2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力自测模拟预测题库(名校卷).docx

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1、2023年整理教师资格之中学体育学科知 识与教学能力自测模拟预测题库（名校卷）单选题（共50题）1、根据儿童少年生长发育的基本规律，发育最早的系统是（）A.心血管系统B.生殖系统C.呼吸系统D.神经系统【答案】D2、根据个体的（）不同。可以将攻击性分为特质性攻击与状态 性攻击。A.情绪反映B.唤醒水平C.意志品质D.人格特点3、导致运动后过量氧耗的主要因素是（）。【答案】 B27、骨板由骨组织构成，骨组织由（）组成。A.骨细胞和骨纤维B.骨纤维和骨基质C.骨细胞和骨髓D.骨细胞、骨纤维和骨基质【答案】D28、按照体育的属性，我们可以把体育划分为（A.家庭体育、学校体育、社区体育B.健身体育、竞

2、技体育、休闲体育C.古代体育、近代体育、现代体育、当代体育D.婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育【答案】 B29、体操运动中前滚翻的动作要点是（）A.及时抬头，团身要紧B.及时低头，团身要松C.及时低头，团身要紧D.臀部先着垫30、下列选项中的工作性质属于离心工作的是（）。A.三角肌和冈上肌使肩关节外展的工作性质B.双杠直角支撑动作，鼠关节屈肌和腹肌的工作性质C.拔河两队相持时，肘关节周围的肌肉的工作性质D.体操下法动作中屈膝缓冲，股四头肌的工作性质【答案】D31、篮球比赛中，运动员能够掌控球和合理运用投篮技术的前提是（）oA.投篮距离B.移动路线C.投篮方式D.正确的持球方法【答案】 D32

3、、运动中出现肌肉痉挛时，常用的处理方法是（）。A.牵拉和按摩B.抬高肢体C.包扎D.冷敷33、以下属于自我监督的主观感觉指标的是（）。A.排汗量B.脉搏C.体重D.运动成绩【答案】 A34、在人体正常血压、心率和某些激素水平等指标的维持过程中, 哪种调节发挥着重要作用？（）A.前馈调节B.正反馈调节C.反射调节D.负反馈调节【答案】 D35、在消化系统中，食物消化与吸收的主要场所是（）。A.食管B田C.小肠D.大肠36、通过体育训练的运动员，在完成动力性定量负荷时，动脉血压的变化特点是（）A.收缩压、舒张压均升高B.收缩压升高、舒张压适量下降C.收缩压、舒张压均下降D.收缩压下降、舒张压不变【

4、答案】B37、体育课程与一般科学文化知识课程相比，最明显的特征是（）。A.传授性和认知性B.实践性和参与性C.教育性和理论性D.传统性和综合性【答案】B38、下列选项中，不属于体育教学评价功能的是（）。A.导向B.调节C.诊断D.选拔39、骨骼肌的物理特性不包括（）。A.伸展性B.弹性C.收缩性D.粘滞性【答案】C40、下列选项中，属于下消化道的是（）A. 口腔至咽部B. 口腔至十二指肠C.胃以下D.空肠以下【答案】D 41、下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段D.分

5、化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段【答案】A 42、排球正面上手发飘球的教学难点是（）A.抛球和击球手法B.击球手法和击球部位C.抛球和挥臂方法D.准备姿势和挥臂方法【答案】B43、中长跑比赛开始后不久，运动员常出现呼吸困难、胸闷、头晕、 心跳加快、肌肉酸软无力、动作不协调的反应，这种现象称为（）。A.过度紧张B. “极点”C.假稳定状态D.真稳定状态【答案】B44、选择解决问题的策略、方法和步骤是（）的核心内容。A.教学目标B.教学设计C.教学能力D.教学任务【答案】B 45、下列有关篮球比赛暂停的规定.说法不正确的是（）0A.第三、四节比赛时间内，每队可共享3次暂停B.在第1、2节时间内可

6、共享2次暂停C.未使用过的暂停可留给下一个半时或延长赛D.每一加时赛有一次暂停机会【答案】C46、下列不属于体育课医务监督内容的是（）。A.早锻炼B.课外活动C.运动会D.课间操【答案】C47、课堂教学过程中，当练习或活动存在危险隐患时，教师必须强调（）A.课堂常规B.安全要求C.学生示范D.运动负荷【答案】B 48、影响最大摄氧量的中央机制是（A.心脏的泵血功能B.心脏的内分泌功能C.肌肉利用氧的能力D.骨骼肌的分泌功能【答案】 A49、体育教材不包括（）。A.体育教科书B.体育教学指导用书C.音像教材D. 口头教授【答案】 D50、初中体育教师设计教学目标的要求不包括（）A.安全性与趣味性

7、相结合B.基础性与选择性相结合C.理论与实践相结合D.统一性与灵活性相结合【答案】A大题（共10题）一、某教师进行高一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课, 采用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物，充分体验跨 越障碍的乐趣；第25次课，在教学中，让学生按运动水平分成人 数相等的4个小组，自定目标（如不同的栏数、栏间距、栏高等）， 并向各自的目标挑战。在第5次课对学生进行了跨栏跑的成绩测试; 第6次课是考核课，考核办法：（1）以小组的总得分排定名次；（2） 小组的总得分是个人的得分之和；（3）本次测试成绩与上次成绩相 比较，提高得3分，持平得2分，下降得1分。问题：（1）该师采 用了

8、哪些教学模式？（6分）（2）请谈谈该单元教学设计与实施的 优缺点。（9分）【答案】（1）该教师采用的教学模式有快乐体育的“目标学习”教 学模式、小群体教学模式。案例中该教师组织学生利用游戏来体验 跨越障碍的感觉，帮助学生体验运动和体育学习的乐趣，所以是快 乐体育“目标学习”的教学模式；同时该教师还将学生按照运动水 平进行分组，此过程为小群体教学模式。（2）优点：在第1次课 中能够采用游戏的方法让学生体会跨越障碍的感觉，激发学生对跨 栏跑的兴趣。考核方法与自身的成绩作比较，能够根据学生自身 的运动水平进行运动考核，提高学生积极性，同时能够减少运动损 伤的发生。能够发挥学生的自主性，自定目标进行练

9、习；缺点： 该教师没有根据各学生的实际情况确定跨栏跑的教学目标。该 教师没有强调重、难点。没有结合学生的特点选择教学的手段。 该教师在第2 5次课中主要让学生分组自行练习，没有体现教师的 主导性。评价方式过于单一。该教师只采用了相对性评价，本身运动水平好但进步不明显的学生会降低其运动积极性。二、案例：在某高中，某同学向李老师请教：“老师，我参加下个 月的学校运动会，报了 100m跑和跳远，我在练习的时候，前70nl还 好，跑到后30m就感觉跑不动了，这是什么原因？”李老师听后很 高兴，就给他讲解。请用运动生理学分析该同学“最后30nl跑不动 的原因”。【答案】ATP是一切生理活动的直接能源，但

10、体内ATP的贮量有限, 在它消耗的同时，必须重新合成ATP,人体内重新合成ATP所需要 的能量来源于磷酸肌酸或CP的分解、糖无氧酵解（以下简称糖酵解） 和三大能源物质的有氧氧化三条途径，对应这三条途径，人体有三 个基本的能量系统，即ATP-CP系统、糖酵解系统和有氧氧化系统。 ATP-CP系统是由ATP和CP构成的能量系统.其供能时的能量来源 于ATP和CP分子中的高能磷酸键断裂所释放的能量，因此，该系统 又称为磷酸原系统。AIP在肌肉中的贮量很少，若以最大功率输出, 仅能维持2s左右。当运动的持续时间在108以上且强度很大时， ATP-CP系统已不能满足运动的能量需要；此时，运动中再合成AT

11、P 的能量主要由糖酵解来提供。糖酵解系统是指糖原或葡萄糖在细胞 浆内无氧分解生成乳酸过程中，再合成ATP的能量系统。由于最终 产物是乳酸，故又有人称其为“乳酸能系统”。乳酸是一种强酸， 在肌肉产生后可扩散进入血液，虽然血液中有酸碱缓冲对可以缓冲 它，但乳酸产生过多过快，就会在体内聚积，超过了机体的缓冲能 力和耐受能力时，会破坏内环境的酸碱平衡，限制糖的进一步酵解,A.运动终板数量的增多B.儿茶酚胺浓度的升高C.尿液代谢成分的增多D.骨骼肌黏滞性的降低【答案】B4、形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）A.尚未建立B.初步建立C.建立和较巩固D.已经建立【答案】B5、人体长时间剧烈运动时会产

12、生大量酸性物质，血液中可以起到缓 冲作用的物质是（）。A.磷酸B.血红蛋白C.碳酸D.磷酸氢钠【答案】D6、武术长拳传统技法“四击”“八法” “十二型”中的“四击” 影响ATP的再合成，导致机体疲劳。有氧氧化系统是指糖、脂肪和 蛋白质在细胞内彻底氧化成H20和C02的过程中，再合成ATP的能 量系统。该系统是三个能量系统中最复杂的。糖、脂肪和蛋白质在 氧气充足时都能被氧化分解释放能量，再合成ATP。由于糖，特别 是脂肪的贮量大，且无乳酸产生，故有氧氧化系统能够持续地长时 间供能，是长时间耐力运动中占支配地位的能量系统。当运动中氧 的供应能满足氧的需要时，如长时间耐力运动，运动所需的ATP主 要

13、由该系统提供。由于百米跑运动属于短跑项目，时间较短，属于 无氧运动，因此靠乳酸能系统供能。而该同学是高中生，肌纤维中 糖原存量较少，供能能量较少，同时耐乳酸能力较弱，因此会出现后30m跑不动现象。三、案例：某校初三（1）班，学生40人，篮球场1块。教学内容： 篮球运球前进传球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容, 带领学生做准备活动。（2）讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。 学生练习：单手原地运球练习35次，一人一组运球前进练习 35次，两人一组运球传球练习35次。（4）游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生 带球向前跑到篮下（两队一侧）。

14、投篮，进球得一分，带球回来，交 给第二名，依次重复，先完成者获胜。（5）小结，下课，收器材。问 题：（1）该案例采用了哪些教学方法？（2）该案例中教学过程是否完整? 为什么?请简单说明。【答案】（1）该教师在课堂教学中采用了讲授法、示范法、练习法、 实习作业法进行教学。（2）教学过程一般包括准备部分、基本部分、 结束部分。此题从这三个方面进行分析，看看环节是否完整，内容 是否符合阶段要求等等。四、（材料）：某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫 情防控下的体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生 活和工作节奏，也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已 进入疫情防控常态化阶

15、段，作为体育工作者，我们应如何更好地开 展自己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡献，是我们必须要思考 的问题，请大家都谈谈自己的想法。教师甲：我认为新冠肺炎就是一 种传染病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用!教师 乙:我感觉我国的疫情已经控制住了，现在新增病例都是外部输入的. 没什么大事!正常上我们的体育课就行了。教师丙:此次疫情给了我 们很多思考，新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情 防控将是今后很长一段时间的重要工作任务，特别是体育在“健康 中国”国家战略中起着重要的支撑作用，我们体育教师有责任也有 义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生的健康服务。（1）请对三

16、位教师的观点进行评价分析。（2）你认为在常态化疫情 防控下应如何发挥体育教师的作用？【答案】（1）对三位教师的观点评价如下。甲老师认为体育除了 增强体质外，对传染病没什么作用。观点比较片面，体育的功能包 括增强体质增进健康，提高免疫力，适应环境的能力，还包括促进 心理健康和社会适应等广泛的功能，这些对传染病的预防都有一定 的作用。教师乙认为疫情控制住了，没什么大事，正常上课就行。 教师乙自信大意，当前疫情虽已整体好转和得到控制，但并没有根 治和消除，还有传入的病例，如果掉以轻心很容易出现传染的情况。 教师丙认为应该做好疫情常态化的体育工作，为学生的健康负责。 教师丙把学生的健康摆在第一位，担负

17、起自身的责任。教师是学生 的引导者，在教学中是主导者，对于常态化的疫情防控，更要重视 体育对健康的促进作用，认真做好体育工作。（2）常态化的疫情防 控下，可以从以下几个方面发挥体育教师的作用。进行卫生保健 知识的传授，让学生认识传染病和预防方法。通过学校体育的活 动，增进学生健康水平，提高学生免疫力。通过培养学生运动习 惯，持续提高学生健康水平和预防疾病的能力。五、某校初二有几个调皮学生，成绩不好，还影响其他同学学习， 班主任多次批评教育仍无效果。校长跟体育组张老师说：这几个 调皮鬼就交给你管了 ！ ”接到任务后，张老师将几个学生叫到一起。 张老师：听说你们都挺活泼的，也都喜欢体育，是这样吗？

18、学生七 嘴八舌：我们确实都喜欢体育！但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。 张老师：那么你们愿不愿意跟我学足球？学生异口同声：愿意！张 老师：那好！那从今天开始，下午课外活动时间来跟我练足球！开 始时，张老师说：“踢球要动脑筋，没有文化知识照样踢不好球。” 一周后，学生们练得热火朝天，劲头十足。这时，张老师进一步提 出要求：“你们每天上课都必须认真听讲，不许捣乱！否则就不让 你们踢球了 ！能做到吗？”学生异口同声：“能！ ”几周下来，这几名学生说到做到，学习情况明显好转。经过几个月的时间后，学 生的学习成绩也上升到了中上游水平问题：（1）张老师是如何借 助体育手段来教育学生的？请谈谈你的看法。（6分）

19、（2）作为体育 教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。（9分）【答案】（1）张老师充分利用了学生喜爱足球运动的这一爱好，激 发学生的运动兴趣，培养以学生主动发展为中心的教学思想，重视 学生的个性发展，激发学生的个性优势。从而树立起学生的信心， 激发学生学习的兴趣。（2）足球是世界第一运动，深受青少年的喜 爱。开展校园足球不单单是针对足球运动的社会地位，更主要的目 的是帮助青少年全面发展。把足球踢进校园，把足球踢进课堂，最 根本的目的在于增强学生体质，培养其坚强的意志。学生在校园生 活中，面对繁重的学习任务，容易产生心理压力。参与足球运动， 能为学生带来愉快的体验，缓解心理压力，增强其心理承

20、受能力。 同时还能增强体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去。在学 校生活中，要想增强学生体质，最重要的途径是参与体育活动。另 外，意志品质并非与生俱来的，正确对待成功与失败、培养积极向 上的人生观和团队合作等优秀品质，需要一个教育的过程，而这种 教育的最佳方式就是让学生参加体育活动。足球是一项体育运动， 体育充满着理性和哲学思维，长期进行足球运动有助于提高学生的 自我认识和自我教育，在实践中会自觉地修正自己的认知与行为， 使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力，成为更符合社会需 要、更能适应社会的人。六、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、 教学方法和组织形式。班级

21、人数：初三学生，30人；器材：录音机 1台；学习内容：健美操。【答案】“健美操”教学设计一、教学目标知识与技能：了解健美 操基本知识，掌握健美操基本动作要领。过程与方法：学习健美操 的基本动作要领，包括上肢基本动作、下肢基本动作以及躯干动作。 情感态度与价值观：培养竞争意识、团队合作精神以及积极思考、 勇于创新的优良品质。二、教学方法讲授法、示范法、指导法、比 赛法。三、教学实施（一）准备部分1 .进行课堂常规。2 .教师带领 学生做徒手操热身运动：扩胸运动；腿部运动；关节运动； 体转运动；颈部运动；跳跃运动。（二）基本部分1 .导人阶 段以提问的方式引导学生思考健美操与广播体操的联系与区别，

22、并 鼓励喜欢跳舞的同学自编几个动作组成一套操。七、高二（6）班，学生40人，教学内容为挺身式跳远，教案准备 部分的内容见下表。 准备部分的活动内容、组织形式及要求请 指出教案中专业用语存在的错误，并改正。（6分）【答案】将“集体整队”改为“体育委员集合整队”；将“报数、 检查人数”改为“报告人数、检查出勤情况”；将“四列横队”改 为“学生成四列横队集合” ，将“两路纵队”改为“成两路纵队绕 田径场行进”；将“徒手操练习与示范队形”改为“学生成徒手体 操（广播体操）队形，按四列横队散开”。八、王老师根据义务教育体育与健康课程标准（2011年版）设计 了初一年级（水平四）学生第一学期的运动技能评价

23、表，部分内容见 表1.问题：（1）该评价表对学生学业评价的意义有哪些？ （9分）（2）指 出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。（6分）【答案】（1）学业评价是提高教学水平和教学效果的有效杠杆，为教 师的教学提供强有力的信息和指导，使教学更好的促进学生的发展。 评价表清晰的将评价角度、评价标准展现出来。其意义在于更明确 的提出了学生努力的方向和学习目标，起到指导作用；（2）提高课堂 教学效果，有了目标教师在设计教学过程时能更有针对性，激发教 师不断改进教学的主动性和创造性；（3）评价结果要有利于激发学生 的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生 进一步的发展。从教师的角度将

24、评价结果帮助其反思教学过程、改 进教学方法。（2）表1中所设计的评价内容存在以下几点问题：跳 跃和排球项目只有定性评价的描述，缺少评价的量化标准。只有 终结性评价，缺少形成性评价。只有绝对性评价，缺少相对性评 价。2.针对以上问题应从以下几点进行改进：在跳跃和排球项目中添 加定量评价标准。如，排球双手垫球动作76 84分，上肢技术正确, 下肢移动合理，能连续垫击20次。在终结性评价的基础上添加对 学练过程学生学习态度的评价。如，支撑跳跃85分以上，提臀分腿 直臂顶肩对手快，落地稳，并在学练过程中主动保护与帮助同伴， 分享学练心得，帮助同伴掌握技术动作。绝对性评价是每个学生 与同伴的横向比较，在

25、此基础上增加学生与自己进行纵向比较的相 对性评价内容，也就是将运动技术的完成必须要掌握的若干个动作 要素罗列出来，学生由一开始只能完成其中12两个要素，到测试 时能完成3 4要素，以此为依据对学生进行评价。如：蹲踞式跳跃 -腾空步技术要素，a.两臂向前上方伸展;B.腾空点高;c.起跳腿屈膝 及时;D.摆动腿与起跳腿屈膝上提;e.两腿靠近胸部;f.上体前倾;g. 在空中成蹲踞姿势。评价时可以依据上述几个要点评价学生的学练 习过程，腾空步技术由掌握a、e、f三个要素，提升为掌握a、e、 f、c四个要素，从而体现相对性评价。九、案例：郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座， 又一次给国人注射

26、了一支强心剂！但是女排取得成绩的背后所付出 的艰辛是常人无法想象的，而作为女排总教练的郎平对一些问题的 看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句 话：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。女排精 神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”2016年 8月21日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需 要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种 幸福，能被国家需要，是更大的幸福。”2013年4月25日， 郎平再次执掌起处于低谷的中国女排的教鞭。结合实际谈“单靠精 神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示。【答案】“单靠精神不能

27、赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工 作的启示包括以下几点：需要具备先进的现代教育思想和教育理 念教育思想与理念是教育行动的先导，先进的现代教育思想和教育 理念是当今体育教师完成教育职责的前提和保障。掌握坚实的理 论基础知识教育和社会的快速发展对体育教师提出了更高的文化素 质要求，只有具备了完备的学科理论基础知识和教学知识才能更好 的完成教育教学职责。具备全面的教育教学能力一个合格的体育 教师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活 动的组织、训练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力。具备强健 的体魄和良好的心理品质体育教师必须具备强壮的体魄。一方面， 强壮的体魄是体育教师承担各种教

28、育教学活动的身体素质基础；另 一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的 灵敏本身也是教师提高教学效果的保障。科研与创新能力？?现代 教育需要体育教师加强创新能力的培养，创造性的选择教学内容和 方法，用于创新和实践，将自身的知识经验通过转化和重新组合等 多种方式实现教学效果的最大化和最优化。运用现代教育技术能 力为适应时代的发展，将理论知识更加直观地展现在学生面前，应 用现代教育技术是体育教师必须具备的教学能力。一十、案例：某校初二（1）班，学生40人，篮球场1块，教学内容 为篮球球性练习，新授课。学习目标：（1）通过学习，学生能够完全 掌握篮球运动的基本技术，增强球感。（2）

29、发展学生的整体素质，激 发学生自主锻炼的意识。教学过程：（1）教师宣布本节课的内容，带 领学生做准备活动。（2）教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互 传接球、球在两腿之间绕“8”和运球的动作要点及重点。（3）学生 练习：学生进行双手抛接球练习、单手抛接球练习、抛球击掌练习 各10次左右；单手原地运球练习35次，一人一组运球前进练习 35次，两人一组运球、传球练习35次。（4）游戏：组织学生进 行“运球比赛”，10人一队，4队同时进行，从半场开始，第一名 学生带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回来, 交给第二名，依次重复，先完成队获胜。问题：（1）分析该案例采用 了什么设计思

30、路。（2）指出本节课的优缺点。【答案】（1）本案例的设计思路是通过教师讲解、示范和学生的练习, 将篮球运动的基本知识和技能运用到实践中，并利用运球比赛提高 学生对篮球运动的熟识度与兴趣，提高相关技能水平。（2）优点： 教师遵循循序渐进的教学原则，教授的知识和技能由易到难，由浅 入深，层层递进，符合初中生学习的规律，学生感到学习的内容不 是过于困难，便会更加自信，学习也会更加努力。利用比赛法， 可以培养学生的竞争意识，激发学生的自主运动兴趣，充分发挥学 生的体育潜能。缺点：本节课的教学目标没有按照新课标要求从 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度去描述，目 标的行为主体不是学生。在剧

31、烈运动之前，教师没有按照初中 体育教学的基本要求安排学生进行热身运动，使得学生的身体情况 未达到最佳状态，容易出现损伤事故。当一节课结束时，教师并 没有进行总结和点评，教学实施结构不完整。是指（）。A.踢、打、摔、拿B.直、摆、勾、刺C.闪、展、腾、挪D.搠、捋、挤、按【答案】A7、教学设计要从（）入手，确定学生的学习需要和教学的目的。A.为什么学B.学什么C.如何学D.教什么【答案】A8、与成年人相比，儿童力量运动疲劳与恢复的特点是（）。A.容易疲劳，不容易恢复B.不容易疲劳，不容易恢复C.容易疲劳，也容易恢复D.不容易疲劳，容易恢复【答案】 C 9、使学生初步形成体育锻炼的习惯和初步形成积

32、极的体育学习态度”的描述，属于哪一方面的学习目标（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.社会适应【答案】 A10、完成足球脚背正面踢球动作时，踝关节的运动为（）oA.踝关节绕冠状轴在矢状面做屈、伸运动B.踝关节绕矢状轴在冠状面做屈、伸运动C.踝关节绕矢状轴在冠状面做外展、内收运动D.踝关节绕冠状轴在矢状面做外展、内收运动【答案】 A11、运动时交感神经兴奋使人体氧运输系统功能提高，且体现在（）0A.心跳加快、血压升高、呼吸减慢B.心跳加快、血压升高、呼吸增快C.心跳降慢、血压下降、呼吸减慢D.心跳降慢、血压下降、呼吸加快【答案】12、在投掷练习时，教师要求学生将器械投过三米高的横杆，其主

33、要目的是（）oA.改善出手速度B.提升投掷远度C.改善出手角度D.提升投掷准度【答案】C13、从半蹲、两臂后举开始，然后两臂前摆，同时两脚用力蹬地向 前方跃起，身体在空中含胸稍屈骨宽，两腿伸直，接着两手在肩稍前 处撑垫，屈臂、低头、团身前滚至蹲立再站起。这样的动作是（）。 A.前滚翻B.侧手翻C.后滚翻D.鱼跃前滚翻【答案】D14、下列选项中，属于影响肌肉力量的肌源性因素的是（）。A.中枢神经系统的兴奋状态B.肌肉初长度C.中枢激活D.年龄、性别【答案】B15、体育教师或教练员采用赞许的表情，鼓励那些因胆怯而不敢做动作的学生或运动员，该做法属于。A.暗示训练法B.系统脱敏训练法C.认知训练法D

34、.渐进放松训练法【答案】 A16、长拳的内容包括（）0A.基本功、单练套路、对练套路B.单练套路、对练套路、集体演练C.基本功、对练套路、集体演练D.基本功、单练套路、集体演练【答案】 A17、根据体育教材的难易程度，可以将教材内容分为（）。A.新授、重复和特色B.介绍、简教和精致C.学习、掌握和趣味D.特色、体验和复习【答案】A18、激发运动员参与训练与比赛的兴趣，满足运动员的合理需要，发挥运动员在训练中的主体作用，这指的是（）A.有效控制原则B.动机激励原则C.区别对待原则D.适时恢复原则【答案】B19、学法示范是告诉学生怎样学的示范，其重点是使学生了解（）。A.动作的概念和特征B.动作的

35、速度、幅度、姿势和节奏C.动作的规格和要求D.动作的顺序、要领、关键和难点【答案】D20、力量训练可增加骨骼肌中哪种蛋白的含量？（）A.血红蛋白B.收缩蛋白C.肌红蛋白D.调节蛋白【答案】B21、以下哪一项不属于体育课堂中的基本矛盾（）A.讲解与练习B.师生关系与生生关系C.约束与自主D.依赖与独立【答案】D22、健美操是融体操、（）和音乐为一体的一项运动。A.武术B.柔道 4ffF QB舜正臼D.柔韧【答案】C23、形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）A.尚未建立B.初步建立C.建立和较巩固D.已经建立【答案】 B24、运动生物化学是从下列哪种学科发展起来的（）A.细胞学B.遗传学C.生物化学D.化学【答案】C25、在纵跳摸高练习中，为了增加股四头肌收缩力量，起跳前的快 速屈膝下蹲是运用了下列哪一反射原理（）。A.屈股肌反射B.翻正反射C.牵张反射D.状态反射【答案】 C26、篮球运动起源于（）。A.中国B.美国C.法国D.墨西