《金色的草地》教学设计24.docx

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1、金色的草地教学设计教材分析:这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友 （兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上 自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁 对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩 笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地 感受到了大自然带给他们的快乐。教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一 天的变化。2、会认2个生字，会写1 3个生字。正确读写盛开、玩耍、 一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、 花瓣、合拢、手掌、有趣等词语。3、学会善于观察事物，养成认真观察

2、的好习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情， 体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的 意识。学生对课文的理解就不能仅停留在草地玩耍游戏和蒲 公英的变色上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活 的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么？（生：草地 为什么是金色的？）好，带着

3、你心中的疑问来读课文，并找出 不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字： 预习时大家已经养成了独 立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通 句子。 开火车读，领读2、带着问题自由读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课 文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳 理问题。三、理解课文，学习第一二自然段1、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片 金色的草地。（出示课件）2、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文 中的小朋友有什么感受？你能用课文中的话来说说吗？3、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是 （叹号）4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞 美这片草地，请大家齐读。5,我和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己 说说。师生评一评，相机理解一本正经、使劲、假装几个词语。 说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语 一本正经、假装，然后加上动作让学生读一读。起在读一读本 段最后一句，理解引人注目一词.6想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？用有点像 有点像还有的像联系说话。兄弟俩还会玩什么游戏？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有 感情地读一、二自然段7、小结四、书写指导钓拢