。方 案主要思路可行。 思路清晰，独立完 成，文档书写较规 范。基本概念基本 清晰。尚能制

20、 定方案。内容 完整文档格式 欠规范。基本概念未掌 握。不能制定 方案。文档极 不规范、内容 不完整。项目考核（百分制），通过答辩对完成项目评分。项目考核评判标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格(0.6-0.69)不合格 (0-0.59)设计合理，答辩思设计较合理，答辩设计不太合理，设计不太合路清晰，代码书写思路较清晰，代码答辩思路一般，理，答辩思路掌握软件开发语言和开发方规范，能完成设计书写一般，能完成代码书写不混乱，代码书法，掌握调试技巧。功能，极少出错。设计功能，出错较规范，基本能完写极不规范，少。成不能完成设计设计功能，出错 较多。功能或未完成 答辩及代码

21、。课程成绩评定为：过程考核成绩*20%+文档考核成绩*40%+项目考核成绩*40% o2 .课程目标达成评价软件开发实训课程目标达成评价分析报告一、课程基本信息课程名称软件开发实训课程性质必修学时学分40/2.5开课学期专业班级考核方式答辩任课教师：评价人员：课程组长，命题教师，阅卷教师二、课程目标达成评估课程目标支撑指标点课程目标评价数据源评价依据分值平均分达成度值牵平价 方式3.1按照特定需求实现电 子信息系统或模块，并能 体现创新意识，兼顾经济 、社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等因 素。目标1： 了解软件开发过 程和步骤,对软件开发有 整体的认知。文档考核T10=100Tl=80

22、1 *0.7 + 1 *0.31010=0.81过程考核A10=100A 1=8411.2能在多学科环 境下，在设计开发解决方 案的过程中，运用工程管 理与经济决策方法。目标2：能够运用软件工 程方法开发软件系 统。文档考核T20=100T2=85o一 *0.5+2*0.52020=0.85项目考核A20=100A2=8412.2具有自主学习的能 力，在电子信息及相关领 域能够提出问题，并进行 分析、归纳与总结。目标3：初步具备软件系 统设计与实现的能 力,能根据具体工f呈问题， 分析、设计并编程实现。项目考核T30=100T3=75 _3 *0.7+ 3 *0.30303=0.78过程考核A

23、30=100A3=85三、课程评价与分析考核结果总结持续改进方法九、教学参考书教材：1 .张海藩等，软件工程导论（第6版），清华大学出版社，2013年教学参考书：1. Java从入门到精通（第4版）明日科技清华大学出版社2016年2. Java 8实战陆明刚人民邮电出版社2016年认识电子信息产品常用电子元器件基础上 具备读板、显卡、声卡等元器（牛的硬件电路原理图的能力；通过辘及测I蛭气开关、拗蟠、 继电器、漏电保护器、步进（或三相）电动机等常用低压器件，了解其结构、规格、参数、工作原理及 实际应用，培育学生的工程应用能力。（驹座求3.1）；（2）能够在项目实施工程中，合理分工、相互协作、诚信

24、守则、实事求是、安全至上，共同完成好实习各环节的工作任务。（毕业要求8.1）;课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求指标点课程目标13.1针对复杂电子信息工程问题，提出可行的解决方案，并掌握复杂工程设苛产 品开发全周期、全流程的基本方法和技术，理解影响设计目标和解决方案的 技术因素，同时进行经济、安全、社会、健康、法律、文化及环境等因素的评 估，并改进设计方案。课程目标28.1 了解中国国情，具有社会主义核心价值观和人生观，明确个人作为社会主义事业建 设者和恻E人所肩负的责任和使命，正确理解个人与社会的关系。三、实训项目序号实训项目学时思政融入点对应课程目标12机械闹钟拆卸与机械闹钟

25、安装31. 了解一般电气设备技术规范、使用与保 护要求，确保设备使用安全性和利用率；2. 了解仪器设备内部结构及材料类型，判 断其使用期可能对人类和环境损害的隐患 ，并了解防护措施，培养环境保护意识；3. 了解国内外产品质量技术等的特点及 差异，立志为提高我国产品的竞争力而努力；1/223初步认识各部件及拆装； 微机硬件市场调查及答辩。41/23常用低压电器拆装与测试31/2四、实训内容及任务要求1 .机械闹钟拆装（1）实训 目 的 了解机械闹钟的结构和原理; 掌握典型零部件测量的方法，具备紧密仪器拆装的能力。(2)实训内容 拆卸 拆卸外壳零件 拆卸指针机构和闹时控制机构 拆卸摆轮部件、游丝部

26、件和擒纵叉组件 拆卸其它齿轮及发条 安装 头轮组件与发条的钩合 安装轮系 安装擒纵叉组件和摆轮、游丝部件 安装指示机构 安装闹时控制机构 安装外壳(3)实训仪器与材料：机械闹钟2.计算机拆装与微机市场硬件调研(1)实训目的认识主机箱内微机各部件；对机箱内主要部件的连接有一个感性认识;感知主机箱内各部件拆装方法；检测系统是否能够正常启动，可以查看系统硬件资源配置状况,硬件驱动是否 正常，操作系统自带基本软件运行是否正常I培养对微机综合性能的判别能力了解微机硬件市场各主要部件的市场行情I I熟悉微机硬件价目单各项指标的含义了解微机部件的最新发展趋势I I锻炼自己动手购机装机能力。（2）实训内容拆开

27、主机箱观察机箱内部部件拆卸硬盘、光驱、软驱拆卸扩展卡，包括显卡声卡网卡的拆卸CPU、主板、拆卸内存条拆卸电源观察拆卸部件的外观及上面的标识 记录部件的规格、型号、品牌、技术指标等信息， 主要包括主机箱、硬盘、光盘、软驱、显卡、声卡、网卡、内存条、CPU 各种主机跳线、主板、电源等拟定安装顺序，并按照方案依次安装电脑配件思考安装应特别注意的问题。I I对所拆装主机作做综合性能评价 本机大约是什么年代的流行配置 根据机器配置判断本机购置时最匹配的工作是什么 分析机器的优缺点 如果希望继续使用机器，请给出相关的扩充升级建议。依据对当前电脑市场的初步了解，拟定市场调查计划，实施市场调查 计划，并认真进

28、行记录。（3）实训仪器与材料：微机3 .常用低压电器拆装与测试（1）实训目的 了解常用低压电器（空气开关、继电器、接触器、漏电保护器、步进电机、异步电动机等）结构 了解常用低压电器规格及参数 理解常用低压电器的工作原理及实际应用。（2）实训内容 拆开低压电器观察其内部结构 测量电路参数 按原样安装好低压电器 测试有关低压电器的功能，试运行步进电机4 .团队协作（1）项目分工 机械闹钟拆装、计算机拆装、微机市场硬件、低压电器拆装与测试：均采用团队合作方式，2人或3人一组 学生互评：利用现代工具统计学生互评成绩，包含组内互评及组件 互评两类。5 .实训报告内容（1）机械闹钟拆装步骤、主要组成部件及

29、功能（2）电脑主机拆装步骤、主要组成部件及功能；（3）低压电器的规格型号、参数、工作原理及应用方法（4）实训体会与总结。五、教学方法本课程以学生实际操作为主，结合教学视频及教师讲解，使学生了解精密仪器 视腰酬勾， 领十算腱装与物辘本知识 般胳自且件进彳段装 电脑硬件的能力，并在项目实施3灌中培养团队合作的意识和能力。1、课堂教学授课过程采用学生课前预习、课堂讨论、教师辅导的双向教学方式。利用 课前推送教学 秘顷及多媒体课件、课中课件演示、教师示相结合的方式开展教 学，实践过程中通过学生 回答问题、物币解答困惑等手段，及时解决知识点和 难点问题。学生通过机械闹钟拆装，具备典型零部件测量的能力，具

30、备初步的仪器设备组装能力； 通过学习计算机拆装，初步具备自己选购组件进行组装电脑硬件的能力，具备读懂主板、显卡、声卡等元器件的硬件电路原理图的能力；通过拆装及测试空气开关、接触器、继电器、漏电保护器、步进（或异步）电动机等常用低压器件，了解其结构、规格、参数、工作原理及实际应用，培育学生的工程应用能力。2、实训报告学生在撰写实训报告的过程中，加深理解各环节重点内容，加深对各自问题 的解决措施理解和掌握；归纳实训内容，总结实训体会，提高实训效果。六、考核与成绩评定方式及标准1、考核内容与成绩评定课程成绩评定方法：过程考核（由3个项目组成）成绩*0.7+实训报告成绩*0.3 o实训过程考核（百分制

31、）是否能够掌握基本原理和基本方法，是否按进度要求完成实训 内容，是否认证记录实训内容。过程考核评价标准基本要求评价标准优秀(0. 9-1)良好(0. 7-0. 89)合格(0. 6-0.69)不合格(0-0. 59)了解机械闹钟的结构和原理；掌握典型零在掌握机械械规定时间内无法部件测量及拆装的方在掌握机械械闹闹钟的结构和完成典型零部件法；认识主机箱内微钟的结构和原理原理的基础上，基本掌握机械械闹钟测量及拆装；不机各部件；感知主机的基砒上,正确然典正确掌握典型的结构和原理，基本能在规定时间内箱内各部件拆装方型零部件测量及拆零部件测量及掌握典型零部件测量拆装主机箱内微法；培养对微机综合装白彷法正确

32、睡拆拆装的方法；及拆装的方法；能在机各部件，错误性能的判别能力；调装主机箱内微机比较快速拆装规定时间内拆装主机判断微机性能指研报告有详实数据及各部件,正确判断微机主机箱内微机箱内微机各部件，正标；对低压电分析；了解低压电器综合1生完了解（融各部件，正确判断确判断微机部分性能器的规格参数及规格型号、工作原理，电器的规格参数及微机综合性;较好的指标；基本了解低压工作原理不够了掌握低压电器的使用工作原理，并能正确使了解低压电器电器的规格参数及工解，不能正确使方法。用；醐报告Wi镀的规格参数及作原理，基本掌握其用；调研报告基，合理正确。工作原理，并能使用方法；调研报告本无数据无分析有数据分析和总结。正

33、确使用；调研报O报告考核（百分制）为撰写实训报告，实训报告包括实训项目简介、实训 内容及其具体 的实现步骤、心得体会及其对课程结构的意见及建议。要求实训 目的明确，态度端正，内容 翔实，格式规范，总结全面。融清楚、逻辑性强； 着重写出对实训内容的总结、体会和感 受，特别是自己所学的专业理论与实践 的差距和今后应努力的方向。报告考核评价标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格(0.6-0.69)不合格(0-0.59)报告格式符合 规范；内容全 面、完整；制图 符合规范要求， 字迹工整。报告格式符合规 范；内容全面、完 整，层次清晰。制 图等符合规范要 求，字迹工整。报告

34、格式符合规范； 内容全面、完整，层 次比较清晰。制图等 基本符合规范要求， 字迹比较工整。报告格式基本符合规 范；报告包含基本内 容，有一定的层次。 制图等基本符合规范 要求，字迹比较工整。报告格式基本符合 规范；报告内容不 完整结构混乱。制 图不符合规范要 求，字迹潦草。2、课程目标达成度评价一、课程基本信息课程名称电子工程实训课程性质工程实践必修学时学分I周/I学分开课学期专业班级考核方式过程+报告任课教师.评价人员.课程组长，任课教师二、课程目标达成评估课程目标支撑指课程目标评价数据源标点评价依据分值平均分达成度值3.1针对复杂电 信息工程问题，提 出可行的解决 方案，并掌握复杂目标1：

35、通过学习闹钟的拆装， 了解精密仪器机械结构，具备典 型零部件测量的能力；通过学习过程考核： 项目1T10T1计算机拆装，使学生掌握计算机 组装与维护的基本知识，初步具过程考核：项目2T20T2工程设计与产 品开发全周期、 全流程的基本件的能力，并能理论联系实践、在 认识电子信息产品常用电子元器 件基础上，具备读懂主板、显卡、 声卡等元器件的硬件电路原理图 的能力；通过拆装、观察低过程考核： 项目3T30T3A T2岂o门n 7 I 1 /方法和技术，理 解影响设计目标报告考核A10A1丁10 丁20 730和解决方案的 技术因素压电器，了解低压电器的规格参 数及工作原理，并能正确使用。4 八C

36、-1 0.34o8.1 了解中国 国情，具有社会主 义核心价值观 和人生观，明确个 人作为社会主 义事业建设者 和接班人所肩 负的责任和使 命，正确理解个 人与社会的关系目标2：能够在项目实施工程中 合理分工、相互协作、诚信守则 实事求是、安全至上，共同完成 好实训各环节的工作任务。四、课程评价与分析考核结果 总结持续改进 方法七、主要参考资料山梁银亮，全图解电脑组装与故障维修，中国铁道出版社，2018-07o12机械闹钟拆装步骤：https:118通信电子线路课程设计教学大纲课程设计名称：通信电子线路课程设计(Communication Circuits Project Design)课程编

37、号：1501SJ020课程类型：工程实践必修学分：1分学时：1周适用专业：电子信息工程、通信工程专业先修课程：模拟电子技术、通信电子线路、信号与系统课 程 性 质通信电子线路课程设计是通信电子线路理论课结束后一个重要的实践教 学环节，本课程设计通过让学生亲手安装和调试一个模拟收音机，使学生认 识和掌握模拟通信系统的各个单 元电路的组成、工作原理和调试方法，初步建立 模拟通信系统的基本概念。了解通信系统发 展历程,树立民族自信心和家国使命感 ;独立安装调试收音机培养学生规范的工程意识，建 立工匠精神；学习通信设备 使用规范，建立健康的社会意识。二、课程目标1 .价值目标（1）鼓励学生树立严肃、严

38、密、严谨的科学态度，必须按时、按 质、按量完成课程设计。让学生认识到具备良好职业道德的重要性， 突显工匠精神。（2）学习通讯设备的使用管理规定，让学生认识到具备良好职业道德的重 要性，培养学生成为德才兼备的人才。2 .知识和能力目标1、按照给定的电路原理图，对收音机电路进行全面的分析：包括各级的工作 原理、静态工作点和交流信号通路及整机框图。了解电子产品生产 的过程：元件检测、安装。掌握高频电子仪器设备的使用和测量方法, 通过收音机安装调试、测试，评估通信电子线路各电路单元的性能指 标（毕业要求5.2）。2、知晓通信设备需要遵守标准和法规（毕业要求6.2 ） o课程目标毕业要求指标点课程目标15.2能够针对电子信息系统的具体性能指标，开发或选用满足特定需求的现代 工具进行模拟、预测、评估指标的性能，并能分析其局限性。课程目标26.2能合理分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，并 理解应承担的责任。三、设计课题及任务要求安装一个调幅收音机并进行调试、统调、测试1）读懂收音机电路图，分析每级的静态工作点和交流信号通路，画出系统组成 框图。2）对元器件进行检测和筛选，按要求进行焊接和安装。3）按步骤进行静态调试和整机统调。4）对调试完成的整机进行性能测试。时间安排表序 号主要进程教学内容思政融入点时间分配1周（课内12 W）对应课程