Python程序设计基础教学设计 项目3.docx

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1、课题 名称项目3流程控制皿6学时学时内容 分析我们做任何事情都要遵循一定的原则，程序设计就是需要利用流程控制实现 与用户的交流，根据用户的需要再决定程序下一步何去何从。在任何 门编程语 言中流程控制都是非常重要的，它确定了程序执行的流程，如果没有流程控制语 句，整个程序将按照线性的顺序自顶向下执行下去，并不能根据用户的要求进行 执行。本章将详细讲解流程控制语句的使用和设计。教学目 标及基 本要求1 .掌握if语句的多种格式2 .熟练使用if语句的嵌套3 .掌握for循环与while循环的使用4 .熟悉for循环与while循环嵌套5 .掌握break与continue语句的使用教学 重点1.

2、if语句的格式2. for循环3. while 循环教学 难点1. if语句嵌套2. while循环嵌套3. for循环嵌套教学 方式教学采用教师课堂讲授为主，使用教学PPT讲解教 学 过 程第一课时1.1 (if 语句的格式、if else 语句、if elif else 语句)一、导入新课(1)教师通过提出需求引出if语句的使用场景。教帅可根据生活事例引出if语句的使用场景，例如：用户登录的时候需要 判断用户的用户名与密码是否全部正确，进而决定用户是否能够成功登录。类似 这样的需求功能，都可以使用if语句实现。(2)明确学习目标要求学生掌握if语句格式要求学生了解教材实例。二、新授课程(1

3、)教师根据课件，讲述if语句的使用。if语句是最简单的判断语句，它由三部分组成，分别是if关键字、条件表达 是以及代码块。if语句根据条件表达式的判断结果选择是否执行相应的代码块， 其格式如下：if条件表达式：代码块上述格式中，if关键字可以理解为“如果”，当条件表达式的值为True时、则 执行代码块。(2)教师根据课件，讲述if-else语句的使用。if-else语句产生两个分支，可根据条件表达式的判断结果选择执行哪一个分 支。if-else语句格式如下：if条件表达式：代码块1else:代码块2上述格式中，如果if条件表达式结果为True,执行代码块1；如果条件表达 式结果为False,则

4、执行代码块2。(3)教师根据课件，讲述if-elif-else语句的使用。if-esle语句可以处理两种情况，如果程序需要处理多种情况，那么可以使用 if-elif-else语句，其语句格式如下：if条件表达式1:代码块1elif条件表达式2:代码块2elif条件表达式n-1:代码块n-1else:代码块n上述格式中，if之后可以有任意数量的elif语句，如果条件表达式1的结果为True,那么执行代码块1,如果条件表达式2的结果为True,那么执行代码块 2,以此类推，如果else前面的条件表达式结果都为Fasle,那么执行代码块n。三、总结，布置作业(1)回顾上课前的学习目标，并对本节课的内

5、容进行总结。教师总结本节课需要掌握的知识点，包括if语句、if-else、if-elif-else。(2)布置随堂练习，检查学生掌握情况。教师给学生布置随堂练习，检测学生的掌握程度，并对学生出现的问题进行 解决。(3)教师下发课后作业。第二课时(if语句的嵌套)一、复习、导入新课(1)教师对学生们的疑问进行统一答疑。(2)回顾总结上节课内容，继续介绍本课时的内容。上节课我们学习了 if语句、if-else语句、if-elif-else语句，本节课将带领大 家学习if嵌套、for循环语句。(3)明确学习目标要求学生了解if语句的嵌套要求学生掌握for循环的使用二、新授课程(1)教师根据课件，介绍

6、什么是if语句嵌套？if语句嵌套值的是if语句内部包含if语句，其格式如下：if条件表达式1:代码块1if条件表达式2:代码块2上述if语句嵌套的格式中，先判断外层if语句中条件表达式1的结果是否为True,如果结果为True,那么执行代码块1,再判断内层if的条件表达式2的结 果是否为True,如果条件表达式2的结果为True,那么执行代码块2。三、总结，布置作业（1）回顾学习目标，总结本节课需要掌握的if语句嵌套的使用。（2）布置随堂练习，检查学生掌握情况。教师给学生布置随堂练习，检测学生的掌握程度，并对学生出现的问题进行 解决。（3）教师下发课后作业。第三课时（for循环、while循环

7、）一、复习、导入新课（1）教师对学生们的疑问进行统一答疑。（2）回顾总结上节课内容，继续介绍本课时的内容上节课介绍了 if嵌套、for循环语句，本节课将带领大家学习for循环, while循环。（3）明确学习目标要求学生了解for循环的使用要求学生了解while循环的使用二、新授课程（1）教师根据课件，讲述for循环的使用。for循环是一个重复执行一定次数的循环，通常适用于枚举或遍历序列，以 及迭代对象中的元素。语法如下：for迭代变量in 对象：循环体其中，迭代变量用于保存读取出的值，对象为要遍历或迭代的对象，该对象 可以是任何有序的序列对象，如字符串、列表和元组等，循环体为一组被重复执 行

8、的语句。（2）教师根据课件，介绍while循环嵌套的使用。while关键字后面跟随的是一个循环条件判断，它的执行过程大概可用自然 语言描述为：解释器首先判断while循环条件是否成立，如成立，执行语句块， 执行完毕后再次判断循环条件是否成立，如成立，再次执行语句块，直到循 环条件不成立为止，退出循环while循环是一个条件循环语句，当条件满足时重复执行代码块，直到条件 不满足为止。while循环的格式如下：while条件表达式：循环体需要注意的是：需要先判断后执行，所以存在特定条件使得循环体一次也不被执 行的可能。三、总结，布置作业（1）回顾学习目标，总结本节课需要掌握的集合的创建与使用。（2

9、）教师下发课后作业。第四课时 （while循环嵌套、for循环嵌套） 一、复习、导入新课（1）教师对学生们的疑问进行统一答疑。（2）回顾总结上节课内容，继续介绍本课时的内容。上节课介绍了 for循环，while循环，接下来，本节课介绍whil循环嵌套、for 循环嵌套。（3）学习目标要求学生掌握while循环嵌套要求学生掌握for循环嵌套二、新授课程（1） 教师根据课件，讲述while循环嵌套的使用。在while循环嵌套中，我们需要首先判断第一层while循环的条件表达式1 是否成立，如果成立，则执行代码块1,并能够执行内层while循环。执行内层 while循环时，判断条件表达式2是否成立，

10、如果成立则执行代码块2,直至内层 while循环结束。每次执行while语句，都要将内层的while循环重复执行一遍。（2） 教师根据课件，讲述for循环嵌套的使用。for循环也可以嵌套使用，其语法格式如下：for临时变量in可迭代对象：代码块1for临时变量in可迭代对象：代码块2for循环嵌套语句与while循环嵌套语句大同小异，都是先执行外层循环，再执行内层循环，每执行一次外层循环都要执行一遍内层循环。三、总结,布置作业(1)回顾学习目标，总结本节课需要掌握的字典的创建与使用。(2)教师下发课后作业。第五课时(break 语句、continue 语句)一、复习、导入新课(1)教师对学生们

11、的疑问进行统一答疑。(2) 回顾总结上节课内容，继续介绍本课时的内容。上节课介绍了 whil循环嵌套、for循环嵌套，接下来，本节课介绍break语 句，continue 语句。(3)明确学习目标 要求学生掌握break语句的使用 要求学生掌握continue语句的使用二、新授课程(1)教师根据课件，讲述在while语句中使用break语句。在while语句中使用break语句的形式如下：while条件表达式1 ：执行代码if 条件表达式2：break其中，条件表达式2用于判断什么时候调用break语句跳出循环(2)教师根据课件，讲述在for语句中使用break语句。在for语句中使用brea

12、k语句的形式如下：for迭代变量in 对象：执行代码if 条件表达式：break其中，条件表达式用于判断什么时候调用break语句跳出循环(3)教师根据课件，讲述在while语句中使用continue语句。continue语句的作用没有break语句强大，它只能终止本次循环而提前进 入下一次循环中。就像赛车比赛，预计在轨道上跑十圈，但第二圈时出现故障， 于是停下来进行维修，修好后回到起点从第三圈继续。continue的语句语法比较 简单，只需要在相应的while或for语句中加入即可。continue语句一般会与if语句搭配使用，表示在某种条件下，跳过当前循环的剩 余语句，然后继续进行下一轮循

13、环。如果使用嵌套循环，continue语句将只跳过 最内层循环中的剩余语句。（4）教师根据课件，讲述在for语句中使用continue语句。在for语句中使用continue语句的形式如下：for迭代变量in 对象：if 条件表达式：continue执行代码块其中，条件表达式用于判断什么时候调用continue语句跳出循环。三、总结，布置作业（1） 回顾学习目标，总结本节课需要掌握的字典的创建与使用。（2） 教师下发课后作业。第六课时（上机练习）上机练习主耍针对本章中需要重点掌握的知识点，以及在程序中容易出错的 内容进行练习，通过上机练习可以考察同学对知识点的掌握情况，对代码的熟练 程度。上机：（练习for循环嵌套、while循环嵌套、break语句、continue语句） 形式：单独完成要求：（1）要求学生能够使用for循环嵌套、while循环嵌套、break语句、continue 语句。（2）要求学生能够自己实现教材上的实践活动。思考题和习题教学后见教材项目3配套的习题