借生日教学设计借生日说课稿.docx

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1、借生日教学设计借生日说课稿借生日是小学语文一班级上册的一篇课文，课文讲了一个在家 庭生活中体现母女真情的小故事。以下是我为你整理的借生日教学 设计，希望能帮到你。借生日教学设计【教学目标】1、认得12个生字，能读准字音，认清字形、认得2个偏旁”个、2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教学过程】一、激情导入同学们，你们喜爱过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么? 同学各抒己见，推测同学心理，最希望能得到生日礼物。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日 吗？今日我们要学习的就是关于借生日的故事。（板书课题）学了 之后，你们就

2、会明白，为什么要借生日。（齐读课题借生日） 二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：（同学依据要求独立读课本。）2、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。反馈时，同学会读哪个就读哪个，读对了的，其他同学跟着将这个 字读3遍。3、交流识字方法：同桌相互交流一下识字方法，然后指名说一说本身想说的字，并组 词。4、老师引导，强化识字：老师引导认得偏旁麦、4 ”并重点引导认记“饭、物”，小组 “开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。f、4两个偏旁，是新学的，老师应发挥主导作用，引导同学重点 来记。比赛是同学特殊喜爱的方式，而小组比赛更

3、有助于培育团结 合作意识和竞争意识。5、这篇课文共有多少个自然段。（让同学用手势表示。）6、你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段。（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。）7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘 了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨 论和交流的结果。）8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（同学各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得挂念妈妈了，使同学受到感染。）9、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有本身，所以我们也应当向小云一样，来挂念本身的妈妈。

4、10、练习分角色读课文：（以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放天 下的妈妈都是一样的，课文读完后放歌曲生日歌。）三、拓展与巩固1、你们能说出妈妈是怎样挂念你的吗？（同学依据本身的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。）2、总结谈话：我们的妈妈爱我们而且挂念我们，那么，我们也应当像妈妈一样爱身边的人，挂念他们。3、作业设计：亲自做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说 一句祝福的话。）想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。借生日说课稿一、说教材借生日是义务教育课程标准试验教材小学语文一班级上册最终 一个单元的一篇课文。本课在全册中起着“巩固识字，用学到的识字方法自

5、主识字”朗读 课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决的作用。课文叙述了家庭生活中很平常的一个小故事：小云生日那天，母亲 送给他一只布熊。由于妈妈总是忘掉本身的生日，小云就想把本身 的生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显易懂，体现了 母女真情。二、说学情现在的同学多为独生子女，在生活条件优越的现代，许多同学在家 中都是“衣来伸手，饭来张口。”的小皇帝、小公主。在他们的心 里没有挂念别人，体谅别人的概念。因此，在本课的教学中，应当 重从故事中感受母女间的情感，从而唤起同学的共鸣，让同学学会 挂念他人，懂得去体谅他人。三、说目标（一）本课要完成的学习目标实在如下：1、认得12个生字，会写

6、4个字。认得方字旁和食字旁两个新偏旁。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。（二）重、难点：1、通过朗读课文，知道小云借生日给妈妈的原因。2、从故事中体会母女间的情感。3、认得生字。四、说教学过程本课教学布置用两可是完成，重要说第一课时的教学程序。（一）创设情境、激趣导入1、小伙伴们，老师昨天收到了一张贺卡，你们知道我的伙伴为什么送给我这张贺卡吗？（引导同学说降生日，板书）2、谁知道生日是指哪一天？（降生那一天）3、你知道你的生日是哪一天吗？（每个人都有本身的生日，而且大家 都没有忘掉本身的生日。）4、这个生日能不能借给别人呢？今日老师就给大家讲“借

7、生日”的 故事。（板书借）5、看了课题，你有没有要问的吗？（生：生日怎么可以借？谁向谁借?有没有借到呢？（二）初读课文，学习生字1、整体感知、圈住生字2、学习生字引导同学用本身喜爱的方式读生字。开火车读，点名读。注意区分前、后鼻音。3、全班交流识记方法，在认得“饭”和“放”两个字的同时认得食 字旁和方字旁两个偏旁。4、小组合作读课文，想刚提出的问题。初步了解课文内容。（三）学习课文、理解感悟1、范读课文，让生标出自然段。2、小组合作，整理出重点的疑问（1）妈妈为什么“忘了”本身的生日，而把孩子的生日记得那么牢？小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？（3）妈妈和小云之间有着什么样的感情？3、再读

8、课文，探究解决问题4、察看图画，理解感悟，体会妈妈对女儿的爱。分角色朗读感悟小云孝敬父母之情小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，细心照料我们、挂念我们、 爱惜我们。所以，我们也应当像课文中的小云一样，多挂念本身的 妈妈，爱本身的妈妈。（四）扩展训练、活跃思维1、读一读，悟一悟古诗游子吟。2、说一说：我们应当如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物送给父亲妈妈，并说一句祝福的话。五、说教法1、导课上：直奔主题，引降生日。2、重、难点突破上：读中悟情。在读中，通过本身的范读，给同学 创设情景，让他们联系本身的生活实际，用心去感受和体会朗读课 文时轻畅快泼的基调。3、提问设计上：激励同学发觉问题，培育同学

9、本身解决问题的本领。4、作业设计上：为父母做一份小礼物，使同学将课堂中领悟融入本 身的生活中。更深入的理解、挂念他人，体谅他人，引导同学做一 个心中有他人的好孩子。六、说学法（把握两种方法，培育一种本领。即：把握巩固识字方法, 在范读中把握阅读方法。培育自学本领）1、识字方法：本课为最终一单元的课文，同学在前面的学习中已经 积累了很多的识字方法，在这里可以很好的巩固。2、阅读方法：阅读教学中要注重朗读，而朗读又贵在一个“悟”字。 在读中悟情，在读中悟理。3、自学本领：由于全文浅显易懂，所以在教学中不应有太多的讲解, 而是放手让同学在读课文的过程中发觉问题，相互合作探究解决问 题，进而理解课文内容。