第五单元环球之旅二.docx

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1、第五单元 环球之旅（二）欧洲与大洋洲第三课时 学吹竖笛波兰圆舞曲教学设计南宁市二十六中 年级：初一年级 课型：竖笛课 教学目标：1、通过欣赏乐曲，了解圆舞曲体裁，感受波兰的音乐文化风格及圆舞曲节拍的特点2、熟悉旋律，能唱乐谱，并在老师的指导下用竖笛吹奏乐曲。3、合奏时做到二声部演奏音量的均衡、和谐，体验二声部的和声效果，培养学生的合作意 识。 教学方法：示范法、模拟法、无声指法练习法、合作法。 教学重难点：1、感受、欣亮并吹奏乐曲，引导学生吹出干净动听的音色，通过音乐实践活动使学生了解和 认识所选的乐曲，从而加深对音乐地域文化的印象。2、二声部合奏时做到音量均衡、和谐。教具准备：六孔竖笛一支、

2、多媒体设备、课件、钢琴。教学过程设计：教师活动学生活动教学说明一、导入1、师：演唱两段青年友谊圆舞曲歌词。请学生联想歌曲音乐表达什么样 的情境？此曲适合在什么场合播放？师：刚才老师演唱的歌曲曲名叫青 年友谊圆舞曲，今天我们要学习吹奏 的乐曲也是一首圆舞曲，它是一首脍 炙人口的波兰民歌，曲名叫波兰圆 舞曲。2、师:讲解圆舞曲体裁。（出示课件）。二、学习3/4拍强弱规律、1、生：给人想跳舞的感觉，适合用在跳交谊舞时播放。2、生:聆听。二、师通过示范唱歌导入教学,展现 教师的基本功。4、生：用肢体感受强弱规律。此环节体现与相关学科知识相联系。通过肢体律动感受三拍子音乐 强弱规律的特点，为教唱歌曲环

3、节做好铺垫。体现学生掌握音乐技能的程度, 为学习歌曲的难点旋律做好铺 垫。这个环节体现了教师的基本功 运用，通过示范吹奏，加深学生 对竖笛演奏的理解，从感性认识 升华到理性认识。体现教学手段的循序渐进。1、师：请结合地图请生说说波兰的地 理位置。（出示课件）师：正是由于波兰的地理环境所致, 它的舞蹈文化深受许多中欧国家（如 捷克、俄罗斯）等国的影响，常以双 人舞为主，所以像华尔兹这样的舞蹈 在波兰很盛行。2、师：介绍波兰圆舞曲作品背景。（出示课件）3、师：播放波兰圆舞曲提问：（1）乐曲表现了怎样的情绪？（2）乐曲的节奏有什么特点？（师引 导学生回答问题）（播放波兰圆舞曲音乐）4、师：结合拍号让

4、学生用肢体感受三 拍子音乐的强弱规律：强弱弱。三、学吹波兰圆舞曲第一声部旋 律1、师：请生为难点旋律进行节奏划拍。 （请一名学生上台示范节奏划拍）2、师：范唱难点视唱的第一声部旋律。3、师：弹奏全曲旋律。4、师：不范用竖笛演奏波兰圆舞曲 旋律。5、师：无声指法练习全曲旋律。（师 带领）6、师：让生自由练习吹奏。1、生：波兰是一个中欧国家，西面与 德国接壤，南部与捷克和斯洛伐克 为邻，东部与乌克兰和白俄罗斯相 连，东北部和立陶宛及俄罗斯接 壤，北面濒临波罗的海。2、生：聆听。3、（1）生：情绪欢快，旋律优美流畅, 抑扬顿挫。生：典型的三拍子节奏，强弱 拍明显，重拍都在每小节第一拍 上。1、生：为

5、旋律进行节奏划拍。2、生：边打节奏边跟师学唱第一声部旋律。3、生：边律动边跟唱旋律。4、生：欣赏聆听。5、生：唱旋律，手做无声指法练习。6、生：练习吹奏。7、师：弹全曲旋律伴奏。8、师：歌曲分为几个乐段呢？9、师：第一乐段节奏是舒展还是密 集？第二乐段呢？10、师：强调演奏要求：演奏时我们要注意第一乐段演奏要 求连贯、流畅；第二乐段用断音演奏, 情绪要比第一乐段更欢快热烈。形成 情绪对比。11、师：用“吐”音做吹奏的气息练 习，引导生吹出干净动听的音色。（举 例乐句示范，情绪形成对比。）12、师:弹伴奏。四、学吹波兰圆舞曲第二声部旋 律1、师：欣赏两个声部合奏的波兰圆 舞曲，注意感受多声部演奏

6、与单 声部演奏从听觉效果上有什么区 别？（播放竖笛合奏视频）师：两个声部的合奏使声音更有层 次感，也丰富了音乐的和声效果，同 时提高了演奏的难度，让我们一起来 尝试合奏。2、师：教唱难点视唱的第二声部旋 律。3、师：弹伴奏，生跟唱第二声部旋律。4、师：让生自由练习吹奏。5、师：弹第二声部旋律伴奏。7、生：吹奏全曲。8、生：两个乐段。9、生：第一乐段是舒展的，第二乐段是密集的。10、生：聆听。11、生：用“吐”音做吹奏气息练习。12、生:有感情的吹奏。四、1、生：欣赏视频。生：单声部演奏音乐效果单一，多 声部演奏音色更丰富，更有气势。体现教师运用多媒体教学的能 力，也激发学生学习竖笛的兴 趣，从

7、不同的角度探索乐器的演 奏形式和技法,提高竖笛演奏的 难度。2、生：边打节奏边学唱旋律。3、生：随伴奏，完整演唱第二声部旋律。4、生：练习吹奏第二声部旋律。通过多样化的教学方式,提高学生的学习兴趣，培养学生的集体5、生：吹奏第二声部旋律。五、拓展：合奏训练师：让学生分组练习两个声部合奏。（演奏注意拍子、速度、力度、音色要统一。）六、音乐活动：跳响华尔兹师：请3对生跳华尔兹舞，2个生分别 带领其余生用竖笛为其伴奏,2个生用 打击乐伴奏，师弹琴带领。七、小结师：让生谈谈这节课的收获？什么环节你们最感兴趣？五、生：1、2组吹奏第一声部，3、4组吹奏第二声部。（可交替）六、生：3对跳舞，2个人领奏，2个 人用打击乐伴奏。1、2组同学吹奏第一声部。3、4组同学吹奏第二声部。七、合作意识，增强团队合作的能力。体现以学生为主体，学生参与课 堂活动的积极性以及对竖笛演 奏技能的掌握。生：讨论，回答。总结课堂所学，帮助学生巩固所 学知识，培养学习的兴趣。师：今天这节课，我们用竖笛将热情 欢快的圆舞曲音乐展现出来，别具一 番特色，同学们也体会了二声部竖笛 演奏的音乐效果，从中感受到竖笛演 奏的乐趣，希望同学们今后也能运用 竖笛去演奏自己喜爱的音乐，用音乐 去丰富我们的课余生活！